Presentación

El trabajo social con comunidades es un método de intervención social que busca mejorar las condiciones de vida de las comunidades. Dentro de la titulación de Trabajo Social, es una asignatura que completa los otros métodos de intervención del trabajo social (el trabajo social individual/familiar y el grupal). El trabajo social con comunidades se nutre del trabajo social individual y el grupal, pero sin duda tiene una especificidad propia que es imprescindible dominar para atender realidades que exceden al individuo y al grupo. En este sentido, el objetivo de la asignatura es  dominar la metodología que permite al trabajador social ayudar a las comunidades a conseguir sus objetivos.
Para ello, empezaremos por clarificar la misma noción de comunidad como objeto de nuestra intervención y estableceremos el vínculo fundamental existente entre el trabajo social con comunidades y la participación ciudadana.
A continuación repasaremos las bases teóricas que subyacen a la disciplina y los modelos de intervención clásicos que han surgido para atender los conflictos comunitarios. Una propuesta metodológica integradora será el hilo conductor del resto de contenidos, que se centrarán en desarrollar las distintas fases de esta propuesta metodológica.
La metodología de intervención integral propuesta parte de la organización de la comunidad, punto fundamental que determinará el resto del proceso, pues implicará dominar prácticas fundamentales como la inserción en la comunidad, el reclutamiento de la gente y del grupo motor. Especial atención haremos aquí en otros conceptos fundamentales como son los de liderazgo y empoderamiento.
Posteriormente, nos centraremos en las dos posibilidades que aparecen en el proceso comunitario después de la organización de la comunidad, la opción más colaborativa, que típicamente coge la forma de los Planes Comunitarios, y la más conflictiva, la acción social.
A lo largo del curso pondremos numerosos ejemplos concretos y debatiremos las distintas implicaciones éticas y profesionales ligadas al trabajo social con comunidades para intentar llegar a una conclusión sobre la factibilidad hoy en día del trabajo social con comunidades.

Competencias básicas

• CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

• CG1: Compromiso ético.
• CG1.1: Analizar críticamente situaciones propias y ajenas.
• CG1.2: Valorar el impacto medio-ambiental en las comunidades humanas.
• CG1.3: Mostrar actitudes coherentes con las concepciones deontológicas de la profesión.
• CG2: Capacidad de aprendizaje y responsabilidad.
• CG2.1: Analizar y sintetizar.
• CG2.2: Saber aplicar los conocimientos teóricos a la práctica con una visión global.
• CG2.3: Tomar decisiones y adaptarse a nueva situaciones.
• CG2.4: Responsabilizarse del propio trabajo asignando prioridades, cumpliendo con las obligaciones y evaluando la eficacia del mismo.
• CG3: Capacidad de trabajar en equipo.
• CG3.2: Participar en proyectos comunes con compañeros de la profesión.
• CG3.3: Cooperar activamente en equipos interdisciplinares y multiculturales.
• CG4: Capacidad creativa y emprendedora.
• CG4.1: Buscar e integrar nuevos conocimientos y actitudes.
• CG4.2: Ser capaz de formular, diseñar y gestionar proyectos.
• CG5: Sostenibilidad.
• CG5.1: Valorar el impacto social de actuaciones socioculturales en su ámbito de acción profesional.
• CG5.2: Manifestar visiones integradas y sistemáticas.
• CG5.3: Estimular una participación activa con espíritu emprendedor y de liderazgo.
• CG6: Capacidad comunicativa.
• CG6.1: Comprender y expresarse de forma oral y por escrito correctamente.
• CG6.2: Gestionar información de manera autónoma para asegurar un aprendizaje permanente contemplando la utilización de las TIC en el ámbito del trabajo social.
• CG6.3: Elaborar trabajos de análisis profesional.
• CG7: Capacidad para reconocer la diversidad.
• CG7.1: Desarrollar actitudes abiertas y empáticas basadas en el respecto a la diversidad y a la multiculturalidad.

Competencias específicas

• CE1: Capacidad para trabajar y valorar de manera conjunta con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades sus necesidades y circunstancias.
• CE1.1: Establecer relaciones profesionales al objeto de identificar la forma más adecuada de intervención
• CE1.2: Intervenir con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para ayudarles a tomas decisiones bien fundamentadas acerca de sus necesidades, circunstancias, riesgos, opciones preferentes y recursos.
• CE1.3: Valorar las necesidades y opciones posibles para orientar una estrategia de intervención.
• CE2: Capacidad para planificar, desarrollar, revisar y evaluar la práctica del trabajo social con personas, familias, grupos, organizaciones, comunidades y con otros profesionales.
• CE2.1: Responder a situaciones de crisis valorando la urgencia de las situaciones, planificando y desarrollando acciones para hacer frente a las mismas y revisando sus resultados.
• CE2.2: Interactuar con personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades para conseguir cambios, promocionar el desarrollo de los mismos y mejorar las condiciones de vida a través de la utilización de los métodos y modelos de trabajo social, haciendo un seguimiento con regularidad de los cambios que se producen al objeto de preparar la finalización de la intervención
• CE2.3: Diseñar, producir, implementar y evaluar los planes de intervención con las personas a las que se destina el servicio, los colegas y otros profesionales, negociando el suministro de servicios que deben ser empleados y revisando la eficacia de los planes de intervención con las personas implicadas al objeto de adaptarlos a las necesidades y circunstancias cambiantes.
• CE2.4: Apoyar el desarrollo de redes para hacer frente a las necesidades y trabajar a favor de los resultados planificados examinando con las personas las redes de apoyo a las que puedan acceder y desarrollar.
• CE2.5: Promover el crecimiento, desarrollo e independencia de las personas identificando las oportunidades para formar y crear grupos, utilizando la programación y las dinámicas de grupos para el crecimiento individual y el fortalecimiento de las habilidades de relación interpersonal
• CE2.6: Trabajar con los comportamientos que representan un riesgo para las personas, identificando y evaluando las situaciones y circunstancias que configuran dicho comportamiento y elaborando estrategias de modificación de los mismos.
• CE2.7: Analizar y sistematizar la información que proporciona el trabajo cotidiano como soporte para revisar y mejorar las estrategias profesionales que deben dar respuesta a las situaciones sociales emergente.
• CE2.8: Utilizar la mediación como estrategia de intervención destinada a la resolución alternativa de conflictos.
• CE2.9: Diseñar, implementar y evaluar proyectos de intervención social
• CE3: Capacidad para apoyar a las personas para que sean capaces de manifestar las necesidades, puntos de vista y circunstancias.
• CE3.1: Defender a las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades, y actuar en su nombre si la situación lo requiere.
• CE3.2: Preparar y participar en las reuniones de toma de decisiones al objeto de defender mejor los intereses de las personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades.
• CE4: Capacidad para actuar en la resolución de las situaciones de riesgo con las personas, así como para las propias y para las de los colegas de profesión.
• CE4.1: Actuar para resolver situaciones de riesgo previa identificación y definición de la naturaleza del mismo.
• CE4.2: Gestionar el riesgo hacia uno mismo y los compañeros de profesión a través de la planificación, revisión y seguimiento de las acciones para limitar el estrés y el riesgo.
• CE5: Capacidad para administrar y responsabilizarse de la propia práctica profesional dentro de la organización.
• CE5.1: Administrar y ser responsable del propio trabajo, asignando prioridades, cumpliendo con las obligaciones profesionales y evaluando la eficacia del propio programa de trabajo.
• CE5.2: Contribuir a la administración de recursos y servicios colaborando con los procedimientos implicados en su obtención, supervisando su eficacia y asegurando su calidad.
• CE5.3: Gestionar, presentar y compartir historias e informes sociales manteniéndolos completos, fieles, accesibles y actualizados como garantía de la toma de decisiones y valoraciones profesionales.
• CE5.4: Trabajar de manera eficaz dentro de sistemas, redes y equipos interdisciplinares y multiorganizacionales con el propósito de colaborar en el establecimiento de fines, objetivos y tiempo de duración de los mismos contribuyendo igualmente a abordar de manera constructiva los posibles desacuerdos existentes.
• CE6: Capacidad para demostrar competencia profesional en el ejercicio del trabajo social.
• CE6.1: Trabajar dentro de estándares acordados para el ejercicio del trabajo social y asegurar el propio desarrollo profesional utilizando la asertividad profesional para justificar las propias decisiones, reflexionando críticamente sobre las mismas y utilizando la supervisión como medio de responder a las necesidades de desarrollo profesional.
• CE6.2: Gestionar conflictos, dilemas y problemas éticos complejos, identificando los mismos, diseñando estrategias de superación, y reflexionando sobre sus resultados.
• CE6.3: Contribuir a la promoción de las mejores prácticas del trabajo social participando en el desarrollo y análisis de las políticas que se implementan.
• CE6.4: Investigar, analizar, evaluar y utilizar el conocimiento actual de las mejores prácticas del trabajo social para revisar y actualizar los propios conocimientos sobre los marcos de trabajo.

Tema 1. Trabajo social comunitario y ciudadanía

• Introducción y objetivos
  
• Un concepto operativo de comunidad: comunidades geográficas y comunidades funcionales
  
• Situaciones de riesgo y de crisis en la comunidad: ¿responsabilidad pública o privada?
  
• Situaciones de riesgo y de crisis en la comunidad: la participación ciudadana como respuesta
  
• Referencias bibliográficas

Tema 2. Estrategias de resolución de conflictos comunitarios

• Introducción y objetivos
  
• Bases teóricas
  
• Modelos clásicos
  
• Una propuesta integradora
  
• Referencias bibliográficas

Tema 3. Metodología de trabajo social con comunidades: organización de la comunidad I

• Introducción y objetivos
  
• El empoderamiento como base del proceso metodológico comunitario
  
• Inserción en la comunidad y reclutamiento
  
• Referencias bibliográficas

Tema 4. Metodología de trabajo social con comunidades: organización de la comunidad II

• Introducción y objetivos
  
• Implicación de organizaciones y comunidades en la toma de decisiones: el grupo motor y las reuniones
  
• Implicación de organizaciones y comunidades en la toma de decisiones: el liderazgo
  
• Métodos y valoración de necesidades: el autodiagnóstico
  
• Referencias bibliográficas

Tema 5. Metodología de trabajo social con comunidades: planificación social participativa I

• Introducción y objetivos
  
• Características de la Planificación Social Participativa
  
• Redes sociales y grupos comunitarios
  
• Referencias bibliográficas

Tema 6. Metodología de trabajo social con comunidades: planificación social participativa II

• Introducción y objetivos
  
• Diseño de planes y proyectos de intervención comunitaria
  
• Gestión y análisis de planes y proyectos
  
• Referencias bibliográficas
  

Tema 7. Metodología de trabajo social con comunidades: acción social

• Introducción y objetivos
  
• Características de la acción social
  
• Diseño de una campaña de acción social
  
• Referencias bibliográficas

Tema 8. Métodos y técnicas para intervenir con organizaciones y comunidades aplicadas a diferentes ámbitos de intervención

• Introducción y objetivos
  
• El trabajo social con comunidades desde los ámbitos clásicos de intervención
  
• Nuevos enfoques para el trabajo social con comunidades desde los ámbitos clásicos de intervención
  
• Referencias bibliográficas

Tema 9. Ética y trabajo social con comunidades

• Introducción y objetivos
  
• Responsabilidad profesional y responsabilidad pública
  
• Implicaciones en la intervención comunitaria
  
• Referencias bibliográficas

Tema 10. Factibilidad del trabajo social con comunidades

• Introducción y objetivos
  
• Contexto social: la hiperindividualidad
  
• Pragmatismo profesional
  
• Interés personal y corporativo
  
• Conclusiones: factibilidad del trabajo social con comunidades
  
• Referencias bibliográficas

 

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
• Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
• Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre como clases en directo o foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Clases (sesiones presenciales virtuales)	15 horas	100%
Recursos didácticos audiovisuales	6 horas	0
Estudio del material básico	50 horas	0
Lectura del material complementario	25 horas	0
Trabajos, casos prácticos y test de autoevaluación	29 horas	0
Tutorías	16 horas	30%
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final	2 horas	100%
Total	150 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Castle, J. (2018). What my left hand was doing: lessons from a grassroots activist. Against the Tide Books.
• Duarte Hidalgo, C. R. (2017). Trabajo social comunitario: perspectivas teóricas, metodológicas, éticas y políticas. (Tesis doctoral). Universidad Complutense, Madrid.
• Francés, F. J. (2016). Metodologías participativas para la investigación y la intervención social. Publicaciones de la Universitat d'Alacant.
• Gómez, F. (2016). Redes comunitarias y avances de supervisión en Trabajo Social. UNED.
• Pastor, E. (2015). Trabajo Social con comunidades. Universitas
• Thomas, T. y Narayanan, P. (2015). Participation pays: pathways for post-2015. Practical Action Publishing.
• Tropman, J. E. (2020). Supervision, management, and leadership: an introduction to building community benefit organizations. Oxford University Press.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL u ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros)	0% - 40%
Trabajos, proyectos y/o casos	0% - 40%
Test de autoevaluación	0% - 40%
Examen final	60% - 60%

Karim Ahmed Mohamed

Formación académica: Licenciado en Sociología, Licenciado en Ciencias Políticas y de la Administración, Licenciado en Antropología Social y Cultural y Graduado en Trabajo Social; todo ello por la Universidad de Granada. Doctor en Ciencias Sociales por la Universidad Complutense (2012) Sobresaliente Cum Laude. Acreditado desde 2013 como Contratado Doctor por la Aneca.

Experiencia: Dedicado a la docencia desde 2007 en las áreas de Sociología, Ciencia Política, Trabajo Social, y Antropología Social. En el ámbito investigador ha trabajado en proyectos de investigación en instituciones como el CSIC (Consejo Superior de Investigaciones Científicas), el CIS (Centro de Investigaciones Sociológicas) o el INAP (Instituto Nacional de Administración Pública), realizado estancias de investigación en Canadá y Reino Unido y publicado más de una decena de artículos JCR.

Líneas de investigación: Sociología de la vejez, Trabajo social comunitario, Participación ciudadana, Metodología de Investigación social, Sociología de la educación, Sociología criminal.

Al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades y la fecha de exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estaás trabajando..
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. Tambén puedes consulltar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.