Presentación

La Modernidad y la Posmodernidad conviven en los Ordenamientos jurídicos vigentes. En la asignatura de Fundamentos jurídicos del Trabajo Social se adopta un enfoque narrativo de la realidad jurídica. Las personas «de carne y hueso» constituyen el centro de un sistema jurídico por el hecho de gozar de la dignidad humana y ser sujetos de derechos que no son creación del Estado. Las personas son seres en relación y constituyen un sistema en el que el “todo” es superior a la suma de las partes y se comprende en cada uno de ellas. La comunidad humana se construye mediante las narrativas de comunión y este concepto se convierte en la clave de estudio de la entera asignatura. 

Las principales narrativas de comunión son las autobiográficas, es decir, aquellas en las que las personas viven (éticamente) y celebran (litúrgicamente) sus vidas reconociendo y respetando la autonomía personal, las exigencias antropológicas de las comunidades nativas de las que forman parte y la dignidad humana.

Los trabajadores sociales también cooperan en las narrativas de comunión en la medida en que forman parte de ellas en su calidad de servidores de la comunión social, y en el respeto de los ordenamientos jurídicos que sean competentes.

La estructura de la asignatura se divide en dos grandes partes: la familia, como primera comunidad nativa, santuario de la vida humana, y la persona como sujeto de derechos a cuya perfección y desarrollo se ordenan todas las normas e instituciones.

En cierto sentido es la familia la que constituye cabalmente a las personas y por esta razón el Derecho de familia precede al de la persona.

Competencias básicas

• CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

• CG1: Compromiso ético.
• CG1.1: Analizar críticamente situaciones propias y ajenas.
• CG2: Capacidad de aprendizaje y responsabilidad.
• CG2.1: Analizar y sintetizar.
• CG2.2: Saber aplicar los conocimientos teóricos a la práctica con una visión global.
• CG4: Capacidad creativa y emprendedora.
• CG4.1: Buscar e integrar nuevos conocimientos y actitudes.
• CG6: Capacidad comunicativa.
• CG6.1: Comprender y expresarse de forma oral y por escrito correctamente.
• CG6.3: Elaborar trabajos de análisis profesional.
• CG7: Capacidad para reconocer la diversidad.
• CG7.1: Desarrollar actitudes abiertas y empáticas basadas en el respecto a la diversidad y a la multiculturalidad.

Competencias específicas

• CE2: Capacidad para planificar, desarrollar, revisar y evaluar la práctica del trabajo social con personas, familias, grupos, organizaciones, comunidades y con otros profesionales.
• CE2.7: Analizar y sistematizar la información que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergente.
• CE3: Capacidad para apoyar a las personas para que sean capaces de manifestar las necesidades, puntos de vista y circunstancias.
• CE3.1: Defender a las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades, y actuar en su nombre si la situación lo requiere.
• CE3.2: Preparar y participar en las reuniones de toma de decisiones al objeto de defender mejor los intereses de las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades.
• CE5: Capacidad para administrar y responsabilizarse de la propia práctica profesional dentro de la organización.
• CE5.4: Trabajar de manera eficaz dentro de sistemas, redes y equipos interdisciplinares y multiorganizacionales con el propósito de colaborar en el establecimiento de fines, objetivos y tiempo de duración de los mismos contribuyendo igualmente a abordar de manera constructiva los posibles desacuerdos existentes.
• CE5.5: Gestionar y dirigir instituciones y organizaciones de bienestar social de entidad pública o privada.

Competencias transversales

• CT1: Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual para una toma de decisiones coherente.
• CT2: Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje grupal.
• CT3: Aplicar los conocimientos y capacidades aportados por los estudios a casos reales y en un entorno de grupos de trabajo en empresas u organizaciones.
• CT4: Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.
• CT5: Comunicar eficazmente de forma escrita y oral con claridad y rigor.

Tema 1. El trabajador social. Servicio
y comunión

• Introducción y objetivos
• La noción de Trabajo social y de Sujeto social
• Los criterios de realidad
• El criterio de legalidad
• El criterio legalista libertario
• El criterio narrativo

Tema 2. La familia

• Introducción y objetivos
• Los paradigmas de familia
• Nociones de familia: tradicional, atencional e inclusiva
• Narrativas autobiográficas: la construcción de la intimidad
• La familia como sistema: subsistemas y relaciones familiares

Tema 3. El paradigma atencional: la natalidad

• Introducción y objetivos
• Las lógicas del nacimiento humano
• El paradigma de la natalidad
• Inclusión e integración
• Signos de los tiempos

Tema 4. El paradigma referencial: la conyugalidad

• Introducción y objetivos
• Las narrativas litúrgicas
• Las narrativas jurídicas modernas
• Las narrativas inclusivas
• El matrimonio: hecho, vínculo y relación jurídico familiar
• El favor matrimonio: principios de voluntariedad y del consentimiento

Tema 5. Sexo y género

• Introducción y objetivos
• Nociones básicas de antropología de la sexualidad
• El principio de atingencia aplicado al sexo
• El acto aconyugal
• La identidad y las orientaciones sexuales
• Los estados de interexualidad

Tema 6. Los subsistemas familiares

• Introducción y objetivos
• Relaciones y sistemas
• El subsistema conyugal
• El subsistema filial
• El subsistema fraterno

Tema 7. La relación paternofilial

• Introducción y objetivos
• Los paradigmas de la filiación
• Procreación y reproducción La adopción
• La filiación por reproducción asistida
• La patria potestad

Tema 8. Los conflictos familiares

• Introducción y objetivos
• Las narrativas de conflicto
• Los principios de voluntariedad y de «derecho necesario» (ius cogens)
• Los conflictos familiares desde la teoría narrativa
• Medios autocompositivos de resolución de conflictos familiares
• Los medios heterocompositivos de resolución de conflictos familiares

Tema 9. Las narrativas jurídicas
autobiográficas

• Introducción y objetivos
• Las narrativas autobiográficas
• La persona humana
• Las pirámides del Derecho
• Las fuentes del Derecho del
  ordenamiento jurídico español

Tema 10. La personalidad jurídica

• Introducción y objetivos
• Nacimiento humano y personalidad jurídica
• La capacidad jurídica
• La identidad personal y los derechos personalísimos
• Los menores de edad El dinamismo comunional de la persona humana
• La extinción de la personalidad jurídica

Tema 11. El estado civil y el registro civil

• Introducción y objetivos
• Noción de estado civil
• Determinación de los estados civiles
• Adquisición, prueba y efectos del estado civil
• El registro civil: aspectos generales
• Hechos inscribibles en el registro civil

Tema 12. Nacionalidad, extranjería y vecindad civil

• Introducción y objetivos
• La nacionalidad: aspectos generales
• Modos de adquirir la nacionalidad española
• Los extranjeros en España: aspectos fundamentales
• Permanencia de los extranjeros en España
• La vecindad civil: noción y adquisición

Tema 13. Domicilio, ausencia legal y declaración de fallecimiento

• Introducción y objetivos
• El domicilio
• Situaciones de incertidumbre sobre la vida de las personas
• La simple desaparición
• La ausencia legal
• La declaración de fallecimiento

 

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
• Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
• Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre como clases en directo o foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Clases (sesiones presenciales virtuales)	15 horas	100%
Recursos didácticos audiovisuales	6 horas	0
Estudio del material básico	50 horas	0
Lectura del material complementario	25 horas	0
Trabajos, casos prácticos y test de autoevaluación	29 horas	0
Tutorías	16 horas	30
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final	2 horas	100%
Total	150 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Carreras, J. (2019). Cásate como quieres. Roquetas de Mar: Círculo Rojo.
• Casado, D. y Guillén, E. (2011). Manual de servicios sociales. Madrid: Editorial CCS.
• Diez-Picazo, L.y Gullón, A. (2018). Sistema de Derecho Civil. Vol. 4. Tomo I. Derecho de familia. Madrid: Tecnos.
• Domingo, R. (2009). La pirámide del Derecho global. Persona y Derecho, 60, pp. 29-61.
• Duch, L. (2015). Mito y pedagogía. Praxis & Saber, 6, 12, pp. 15-29.
• Fantova, F. (2012). Manual para la gestión de la intervención social. Madrid: Editorial CCS.
• Loinaz, I. (2017). Manual de evaluación del riesgo de violencia. Metodología y ámbitos de aplicación. Madrid: Editorial Pirámide.
• Marcos-Arévalo, J. y Sánchez-Marcos, M. J. (2011). La antropología jurídica y el Derecho consuetudinario como constructor de realidades sociales. Revista de Antropología Experimental, 11, texto 6, pp.79-106.
• Merino-Ortiz, C. (2013). La mediación familiar en situaciones asimétricas. Zaragoza: Talleres Editoriales Cometa.
• Villagrasa, C. (ed.) (2020). Derecho de la persona y la familia. Barcelona: Atelier.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL u ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros)	0% - 40%
Trabajos, proyectos y/o casos	0% - 40%
Test de autoevaluación	0% - 40%
Examen final	60% - 60%

Joan Carreras del Rincón

Formación académica: Doctor en Derecho Procesal Civil y en Derecho Canónico. Abogado de la Rota Romana. Profesor adjunto de Derecho Matrimonial Canónico (1989-1999). Facultad de Derecho Canónico. Pontificia Universidad de la Santa Cruz (Roma, Italia).

Experiencia: Ha sido profesor de Drecho matrimonial canónico y en la actualidad imparte Antropología jurídica de la sexualidad y del matrimonio en el Máster de Derecho Matrimonial Canónico en UNIR. Ha publicado en temas relacionados con la familia desde diversas perspectivas, antropológica, jurídica, sociológica y jurídica.

Líneas de investigación: Está interesado en la antropología jurídica de la sexualidad y de la familia y en la resolución alternativa de los conflictos especialmente en el ámbito familiar.

Al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades y la fecha de exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estás trabajando.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula virtual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. Tambén puedes consultar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.