Presentación

La asignatura introduce al estudiante en una de las materias clave en la gestión pública, la economía.
La asignatura ofrece una visión general del funcionamiento de la economía contemporánea, abarcando, para ello, los siguientes aspectos:

• El análisis del marco institucional en la economía.
• El estudio del funcionamiento de los mercados analizando el comportamiento de los agentes que en ellos intervienen.  
• El estudio de las principales variables macroeconómicas.
• Introducción en el modelo el mundo del dinero y las finanzas.
• El estudio del papel que desempeñan en el mundo actual las relaciones económicas internacionales y los retos a los que se enfrenta hoy la economía mundial.
• El análisis de la economía en la Unión Europea y de los organismos internacionales que tienen relación con aspectos económicos a nivel mundial.

En consecuencia, la asignatura se encuentra introducida por nociones de Historia de la Ciencia económica; seguidamente, se adentra en el estudio del mercado, en concreto del concepto de mercado y, entre otras, de sus ideas sobre la oferta y demanda y precios, para continuar adentrándose en el concepto de dinero y de la estructura y funcionamiento de los mercados financieros. La asignatura queda completada con el análisis de las llamadas magnitudes macroeconómicas: producto nacional, renta nacional y cuentas nacionales, así como con el análisis de las relaciones internacionales, de la economía en la Unión Europea y el estudio de los principales organismos internacionales en el ámbito económico.

Competencias básicas

• CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

• CG1: Aprender de forma autónoma.
• CG2: Comunicarse y expresarse correctamente en español.
• CG3: Fomentar en los estudiantes su interés por la calidad y la mejora continua, e impulsar su creatividad.
• CG5: Esbozar procedimientos básicos de transformación de las estructuras y de solución de problemas.
• CG6: Seleccionar, comprender, analizar y evaluar críticamente la información obtenida.
• CG7: Analizar y sintetizar los diferentes fenómenos políticos.
• CG8: Razonar de manera crítica para realizar una toma de decisiones adecuada.
• CG9: Trabajar en equipo.
• CG10: Aplicar técnicas de gestión, organización, planificación y mejora de la calidad de los servicios.

Competencias específicas

• CE2: Comprender la estructura y funcionamiento de las instituciones políticas, jurídicas, de las Administraciones públicas y de los sistemas políticos.
• CE4: Identificar a los actores políticos y, comprender, explicar y prever su comportamiento.
• CE11: Comprender la planificación y la gestión administrativa y de los recursos económicos-financieros de las Administraciones Públicas.
• CE12: Reconocer y valorar el entorno económico y la dimensión jurídica y económica del sector público y relacionarlo con su actuación.
• CE16: Comprender la estructura y funcionamiento de la Unión Europea.
• CE17: Analizar e interpretar la realidad política, económica, jurídica y social y comprender las situaciones de cambio.

Competencias transversales

• CT1: Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual para una toma de decisiones coherente.
• CT2: Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje grupal.
• CT3: Aplicar los conocimientos y capacidades aportados por los estudios a casos reales y en un entorno de grupos de trabajo en empresas u organizaciones.
• CT4: Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Tema 1. La ciencia económica ¿Qué es la economía?

• La necesidad de una ciencia económica: origen y concepto
• Teorías económicas
• Escuelas de pensamiento económico
• Áreas de trabajo en economía

Tema 2. Las leyes del mercado: oferta y demanda

• Las características del mercado
• La oferta
• La demanda
• El equilibrio de mercado
• El concepto de elasticidad

Tema 3. El equilibrio del mercado

• Los beneficios, los costes, los ingresos y los precios
• La utilidad marginal y total
• Curvas de indiferencia
• El punto óptimo del consumo

Tema 4. La regulación de la actividad económica

• Los fallos del mercado
• La competencia imperfecta
• Los bienes públicos y las externalidades

Tema 5. El mercado de trabajo y la política sociolaboral

• El factor trabajo y el mercado laboral
• Tipos de desempleo
• La política sociolaboral

Tema 6. La competencia y el monopolio

• La competencia perfecta
• El monopolio
• El oligopolio

Tema 7. La renta nacional

• Variables macroeconómicas
• La contabilidad nacional: producción, gasto y renta
• El PIB nominal y el PIB real
• La Ley de Estabilidad presupuestaria y sostenibilidad financiera y exigencias de la Unión Europea en materia fiscal

Tema 8. Los fallos de mercado y la intervención pública

• ¿Por qué fallan los mercados?
• Fallos de mercado
• Problemas derivados de la intervención pública
• Las funciones económicas del Estado
• Política monetaria
• La estructura institucional competente en el desarrollo de la política monetaria y el papel de los gobiernos

Tema 9. Política económica

• Áreas de intervención en política económica
• Política fiscal
• Política monetaria
• Políticas estructurales
• Otras políticas económicas
• Ejemplos de estrategias macroeconómicas llevadas a cabo por diferentes países en diferentes momentos de crecimiento o recesión

Tema 10. La Economía internacional

• Organización económica internacional
• Libre comercio vs. proteccionismo
• Sistemas cambiarios
• La inversión internacional
• Desigualdades económicas internacionales
• Globalización financiera
• La balanza de pagos y estadísticas de comercio internacional
• La existencia de uniones aduaneras

Tema 11. La integración económica internacional

• Procesos de integración económica
• Justificación de los procesos de integración y objetivos
• Regionalismo vs. multilateralismo
• Fases del proceso de integración económica
• Ventajas y retos
• El proceso de integración europeo
• La política comercial común
• Las políticas de la Unión Europea en materia económica
• Otros procesos de integración

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
• Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100 %
Recursos didácticos audiovisuales	6 horas	0
Estudio del material básico	57 horas	0
Lectura del material complementario	20 horas	0
Trabajos, casos prácticos y test de evaluación	34 horas	0
Tutorías	12 horas	40 %
Trabajo colaborativo	4 horas	0
Examen final	2 horas	100 %
Total	150 horas	-

Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Alonso, J. A. (2017). Lecciones sobre economía mundial. Pamplona: Aranzadi.
• Barroso, C., Casillas, J. C., Villegas, M. M., Vecino, J. y Calvo, A. (2012). Economía de la empresa. Madrid: Pirámide.
• Burneo Farfan, K., y Larios Meoño, J. F. (2017). Principios de economía (3ra ed.). Perú: Universidad San Ignacio de Loyola.
• Cuadrado, J. R. (2015). Política económica. Madrid: McGraw Hill.
• Gimeno, J. A., Guirola, J. M., De la Concepción, M. y Ruiz, J. (2008). Principios de economía. Madrid: McGraw-Hill.
• Graue, A. L. (2014). Introducción a la economía. Madrid: Pearson Educación.
• Gutiérrez, E., Moral-Benito, E., Oto-Peralías, D., & Ramos, R. (2023). The spatial distribution of population in Spain: An anomaly in European perspective. Journal of Regional Science, 63(3), 728–750. https://doi.org/10.1111/jors.12638
• Hornero, A. C. (2016). Economía internacional y organismos económicos internacionales. Madrid: Centro de Estudios Ramon Areces SA.
• Muñoz, C. (2008). Las cuentas de la nación. Madrid: Thomson-Civitas.
• Parkin, M. (2014). Economía. Madrid: Pearson Educación.
• Requeijo, J. (2011). Economía mundial. Madrid: McGraw-Hill.
• Rodríguez, P., & Alberto, R. (2013). Efectos de las fórmulas para las transferencias inter-gubernamentales en el tamaño del gobierno federal. EconoQuantum, 10(1), 37–58. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-66222013000100003

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE Y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías)	0% - 40%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos	10% - 40%
Test de evaluación	0% - 40%
Examen final	60% - 60%

María Luisa Fernández de Soto Blass

Formación académica: Doctora en Derecho. Sobresaliente cum laude por unanimidad. Máster de gerente de pequeña y mediana empresa (CEPES) y Máster en Asesoría Fiscal.

Experiencia: Docente durante 18 años en Universidades Españolas Y Europeas en las Facultades de Derecho, CC.Económicas y CC. Educación como Profesora de Sistema Fiscal, Derecho Tributario, Economía Política, Economía del Sector Público, Unión Europea, Derecho de Sociedades, Derecho Empresarial, Creación de empresa. Es autora de numerosos libros, capítulos de libros y artículos de investigación nacionales e internacionales. Acreditada por la ACAP y ANECA como Contratado Doctor y Profesor de Universidad Privada.

Líneas de investigación: Derecho; economía; tributario; fiscal; laboral; Unión Europea, Energía; Medio Ambiente.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al Aula de información general. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema, constituyen el contenido del tema y el material básico de estudio. Consulta, además, la sección A fondo que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Casos y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, trabajo colaborativo...). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

En el Aula de información general encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el Aula de información general puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del Aula virtual: Correo, Foro, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

• Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al Aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
• Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
• ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
• Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología online: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!