Presentación

En 1492 no solo llegaron los barcos de Colón a América; también vio la luz la 1ª gramática española, de la mano del gramático Antonio de Nebrija. Camino emprendido por los estudiosos del idioma que culminó en 2009 con la publicación de la Gramática descriptiva del español, la obra gramatical más completa en su género y coordinada por el lingüista Ignacio Bosque.

En 1611, fecha próxima a la publicación del Quijote, Sebastián de Covarrubias terminaba y publicaba el primer diccionario del español, el Tesoro de la lengua castellana o española.

Conocer la propia lengua para emplearla con claridad y corrección implica conocer su gramática y consultar sus diccionarios.

Pero además de conocer las normas para usarla con corrección también hay que amar la lengua para enriquecerla usándola con estilo y creatividad, para disfrutar de ella.

La asignatura de Lengua y gramática españolas es una materia teórica y práctica. Teórica porque supone una reflexión. Práctica porque esa reflexión opera sobre nuestro principal instrumento de comunicación, la lengua, que hemos aprendido de modo natural y que utilizamos cotidianamente.

Competencias básicas

• CG1. Capacidad de analizar problemas humanísticos, históricos y de tratamiento cultural. También los vinculados a planteamientos integrales de empresa.
• CG2. Capacidad de organizar y planificar la actividad y el tiempo propios.
• CG3. Capacidad de emplear correctamente la lengua propia de forma hablada y escrita.
• CG4. Capacidad de aplicar las TICS, al ámbito propio de las Humanidades y las Humanidades y la empresa.
• CG5. Capacidad de organizar y gestionar eficazmente la información relacionada con los objetivos profesionales y los conocimiento que establece el título.
• CG6. Capacidad de decidir y resolver problemas en los ámbitos profesionales relacionados con el título.
• CG7. Capacidad de trabajar en equipo para desarrollar trabajos y proyectos relacionados con las humanidades, la gestión cultural o el mundo de la empresa.
• CG8. Capacidad de llevar a cabo el desarrollo de trabajos humanísticos, culturales o de empresa en contextos internacionales.
• CG9. Capacidad de establecer relaciones interpersonales positivas en los ámbitos académicos y profesionales vinculados al título.
• CG10. Valorar positivamente y, desde luego respetar, la diversidad cultural , y ejercer iniciativas a favor de las mismas en el ámbito de la propia vida personal y profesional.
• CG11. Capacidad de desarrollar criterios autónomos y razonados, así como de compromiso ético, en los ámbitos de conocimiento y actuación concernientes al Grado.
• CG12. Desarrollar habilidades para el aprendizaje autónomo en el ámbito de conocimiento propio de las humanidades.
• CG13. Potenciar la capacidad de iniciativa, creatividad, liderazgo y superación en el desarrollo de la vida profesional.

Competencias específicas

• CE39. Saberse en un proceso continuo de aprendizaje y actualización de conocimientos.
• CE40. Capacidad para la dotar de valor social a la cultura.
• CE41. Poseer espíritu de mejora continua y de compromiso ético con el entorno humano y la riqueza y diversidad cultural y natural.
• Conocimiento de los aspectos fundamentales de la estructura lingüística del español.
• Capacidad para el desarrollo de análisis fonéticos y gramaticales de la lengua española.
• Conocer, dominar y poseer fluidez en el español normativo, tanto en su uso oral como escrito.
• Capacidad para valorar la riqueza de la lengua española, promoviendo la corrección de su uso.

Tema 1. Lenguaje y lengua. Ortografía

• Introducción y objetivos
• Lenguaje, lengua y habla
• La norma
• Los niveles de la lengua
• El nivel fónico: los fonemas
• Ortografía

Tema 2. Palabras: morfología léxica

• Introducción y objetivos
• La palabra, el morfema y la morfología
• Procedimientos de formación de palabras

Tema 3. Morfología flexiva

• Introducción y objetivos
• Las categorías gramaticales
• La morfología flexiva
• La flexión nominal: el género
• La flexión verbal
• Formas no personales del verbo

Tema 4. Las categorías gramaticales

• Introducción y objetivos
• Las categorías gramaticales
• Los conectores discursivos

Tema 5. Las unidades sintácticas o sintagmas

• Introducción y objetivos
• Los grupos sintácticos o sintagmas
• El Sintagma nominal (SN)
• Sintagma adjetival (SAdj)
• El sintagma adverbial (SAdv)
• Sintagma preposicional (SP)
• El sintagma verbal (SV)

Tema 6. La oración y su estructura

• Introducción y objetivos
• La oración y su estructura
• Criterios formales para identificar al sujeto de la oración
• Identificar a un complemento indirecto (CI)
• Identificar al complemento de régimen (CReg)
• Identificar al complemento circunstancial (CC)
• El complemento agente (CAg)
• Identificar el atributo
• El complemento predicativo (CPred)

Tema 7. Oración simple

• Introducción y objetivos
• El enunciado u oración
• Clasificación de las oraciones según su modalidad o actitud del hablante
• Clases de oraciones según la naturaleza gramatical y semántica del predicado
• Clases de oraciones según la participación del sujeto

Tema 8. Las construcciones oracionales coordinadas

• Introducción y objetivos
• Niveles funcionales en la coordinación oracional
• Coordinación copulativa
• Coordinación disyuntiva
• Coordinación adversativa
• Coordinación consecutiva
• Yuxtaposición o coordinación sin nexo explícito

Tema 9. Las construcciones oracionales subordinadas

• Introducción y objetivos
• La subordinación oracional
• Oraciones subordinadas sustantivas
• Las oraciones relativas
• Las oraciones adverbiales

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: clases en directo, foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas «sesiones de consultas». Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro «Pregúntale al profesor de la asignatura» a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Clases en directo	30 horas	100%
Lecciones magistrales	8 horas	0
Estudio del material básico	10 horas	0
Lectura del material complementario	16 horas	0
Trabajos, casos prácticos, test	19 horas	0
Tutorías	10 horas	30%
Trabajo colaborativo	5 horas	0
Examen final	2 horas	100%
Total	100 horas	-

Bibliografía básica

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Alarcos Llorach, E. (1994). Gramática de la lengua española. Espasa Calpe.
• Bosque I. (2020) Glosario de términos gramaticales. Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española.
• Casado, M. (2008). El castellano actual: usos y norma. Eunsa.
• Coromines, J. (2008). Breve diccionario etimológico de la lengua castellana. Gredos.
• Gómez Torrego, L. (2007). Hablar y escribir correctamente: tomo II. Arco Libros.
• Lapesa, R. (1987). Historia de la lengua española. Arco Libros.
• Martínez Albertos, J. L. y Santamaría Suárez, L. (1996). Manual de estilo. Instituto de Prensa de la Sociedad Interamericana de Prensa.
• Menéndez Pidal, R. (1999). Orígenes del español. Espasa Calpe.
• Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española. (2018). Libro de estilo de la lengua española según la norma panhispánica. Espasa.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE Y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías)	0% - 10%
Trabajos, proyectos y casos	20% - 40%
Test de autoevaluación	0% - 10%
Examen final	60% - 60%

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.