Presentación

El objetivo general de esta asignatura, de acuerdo con los parámetros establecidos por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL) y atendiendo al nivel establecido por la memoria del grado, es que adquieras un nivel básico (A2) de competencia en la expresión y comprensión de la lengua inglesa, tanto en su forma hablada como escrita, para que seas capaz de utilizarla en situaciones cotidianas como instrumento de comunicación y poder desenvolverte de una manera natural y espontánea en situaciones de dificultad básica.

Al finalizar el curso, serás capaz de:

• Comprender y utilizar frases y el vocabulario más habitual para describir con términos sencillos a tu familia y otras personas, tus condiciones de vida, tu origen educativo y tu trabajo (actuales y pasados).
• Comunicar tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de información sobre actividades y asuntos cotidianos.
• Entender y buscar información específica y predecible de avisos y mensajes claros y sencillos y en escritos sencillos y cotidianos como cartas personales, menús y horarios.
• Conocer y usar aproximadamente 1200 palabras y frases más comunes.

Consulta los niveles del MCERL

Competencias generales

• CG1. Capacidad de analizar problemas humanísticos, históricos y de tratamiento cultural. También los vinculados a planteamientos integrales de empresa.
• CG2. Capacidad de organizar y planificar la actividad y el tiempo propios.
• CG3. Capacidad de emplear correctamente la lengua propia de forma hablada y escrita.
• CG4. Capacidad de aplicar las TICS, al ámbito propio de las Humanidades y las Humanidades y la empresa.
• CG5. Capacidad de organizar y gestionar eficazmente la información relacionada con los objetivos profesionales y los conocimiento que establece el título.
• CG6. Capacidad de decidir y resolver problemas en los ámbitos profesionales relacionados con el título.
• CG7. Capacidad de trabajar en equipo para desarrollar trabajos y proyectos relacionados con las humanidades, la gestión cultural o el mundo de la empresa.
• CG8. Capacidad de llevar a cabo el desarrollo de trabajos humanísticos, culturales o de empresa en contextos internacionales.
• CG9. Capacidad de establecer relaciones interpersonales positivas en los ámbitos académicos y profesionales vinculados al título.
• CG10. Valorar positivamente y, desde luego respetar, la diversidad cultural , y ejercer iniciativas a favor de las mismas en el ámbito de la propia vida personal y profesional.
• CG11. Capacidad de desarrollar criterios autónomos y razonados, así como de compromiso ético, en los ámbitos de conocimiento y actuación concernientes al Grado.
• CG12. Desarrollar habilidades para el aprendizaje autónomo en el ámbito de conocimiento propio de las humanidades.
• CG13. Potenciar la capacidad de iniciativa, creatividad, liderazgo y superación en el desarrollo de la vida profesional.

Competencias específicas

• CG24. Utilizar correctamente (al menos en el nivel A2 del Marco Común Europeo para las lenguas) oralmente y por escrito, una lengua o varias lenguas extranjeras: inglés, francés, italiano y/o alemán.
• CG39. Saberse en un proceso continuo de aprendizaje y actualización de conocimientos.
• CG40. Capacidad para la dotar de valor social a la cultura.
• CG41. Poseer espíritu de mejora continua y de compromiso ético con el entorno humano y la riqueza y diversidad cultural y natural.
• Capacidad para comprender y emplear el inglés con un nivel de competencia A2 (según el MCER), tanto a nivel escrito como oral. Valoración de la diversidad lingüística como un valor añadido a la riqueza cultural.

UNIT 1

• Having an accident
• A robbery
• Can I help you?
• Test exercises

UNIT 2

• At the police station
• What does he look like?
• Do you know him?
• Test exercises

UNIT 3

• Tomorrow is my birthday
• Introducing my family
• What’s the matter?
• Test exercises

UNIT 4

• The fifth annual race
• How do I get there?
• Turn left!
• Test exercises

UNIT 5

• Looking after the dog
• Don’t eat that!
• That’s enough
• A good ‘cuppa’ (reading comprehension)
• Test exercises

UNIT 6

• What’s her flight number?
• There’s plenty of work!
• At the airport (additional vocabulary)
• Test exercises

UNIT 7

• Animals (specific vocabulary)
• Nature (specific vocabulary)
• A scenic holiday (reading comprehension)
• Checking in and out of a hotel (typical situation)
• Being social (dialogue)
• Being social (dialogue)

UNIT 8

• What a mess! There was a party
• There was an armchair
• Were you at work this morning?
• A flat to rent
• Test exercises

UNIT 9

• Clothes shopping
• Last night
• The catalogue
• Test exercises

UNIT 10

• How was your day?
• Better or worse
• What did you do last Saturday?
• Test exercises

UNIT 11

• Going back to England
• What is he doing?
• What’s the matter?
• Test exercises

UNIT 12

• The fortune teller
• He is going to work at home
• What are you doing nowadays?
• At work (additional vocabulary)
• Test exercises

UNIT 13

• Returning to work
• This outfit matches
• High days and holidays (reading comprehension
• Holidays on-board (additional vocabulary)
• Test exercises

UNIT 14

• In a restaurant (typical situation)
• Chores and emotions (dialogue)
• Fast food (reading)
• Fast food (dictation)
• Test exercises

Al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Observa la programación semanal que tienes disponible en el menú principal. Allí te indicamos qué parte del curso está previsto trabajar cada semana.

Descargar programación

2. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Lecciones del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico de las unidades correspondiente a esa semana.
   VÍDEO: ESTUDIO DE LAS LECCIONES
3. Dentro de las lecciones podrás ver las unidades (units) en las que se divide el curso. Pincha en cada una de ellas para visualizar el contenido. Te recomendamos que trabajes de forma ordenada siguiendo el orden propuesto en la programación: la dificultad irá en aumento y es importante que no te saltes nada para formar una buena base sobre la que ir aprendiendo.
4. Te recomendamos que asistas a las sesiones presenciales virtuales con el profesor. Para conocer la fecha concreta y hora de celebración de estas clases consulta las herramientas de comunicación del aula virtual. Tu tutor te informará de las novedades del curso.
5. Dedica tiempo las actividades planteadas en la programación semanal. Son actividades que completan el trabajo realizado en Lecciones. Envíalas a través de la herramienta Envío de actividades para que te orientemos sobre tu progreso.
6. Utiliza el foro Pregúntale al profesor para plantear cualquier dudas que tengas sobre el contenido de este curso.
7. Y por supuesto, cuenta con tu tutor para consultarle cualquier duda que tengas durante el curso.

Bibliografía complementaria

• Cambridge English. (2016). Empower A2. Cambridge University Press.
• Marks, J. (2017). English Pronunciation in Use. Elementary. Cambridge University Press.
• McCarthy, M. and O’Dell, F. (2017). English Vocabulary in Use. Elementary. Cambridge University Press.
• Murphy, R. (2016). Essential Grammar in Use. Fourth Edition. Cambridge University Press.

Anna Quinault

Licenciada en Filología española y alemana por la Universidad de Edimburgo y graduada en Traducción e Interpretación por la Universidad de Salamanca, cuenta con más de veinte años de experiencia como profesora de inglés entre el sector privado.

Formación

Graduada en Traducción e Interpretación (inglés y alemán) por la Universidad de Salamanca, donde obtuvo el Premio Extraordinario de Grado. Anteriormente, se licenció en Letras: español y alemán, con mención especial en español hablado, por la Universidad de Edimburgo. Además, tiene certificación en enseñanza de inglés para adultos (RSA/UCLES CELTA).

Experiencia

Es profesora asociada de la Universidad de Salamanca, donde imparte clases de Lengua inglesa y Traducción inversa en el Grado de Traducción e Interpretación. Durante más de veinte años fue profesora de inglés en una academia privada, donde enseñaba a alumnos de todas las edades y de todos los niveles del Marco Europeo (A1 a C2) con atención especial a la preparación de los exámenes de Cambridge. Además de impartir clases en dicho centro, también ejerció de Jefa de Estudios durante once años. Ha impartido varios cursos de inglés avanzado para profesores a través del Centro de Formación del Profesorado en Idiomas de Valladolid. Tiene veinte años de experiencia como examinadora oficial para pruebas orales. También realiza traducciones y revisiones de textos en inglés.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE Y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías)	0 % - 40 %
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos	0 % - 40 %
Test de autoevaluación	0 % - 40 %
Examen final	60% - 60%