Denominación de la asignatura: Relaciones Laborales y Nuevas Tecnologías
Postgrado al que pertenece: Máster Universitario en Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social.
Materia al que pertenece: Derecho del Trabajo
Créditos ECTS: 6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte: Primer curso, segundo cuatrimestre
Carácter de la asignatura: Obligatoria

Presentación

La asignatura Relaciones Laborales y Nuevas Tecnologías tratará la incidencia de las TICs en la relación laboral y las posibilidades de utilización por parte del empresario de las nuevas tecnologías para controlar al trabajador dentro del ámbito del poder de dirección. A su vez, se tratará cómo las plataformas virtuales –economía colaborativa- están cambiando la forma de organizar el trabajo y cómo ello afecta a instituciones clásicas del derecho laboral como es el concepto de trabajador y el concepto de autónomo. Concretamente, se estudiarán los llamados nuevos indicios de laboralidad derivados de la digitalización de la economía, como puedan ser la ajenidad a la marca, la ajenidad en la información o la plataforma digital como medio de producción. Por último, se analizará la normativa de protección de datos aplicada al ordenamiento social, especialmente en materia de reputación online, o lo que es lo mismo, la posibilidad de los clientes de valorar el trabajo de los asariados y que esa valoración quede publicada en Internet para futuros consumidores.

Competencias básicas

  • CB6: : Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

  • CG1: Ser capaz de interpretar y aplicar adecuadamente los diferentes mecanismos jurídicos de protección de los derechos laborales y sociales en el ámbito de las relaciones laborales y de seguridad social.
  • CG4: Desarrollar la capacidad del trabajo colaborativo y en equipo para fomentar la responsabilidad colectiva en las nuevas estructuras de organización empresarial.
  • CG5: Ser capaz de determinar y de valorar qué consecuencias tienen las nuevas tecnologías en la flexibilidad y conciliación familiar.
  • CG6: Saber redactar, analizar e interpretar de manera rigurosa diferentes tipos de informes y documentos judiciales en el ámbito del Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social.

Competencias específicas

  • CE3: Ser capaz de examinar y evaluar las consecuencias que se derivan del empleo de las TIC en las relaciones laborales.
  • CE10: Conocer y aplicar las normas deontológicas y éticas del marco de la profesión jurídica en el área de los derechos sociales y las relaciones laborales.

Competencias transversales

  • CT1: Adquirir la capacidad de organizar y planificar las tareas aprovechando los recursos y el tiempo de manera óptima.
  • CT2: Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
  • CT3: Desarrollar habilidades de comunicación, escritas y orales, para realizar atractivas y eficaces presentaciones de información profesional.
  • CT4: Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.
  • CT5: Ser capaz de adoptar una actitud crítica y ética, tanto en la interpretación como en la aplicación de las normas jurídicas propias del Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, ante situaciones concretas que requieran la resolución de conflictos o la protección social.

Tema 1: El teletrabajo

  • Introducción y objetivos
  • Marco Normativo
  • Acuerdo Marco europeo sobre teletrabajo
  • Notas de ajenidad y dependencia en el teletrabajador
  • Condiciones laborales del teletrabajador

Tema 2. Registro del ordenador como prueba para el despido

  • Introducción y objetivos
  • La legalidad del registro del ordenador del trabajador por parte del empresario
  • Límites constitucionales generales de idoneidad, necesidad, proporcionalidad y justificación.
  • Autoría en el uso de herramientas informáticas
  • Calificación del despido basado en pruebas ilícitas.

Tema 3. Videovigilancia y derecho a la propia imagen de los trabajadores

  • Introducción y objetivos
  • La no necesidad del consentimiento de los trabajadores
  • Supuestos en los que cabe la videovigilancia de los trabajadores
  • El uso de la propia imagen de los trabajadores por parte de la empresa

Tema 4. La intervención del correo electrónico

  • Introducción y objetivos
  • El derecho al secreto de las comunicaciones
  • Criterios establecidos por el TEDH en materia de intervención del correo electrónico
  • Requisitos para intervenir el correo electrónico de un trabajador

Tema 5. Economía colaborativa y relaciones laborales: una nueva forma de organizar el trabajo

  • Introducción y objetivos
  • El trabajador del siglo XXI: la migración hacia el ciberespacio
  • El crowdwork: tipología
  • Crowdwork online
  • Crowdwork offline

Tema 6. Economía colaborativa y relaciones laborales (II): trabajadores o autónomos

  • Introducción y objetivos
  • Características del nuevo modelo de negocio
  • El control necesario
  • Falta de oportunidades empresariales
  • Irrelevancia de ciertas características de la prestación a la hora de clasificar el contrato de trabajo

Tema 7. Los nuevos indicios de laboralidad en la era digital

  • Introducción y objetivos
  • La plataforma digital como medio de producción
  • La ajenidad en la información
  • La ajenidad en la marca
  • Las nuevas formas de control (reputación online)

Tema 8. Plataformas virtuales de alquiler y la obligación de cotizar en el RETA

  • Introducción y objetivos
  • Concepto de trabajador autónomo
  • Actividad económica
  • Ánimo de lucro
  • Trabajo personal y directo
  • Habitualidad (Salario mínimo como indicio de habitualidad)
  • Presunción de ser trabajador autónomo por ser titular de un establecimiento abierto al público aplicado a páginas web

Tema 9. La protección de datos en el contrato de trabajo

  • Introducción y objetivos
  • La licitud del tratamiento de los datos
  • Materias de especial protección
  • Derecho de acceso
  • Obligaciones de trasparencia de la empresa
  • Delegado de protección de datos

Tema 10. La reputación online de los trabajadores y el derecho a la protección de datos

  • Introducción y objetivos
  • Concepto y tipos de reputación online
  • Principio de calidad y adecuación de los datos
  • La exactitud de los datos
  • Derecho de cancelación de los datos
  • La libertad de información como límite al derecho de cancelación de los datos de los trabajadores

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
  • Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas «sesiones de consultas». Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro «Pregúntale al profesor de la asignatura» a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 15 horas 100%
Lecciones magistrales 6 horas 0
Estudio del material básico 50 horas 0
Lectura del material complementario 25 horas 0
Trabajos, casos prácticos y test de autoevaluación 29 horas 0
Tutorías 16 horas 30
Trabajo colaborativo 7 horas 0
Examen final presencial 2 horas 100%
Total 150 horas -

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

  • Todoli, A. (2017). El trabajo en la era de la Economía Colaborativa. Valencia: Tirant lo Blanch.
  • Thibault, J. (2000). El Teletrabajo: Analisis Juridico-Laboral. Madrid: CES.
  • Preciado, C. H., (2018). El derecho a la protección de datos en el contrato de trabajo. Cizur Menor: Aranzadi.
  • Blazquez, E. (2018). Aplicación práctica de la protección de datos en las relaciones laborales. Wolters Kluwer.
  • Mercader, J. R. (2018). Protección de Datos en las Relaciones Laborales. Madrid: Lefevre.
  • Camps Ruiz, L. M. (Coord.) (2018). Derecho del trabajo. Valencia: Tirant lo Blanch.
  • Montoya, A. (2018). Derecho del trabajo. Madrid: Tecnos.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías) 0% - 40%
Trabajos, proyectos y casos 0% - 40%
Test de autoevaluación 0% - 40%
Examen final presencial 60% - 60%

Laura Sanz Martín

Formación académica: Doctora en Derecho por la UCM (septiembre/1994).Seminario de Negociación avanzada para Directivos y Juristas por la Univ. Pontificia de Comillas (2002). Curso en Dirección de RRHH por IDE-CESEM (2000-2001). Curso especialización utilización Plataformas docentes: moodle y blackboard.

Experiencia: Personal Dirección de RRHH / Contratación Mercantil B. Natwest March, S. A. (1986-1988); abogada y asesora jurídica de Gral. Relaciones Ext. Inv. Broker financiero (1989); responsable de RRHH y RRLL de la Fundación Universidad San Pablo CEU (2000-2002), jefa de personal de la empresa Axpe Consulting, S. L. (2005-2006); miembro del Consejo de Redacción de la Revista Anuario Jurídico y Económico Escurialense (2011); profesora colaboradora honorífica UCM (2012-actual).Socia-colaboradora Real AJL.

Líneas de investigación: El despido colectivo como manifestación del ius variandi tras la Reforma Laboral de 2012. La relación laboral de los trabajadores extranjeros extra comunitarios.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología online: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!