�ltima revisi�n realizada: 05/09/2022

Presentaci�n

La disciplina de Gestión de Proyectos Empresariales tiene como objetivo introducir al alumno en la gerencia, la dirección y la administración de proyectos de empresa de carácter multidisciplinar.

El objetivo es explicar los conceptos relacionados con la disciplina de planear, organizar, asegurar y coordinar recursos y personas, desarrollando en el alumno las habilidades necesarias sobre planificación, organización, y dirección de proyectos para que adquiera la capacidad de aplicarlos en cualquier tipo de proyecto y situación.

En todo proyecto de empresa de empresa se deben cumplir los objetivos, entregables y criterios de éxito establecidos a través de un conjunto de actividades relacionadas para lograr un fin específico, con un comienzo y fin claros, sujeto a tres «restricciones» principales: tiempo, presupuesto y alcance.

A través de tres partes diferenciadas, análisis previo y evaluación, el desarrollo de proyectos y la gestión de los recursos, el alumno adquiere una formación de tipo práctico, útil y funcional, puesto que las exposiciones teóricas son apoyadas, en todo momento, por casos prácticos documentados y apoyados en ejercicios tomados de situaciones reales, que promueven la participación y el intercambio de ideas y experiencias entre los participantes.

Competencias

Competencias básicas

• CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
  

Competencias generales

• CG1. Capacidad para orientarse e involucrarse activamente hacia la obtención de resultados asumiendo la responsabilidad en el cumplimiento de las tareas encomendadas.
• CG2. Motivación y capacidad para dedicarse a un aprendizaje a lo largo de la vida.
• CG3. Capacidad para comunicarse efectivamente.
• CG4. Capacidad para operar en equipos multidisciplinares y multiculturales.
• CG5. Convencerse a sí mismo de que puede alcanzar altos niveles de desempeño en su trabajo, y que ello influya positivamente en una mejora sustancial de los resultados.
• CG6. Comprensión de la responsabilidad ética y profesional.
• CG7. Conocimiento de los asuntos políticos, económicos y sociales contemporáneos.

Competencias específicas

• CEIOI8. Adquirir conocimientos y capacidades para emprender un negocio. Adquirir conocimientos para identificar las oportunidades y realizar el plan de negocios, así como para responder a las exigencias legislativas.
• CEIOI9. Capacidad para gestionar, planificar y analizar la información organizacional y equipos de trabajo, gestionando recursos humanos, ética laboral y responsabilidad social.
• CEIOI12. Capacidad para gestionar y dirigir proyectos en el ámbito de la Ingeniería de Organización.

Contenidos

Módulo I: Análisis previo y evaluación

Tema 1. Conceptos fundamentales de la dirección de proyectos
Qué es un proyecto
Metodología común
¿Qué es la dirección/gestión de proyectos?
Ciclo de vida del proyecto
Grupos de procesos o ciclo de vida de la gestión de los proyectos
La relación entre los grupos de procesos y las áreas de conocimiento
Relaciones entre el ciclo de vida del producto y del proyecto
Beneficios

Tema 2. La evaluación económica
Estimación del movimiento de fondos
Estimación de costes y beneficios
Variación del dinero en el tiempo, tasa de descuento e inflación
Estudio de la rentabilidad económica
Otros factores económico-financieros
Referencias bibliográficas

Tema 3. El Análisis de viabilidad
Valor comercial esperado
Enfoque de las opciones reales
Selección y Calificación de la Cartera de proyectos
Análisis del entorno y del mercado
Análisis interno
Referencias bibliográficas

Tema 4. La respuesta a los riesgos
Los conceptos de riesgo
Cómo hacer un análisis de riesgos
El desarrollo del plan de respuesta
Referencias bibliográficas

Módulo II: Desarrollo

Tema 5. El inicio y la planificaci�n
�C�mo estudiar este tema?
De la idea al proyecto
Desarrollo del acta de proyecto
Reuni�n de arranque del proyecto
Tareas, conocimientos y habilidades en el proceso de inicio
El plan de proyecto
Desarrollo del plan b�sico. Pasos
Tareas, conocimientos y habilidades en el proceso de planificaci�n
Referencias bibliogr�ficas

Tema 6. La gesti�n del alcance
El objetivo del proyecto
La gestión del alcance y su plan
Recopilar los requisitos
Definir el enunciado del alcance
Crear la WBS (EDT)
Verificar y controlar el alcance
Referencias bibliográficas

Tema 7. El desarrollo del cronograma
La gestión del tiempo y su plan
Definir las actividades
Establecimiento de la secuencia de las actividades
Estimación de recursos de las actividades
Estimación de la duración de las actividades
Técnicas de programación de proyectos
Desarrollo del cronograma y cálculo del camino crítico
Control del cronograma

Tema 8. El desarrollo del presupuesto
Estimar los costes
Desarrollar el presupuesto y la curva S
Control de costes y método del valor ganado
Referencias bibliográficas

Tema 9. Ejecución, monitorización y control y cierre
Los grupos de procesos
La ejecución del proyecto
La monitorización y control del proyecto
El cierre del proyecto
Referencias bibliográficas

Módulo III: La gestión de los recursos

Tema 10. La gestión de la calidad
Conceptos
Planificación de la calidad
Aseguramiento de la calidad
Control de la calidad
Conceptos estadísticos básicos
Herramientas de la gestión de la calidad
Referencias bibliográficas

Tema 11. La gestión de los stakeholders
Identificar a los interesados
Desarrollar el plan para la gestión de los interesados
Gestionar el compromiso de los interesados
Controlar el compromiso de los interesados
Referencias bibliográficas

Tema 12. Los recursos humanos
La gestión de los recursos humanos
Principales actores y sus roles en los proyectos
Tipos de organizaciones
Organización del proyecto
El equipo de trabajo
Aplicaci�n �tica y responsabilidad profesional
Referencias bibliográficas

Tema 13. El aprovisionamiento
El proceso de adquisiciones
Planificación
Búsqueda de suministradores y solicitud de ofertas
Adjudicación del contrato
Administración del contrato
Los contratos
Tipos de contratos
Negociación del contrato
Referencias bibliográficas

Tema 14. La comunicación
Definición de la comunicación
Planificar la gestión de las comunicaciones
Análisis de requisitos de comunicaciones
Tecnología de las comunicaciones
Modelos de comunicación
Métodos de comunicación
Plan de gestión de las comunicaciones
Gestionar las comunicaciones

Tema 15. Otro enfoque: metodolog�as �giles
Principios y valores �giles
Proceso de trabajo �gil para proyectos
Marco de metodolog�as
Scrum
Kanban
Lean
Prince 2
Estimaci�n y planificaci�n �gil
Ejecuci�n de sprints
Seguimiento y entregas
Equipos de trabajo �giles
Referencias bibliogr�ficas

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos y Lecturas. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc. Además de análisis de textos relacionados con diferentes temas de la asignatura.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
• Laboratorios. Actividad práctica que se realiza en tiempo real e interactuando con otros alumnos. En el laboratorio los estudiantes tendrán que desarrollar los ejercicios propuestos en un entorno de simulación online. Los estudiantes contarán en todo momento con el apoyo de un tutor de laboratorio, que ayudará al alumno a desarrollar su actividad. El tutor de laboratorio podrá asignar grupos de alumnos para que, de forma colaborativa, alcancen los resultados solicitados. Este tipo de actividad posee un peso considerable en la evaluación continua del alumno, por lo que, a pesar de no ser obligatoria su realización, se recomienda firmemente la participación en los mismos.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

Recomendaciones técnicas

Para la correcta participación de los alumnos en las diferentes actividades propuestas en la asignatura se recomienda disponer de un ordenador con las siguientes especificaciones mínimas recomendadas:

• 4 GB de RAM
• Conexión a Internet superior a 6 Mbit/s
• Cámara web
• Micrófono
• Altavoces o auriculares
• Sistema operativo Windows o Mac OS (algunas actividades pueden presentar dificultades sobre Linux. En esta circunstancia se recomienda consultar con el profesor de la asignatura)
• Acceso de administrador al sistema (es necesario la instalación de programas, emuladores, compiladores…)
• Navegador web Netscape, Chrome, Safari o Firefox actualizado (versiones no actualizadas pueden presentar problemas funcionales y/o de seguridad)

Bibliografía

Bibliografía básica

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

Alles, M. (2012). 50 Herramientas de Recursos Humanos. Buenos Aires: Granica.

Amat, O. (2000). Contabilidad y Finanzas para no financieros (2ª edición). Madrid: Deusto.

Biafore, B. (2012). Gestión de proyectos en el mundo real. Madrid: Anaya Multimedia.

Brealey, R. A., Myers, S. C., & Marcus, A. J (2004).  Fundamentos de Finanzas Corporativas (4ª edición). Madrid: McGraw-Hill.

Cardon, A. (2003). Coaching de equipos. Barcelona: Ediciones Gestión 2000.

Casanovas, A. (2011). Estrategias avanzadas de compras y aprovisionamientos (lean buying y outsourcing). Barcelona: Profit Editorial.

Chamoun, Y. (2002). Administración profesional de proyectos. Madrid: McGraw Hill.

Davidson, J. (2005). La nueva dirección de proyectos. Barcelona: Granica.

Díaz, A. (2007). El arte de dirigir proyectos. Madrid: RaMa.

Domingo, A. (2005). Dirección y gestión de proyectos: un enfoque práctico. Madrid: RaMa.

Eskerod, P., & Jepsen, A. L. (2013). Project Stakeholder Management. Farnham: Ashgate Publishing Company.

Garriga, F. (2013). Problemas resueltos de teoría de la decisión. Madrid: Omnia Science.

Garriga, A. (2019). Gu�a pr�ctica en gesti�n de proyectos: Aprende a aplicar las t�cnicas de gesti�n de proyectos a proyectos reales (Spanish Edition).

Horine, G. M. (2005). Gestión de proyectos. Madrid: Anaya.

Iborra, M., Dasí, A., Dolz, C., & Ferrer, C.  (2007). Fundamentos de dirección de empresas. Concepto y habilidades directivas. Madrid: Thomson.

Johnson, G. (2000). Dirección estratégica. Madrid: Pearson Educación.

Klastorin, T. (2005). Gestión de Proyectos. Madrid: Alfaomega.

Lasa, C., y �lvarez, A. (2017). M�todos �giles. Scrum, Kanban, Lean. Madrid: ANAYA

Lock, D. (2003). Fundamentos de la gestión de proyectos. Madrid: AENOR.

Luecke, R. (2004). Gestión de Proyectos. Barcelona: Ediciones Deusto.

Moyano, J., & otros. (2010). Gestión de la Calidad en Empresas Tecnológicas, de TQM a ITIL. Madrid: Starbook Editorial.

Newell, M. W. (2001). Preguntas y respuestas sobre la gestión de proyectos. Barcelona: Gestión 2000.

PMI (2011). Practice Standard for Scheduling. Project Management Institute.

Puchol, L. (201). El libro de las habilidades directivas. Madrid: Ediciones Díaz de Santos.

Thomas, W. H. (2015). The Basics of Project Evaluation and Lessons Learned. Florida: CRC Press.

Watzlawick, P. (1967). Teoría de la comunicación humana. Barcelona: Editorial Herder.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL u ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado en la programación semanal. En ella se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

El sistema de evaluación de la asignatura es el siguiente:

Profesorado

Carlos Gonz�lez Menorca

Formación: Doctor Ingeniero Industrial en Direcci�n de Proyectos por la Universidad de La Rioja EMBA (Executive Master Business Administration) de ICADE Ingeniero Industrial. Especialidad Organizaci�n Industrial

Experiencia docente: Profesor en la UNIR (Universidad Internacional de La Rioja).
Director de Trabajos Fin de Grado y Master en la UNIR (Universidad Internacional de La Rioja)
Profesor Asociado en la UR (Universidad de La Rioja)
10 a�os de experiencia docente
3 art�culos y 3 libros.

Experiencia profesional:

- Acad�mica:
10 a�os de experiencia docente impartiendo las siguientes asignaturas:

• Administraci�n de Empresas
• Organizaci�n de la Producci�n
• Gesti�n de Organizaciones
• Empresa
• Direcci�n de la Producci�n
• Direcci�n de Recursos Humanos
• Comportamiento Organizativo
• Gesti�n Estrat�gica de Recursos Humanos
• Organizaci�n de Sistemas Industriales
• Juego de Empresas en un contexto Internacional

- Profesional:
6 a�os Gerente Comercial en CGM Elementos Auxiliares para Bodegas.
2 a�os Director Comercial en MARZOLA.
2 a�os Comercial zona Centro Norte en SEFILTRA.
1 a�o Director Comercial divisi�n Maquinaria Industrial en MARZOLA.
1 a�o Director de Compras y Almac�n en Carpinter�a Met�lica Burgos, S.L.
1 a�o Profesional liberal. Ejecuci�n de proyectos de Ingenier�a Industrial.
1 a�o Director de Producci�n en INRIALSA.

L�neas de investigaci�n: Sistemas de valoraci�n y adjudicaci�n de los contratos en la Administraci�n P�blica.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.