Presentación

Derecho, Ciudadanía y Trabajo Social es la continuación de la asignatura Fundamentos Jurídicos del Trabajo Social. Ambas asignaturas se construyen alrededor de la definición de trabajo social aprobada en Melbourne en julio de 2014 por la Federación Internacional de Trabajadores Sociales: «El trabajo social es una profesión basada en la práctica y una disciplina académica que promueve el cambio y el desarrollo social, la cohesión social, el fortalecimiento y la liberación de las personas». Si en Fundamentos Jurídicos se tratan las narrativas jurídicas de las personas y las familias; en Derecho, Ciudadanía y Trabajo Social se estudian las narrativas de servicio, es decir, la perspectiva de estudio es la propia del trabajador social, conscientes de que su actividad no es un ejercicio de poder, sino de autoridad al servicio de las personas y de las familias. Por esta razón, el conocimiento del derecho que se ofrece en esta asignatura es el que corresponde a alguien cuya misión es empoderar a los ciudadanos para que sean los sujetos solidarios y responsables que la sociedad requiere.

Derecho, Ciudadanía y Trabajo Social se divide en dos grandes bloques: el primero (temas 1-7) se ocupa de los derechos fundamentales (derechos humanos y constitucionales) que todo trabajador Social debe conocer, porque de otro modo será difícil el empoderamiento; el segundo, en cambio, se centra en las nociones básicas del derecho administrativo que serán imprescindibles para el desarrollo de sus cometidos profesionales: la Administración pública, los organismos que la componen, los principios que rigen la actividad de los órganos administrativos, las garantías de los ciudadanos, etc.

Competencias básicas

• CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

• CG1: Compromiso ético.
• CG1.1: Analizar críticamente situaciones propias y ajenas.
• CG1.3: Mostrar actitudes coherentes con las concepciones deontológicas de la profesión.
• CG2: Capacidad de aprendizaje y responsabilidad.
• CG2.1: Analizar y sintetizar.
• CG2.2: Saber aplicar los conocimientos teóricos a la práctica con una visión global.
• CG4: Capacidad creativa y emprendedora.
• CG4.1: Buscar e integrar nuevos conocimientos y actitudes.
• CG5: Sostenibilidad.
• CG5.2: Manifestar visiones integradas y sistemáticas.
• CG6: Capacidad comunicativa.
• CG6.1: Comprender y expresarse de forma oral y por escrito correctamente.
• CG7: Capacidad para reconocer la diversidad.
• CG7.1: Desarrollar actitudes abiertas y empáticas basadas en el respecto a la diversidad y a la multiculturalidad.

Competencias específicas

• CE 1 Capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades sus necesidades y circunstancias.
• CE 1.2. Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomar decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.
• CE 2. Capacidad para planificar, desarrollar, revisar y evaluar la práctica del trabajo social con personas, familias, grupos, organizaciones, comunidades y con otros profesionales.
• CE 2.2. Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, para promocionar el desarrollo de los mismos y para mejorar sus condiciones de vida por medio de la utilización de métodos y modelos de trabajo social, haciendo un seguimiento con regularidad de los cambios que reproducen al objeto de preparar la finalización de la intervención.
• CE 2.7. Analizar y sistematizar la información que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergentes.
• CE 3 Capacidad para apoyar a las personas para que sean capaces de manifestar las necesidades, puntos de vista y circunstancias.
• CE 3.1. Defender a las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades a actuar en su nombre si la situación lo requiere.
• CE 3.2. Preparar y participar en reuniones de toma de decisiones al objeto de defender mejor los intereses de las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades.
• CE4 Capacidad para actuar en la resolución de las situaciones de riesgo con las personas, así como para las propias y para las de los colegas de profesión.
• CE4.2. Gestionar el riesgo hacia uno mismo y los compañeros de profesión a través de la planificación, revisión y seguimiento de las acciones para limitar el estrés y el riesgo.
• CE 5 Capacidad para administrar y responsabilizarse de la propia práctica profesional dentro de la organización.
• CE 5.4. Trabajar de manera eficaz dentro de sistemas, redes y equipos interdisciplinares y multiorganizacionales con el propósito de colaborar en el establecimiento de fines, objetivos y tiempo de duración de los mismos contribuyendo igualmente a abordar de manera constructiva los posibles desacuerdos existentes.
• CE 5.5. Participar en la gestión y dirección de entidades de bienestar social.
• CE 6.Capacidad para demostrar competencia profesional en el ejercicio del trabajo social.
• CE 6.1. Trabajar dentro de estándares acordados para el ejercicio del trabajo social y asegurar el propio desarrollo profesional utilizando la asertividad profesional para justificar las propias decisiones, reflexionando críticamente sobre las mismas y utilizando la supervisión como medio de responder a las necesidades de desarrollo profesional.
• CE 6.2. Gestionar conflictos, dilemas y problemas éticos complejos, identificando los mismos, diseñando estrategias de superación, y reflexionando sobre sus resultados.
• CE 6.3. Contribuir a la promoción de las mejores prácticas del trabajo social participando en el desarrollo y análisis de las políticas que se implementan.

 

Tema 1. Narrativas de servicio

• Personas, instituciones, y estructuras de acogida
• Criterios de realidad y narrativas a ellos asociadas
• Distinciones fundamentales: derechos y narrativas jurídicas
• Las narrativas de los trabajadores sociales
• El derecho público
• El derecho de la Unión Eurepea
• El llamado derecho global
  

Tema 2. Normas y justicia

• Derecho objetivo y derecho subjetivo
• Derecho, moral, liturgia y ética
• Las costumbres y las leyes
• El contrato social
• La jurisdicción
  

Tema 3. Nación, Pueblo y Estado

• La nación
• El pueblo
• El Estado
• El Estado de derecho y su evolución
• Los nacionalismos
  

Tema 4. Los derechos humanos

• Origen histórico de los derechos humanos
• Las declaraciones de los derechos humanos
• Las conceptualizaciones de los derechos humanos
• Principios normativos de las narrativas autobiográficas
  

Tema 5. El Derecho constitucional

• El constitucionalismo en España
• La Constitución Española de 1978
• Los principios fundamentales del estado de derecho
• El principio de igualdad
• La llamada constitución económica
  

Tema 6. El derecho a la tutela efectiva

• ¿Quiénes son los justiciables?
• Conflictos y procesos
• Los derechos de los justiciables
• Las vías no jurisdiccionales para lograr la resolución de los conflictos
  

Tema 7. El derecho a no ser condenados sin ser oído y vencido en juicio

• ¿Qué es el Derecho penal?
• Las funciones de la pena
• Delitos y teorías narrativas
  

Tema 8. Los derechos sociales

• Nuevos paradigmas: conocimiento y bienestar
• La calidad de vida
• Modelos de Seguridad Social, con especial referencia al sistema español de Seguridad Social
• Legisllación social y ámbitos de actuación social: las políticas sociolaborales
• La Ley de dependencia
• El derecho al trabajo
• El derecho a la vivienda
  

Tema 9. El Derecho administrativo

• Derecho administrativo y Administración pública
• La potestad reglamentaria ylos reglamentos administrativos
• Los ciudadanos ante las administraciones públicas: derechos subjetivos e intereses legítimos
• Responsabilidad por acción u omisión administrativa en relación con el funcionamiento de los servicios sociales
• Los derechos de los ciudadanos ante la Administración
• La colaboración de los particulares con la administración
  

Tema 10. La organización administrativa del Estado español

• Noción de órgano administrativo
• Principios de la organización administrativa
• La Administración general del Estado
• Las comunidades autónomas
• La Administración local
  

Tema 11. Actos y procedimientos administrativos

• El procedimiento administrativo común
• Noción de acto administrativo
• Clases de actos administrativos
• La impugnación de los actos administrativos
• La notificación de los actos administrativos
  

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
• Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: clases en directo, foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Clases en directo	15 horas	100%
Recursos Didácticos Audiovisuales	6 horas	0
Estudio del material básico	50 horas	0
Lectura del material complementario	25 horas	0
Trabajos, casos prácticos, test	29 horas	0
Tutorías	16 horas	30%
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final presencial	2 horas	100%
Total	150 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Agudo, F. E., Vallejo, M. J., y Perrino, P. Á. L. (2016). La víctima en la justicia penal: El estatuto jurídico de la víctima del delito. Retrieved from https://bv.unir.net:2056
• Álvarez , E. (2008). Curso de derecho constitucional. Vol.I, El estado constitucional. El sistema de fuentes. Los derechos y libertades. Madrid: Tecnos.
• Arcos , F. (2000). La naturaleza del derecho al trabajo como derecho social fundamental. Cuadernos Electrónicos de Filosofía del Derecho. núm. 3.
• Cobb, S. (2016). Hablando de violencia. Barcelona: Gedisa.
• Cosculluela, L. (2011). Manual de derecho administrativo. Parte general, (22ª ed). Madrid: Thomson Reuters.
• De la Oliva, A. - Diez-Picazo, I. y Vegas, J. (2016). Curso de Derecho Procesal Civil, vol. 1. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces.
• Domingo , R. (2009). ¿Qué es el Derecho global? Madrid: Consejo General del Poder Judicial, Centro de Documentación Judicial.
• Gamero , E., Fernández , S. y Mora , M. (2019). Derecho administrativo para estudios no jurídicos. Madrid: Tecnos.
• Lillo, N. - Roselló, E. (2004). Manual para el trabajo social comunitario. Madrid: Narcea.
• Sáenz, E. (2017). Derecho constitucional I. Zaragoza: Prensas de la Universidad de Zaragoza.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías)	0% - 40%
Trabajos, proyectos y/o casos	0% - 40%
Test de autoevaluación	0% - 40%
Examen final presencial	60% - 60%

Joan Carreras del Rincón

Formación académica: Doctor en Derecho y en Derecho Canónico y Diplomado del Studio Rotale.

Experiencia: Profesor adjunto de Derecho Matrimonial Canónico en la Pontificia Universidad de la Santa Cruz (1989-1999). Abogado de la Rota Romana. Profesor de la Universidad Internacional de La Rioja desde 2015.

Líneas de investigación: Derecho matrimonial canónico, Derecho procesal canónico, Antropología jurídica de la sexualidad y de la familia, Resolución alternativa de conflictos en el ámbito familiar.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.