Presentación

El Máster en Coaching y Psicología Deportiva tiene como objetivo enseñar en profundidad el proceso de coaching deportivo y otras herramientas/técnicas de apoyo para que los alumnos consigan el máximo rendimiento deportivo de los deportistas con los que trabajan (como es el caso de coaches, psicólogos, entrenadores o preparadores, etc.) y para ellos mismos en el caso de que sean deportistas tanto individuales o jugadores de un deporte colectivo.

Módulo I. Coaching y Psicología

• Tema 1. Bases del coaching deportivo
• Tema 2. Psicología deportiva aplicada al deporte y desarrollo
• Tema 3. Psicología deportiva y neurociencia

Módulo II. Liderazgo, coaching y desarrollo deportivo

• Tema 4. Visión, propósito y valores del deporte
• Tema 5. Liderazgo y coaching deportivo

Módulo III. Competencias, habilidades y aplicación al deporte

• Tema 6. Competencias de la EMCC
• Tema 7. Competencias complementarias

Módulo IV. Herramientas y técnicas para el rendimiento deportivo

• Tema 8. Educación emocional
• Tema 9. Gestión emocional
• Tema 10. Introducción a la PNL
• Tema 11. Aplicación y técnicas de PNL en el coaching deportivo
• Tema 12. Gestión de estrés y resiliencia, coherencia cardíaca
• Tema 13. Variables psicológicas que influyen en el rendimiento deportivo (percepción, atención y concentración)
• Tema 14. Variables psicológicas que influyen en el rendimiento deportivo: motivación

Módulo V. Equipos, gestión y comunicación

• Tema 15. Equipos y equipos de alto rendimiento en la competición deportiva
• Tema 16. Marca personal e imagen en el deporte
• Tema 17. Comunicación, relación y emociones en el equipo
• Tema 18. Comunicación y gestión en el club, equipo, familia. Resolución de conflicto

Módulo VI. Objetivos y metas en el deporte: plan de acción y resultados

• Tema 19. Definición de objetivos y plan de acción
• Tema 20. Proceso completo de coaching deportivo y medición de resultados

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
• Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
• Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre como clases en directo o foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA
Sesiones presenciales virtuales	44 horas
Estudio del material básico	276 horas
Lectura del material complementario	98 horas
Trabajos (proyecto final, talleres, casos prácticos)	203 horas
Test o prueba evaluación	2 horas
Trabajo colaborativo	112 horas
Foros	15 horas
Total	750 horas

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Álvarez Campillo, J. C. (2017). El entrenador mental. Descubre al campeón que hay en ti. Córdoba: Editorial Arcopress.
• Arnold, P. J. (1991). Educación física, movimiento y currículo. Madrid: Editorial Morata-MEC.
• Balaguer, I. (1994). Entrenamiento psicológico en el deporte. Valencia: Albatros.
• Cox, R. H. (2008). Psicología del deporte: Conceptos y Aplicaciones. Madrid: Editorial Médica Panamericana.
• Cruz, J. (2001). Psicología del Deporte. Madrid: Síntesis.
• De la Vega, R., Del Valle, S., Maldonado, A. y Moreno, A. (2008). Pensamiento y acción en el deporte. Perspectiva funcional-estructural. Sevilla: Wanceulen.
• Dósil, J. (2004). Psicología de la Actividad Física y el Deporte. Madrid: McGraw-Hill.
• Garcés, E. J., Olmedilla, A y Jara, P. (2006). Psicología y Deporte. Murcia: Editorial Diego Marín.
• García-Naveira, A. y Locatelli, L. (2015). Avances en Psicología del Deporte. Barcelona: Paidotribo.
• Goleman, D. (1996). Inteligencia emocional. Barcelona: Kairos.
• Goleman, D. (2013). Liderazgo. Barcelona: Ediciones B.
• Goleman, D., Boyatziz, R. y Mckee, A. (2012). El líder Resonante Crea Más. Barcelona: Editorial Debolsillo.
• Rosengberg, M. (2013). Comunicación no violenta: un lenguaje de vida. Buenos Aires: Gran Aldea Editores.
• Steiner, C. (2009). El otro lado del poder. Sevilla: Jeder.
• Steiner, C. (2011). Educación emocional. Sevilla: Jeder.
• Timothy Gallwey, W. (1997). El juego interior del tenis. Málaga: Sirio.
• Tolle, E. (2007). El poder del ahora. Madrid: Gaia.
• Viktor, F. (2015). El hombre en busca de sentido. Editorial Herder.
• Whitmore, J. (2011). Coaching. Barcelona: Paidós.
• Weinberg, R. y Gould, D. (2010). Fundamentos de Psicología del Deporte y del Ejercicio Físico. Madrid: Editorial Médica Panamericana.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La evaluación continua supone el 100% de la calificación final. Este 100% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Puntos
Participación/asistencia a observaciones grupales con feedback en directo del profesor	1
Observaciones grupales de sesiones de coaching (valoración individual)	3
Actividades grupales	2
Diario de prácticas	3
Test	1
Total	10

Al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades y la fecha de exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estaás trabajando..
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. Tambén puedes consulltar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.