Presentación

La asignatura ahonda en aquellos conceptos introducidos en Introducción a la Economía. Además, se analizan nuevos modelos clave para entender la economía, siempre bajo la perspectiva de su aplicación práctica y el entendimiento de la realidad.

Para ello se comienza con un estudio de la distribución de la renta, su evolución y análisis de la desigualdad. A continuación, se estudian el mercado de crédito y la generación de dinero, así como las principales fluctuaciones económicas que afectan al crecimiento de la economía agregada, resaltando el papel de la inflación. Ante este problema, se analiza el papel de las políticas fiscales y monetarias. Por último, los tres últimos temas abordan los aspectos del crecimiento a largo plazo y la globalización. En concreto, se analizan los factores que influyen en el crecimiento económico como la tecnología, la sostenibilidad, los salarios y el desempleo. También se estudian tres hitos importantes a nivel global: la gran depresión, la posterior edad de oro del crecimiento económico y la reciente crisis financiera. Evidentemente, en el crecimiento económico a largo plazo, tienen un papel destacado tanto la globalización y el comercio internacional como la inmigración.

La asignatura sigue la metodología focalizada en la evidencia de la ciencia económica en el mundo y a lo largo de la historia. Por ello, siguiendo el ejemplo de multitud de prestigiosas universidades internacionales, como la Toulouse School of Economics y la University College of London, se siguen las líneas del proyecto COREECON basándose en su libro de referencia The Economy: Economics for a Changing World (CORE Team y Education, C. E., 2017).

Competencias básicas

• CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB2: QQue los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

• CG1: Capacidad crítica y autocrítica en un contexto empresarial.
• CG2: Capacidad de análisis y síntesis en un entorno organizacional.
• CG3: Capacidad de aprendizaje autónomo.
• CG7: Capacidad para la búsqueda de información de tipo empresarial.

Competencias específicas

• CE2: Analizar cuestiones medioambientales y sociales desde un punto de vista económico.
• CE27: Identificar las diferentes etapas de crecimiento económico e identificarlo y relacionarlo con situaciones actuales.
• CE39: Manejar los conceptos esenciales de economía internacional y aplicarlos a la toma de decisiones en el mundo de la empresa.
• CE40: Manejar los conceptos esenciales de estructura económica y aplicarlos a la toma de decisiones en el mundo de la empresa.
• CE41: Manejar los conceptos esenciales de macroeconomía y aplicarlos a la toma de decisiones en el mundo de la empresa.

Tema 1. introducción a la Macroeconomía

• Introducción y objetivos
• ¿Qué es la macroeconomía?
• Principales variables macroeconómicas
• Midiendo la renta y los niveles de vida
• Economía malthusiana
• Políticas macroeconómicas

Tema 2. Mercado de crédito, dinero y bancos

• Introducción y objetivos
• Bancos, dinero y el banco central
• El banco central, el mercado del dinero y los tipos de interés
• El negocio de la banca y los balances bancarios
• La tasa oficial del banco central puede afectar al gasto

Tema 3. Fluctuaciones económicas y desempleo

• Introducción y objetivos
• Medición de la economía agregada
• Crecimiento y fluctuaciones
• Crecimiento de la producción y cambios en el desempleo
• Actuaciones de los hogares ante las fluctuaciones en renta
• Actuaciones de las empresas ante las fluctuaciones económicas
• La inflación y el crecimiento económico

Tema 4. Políticas fiscales

• Introducción y objetivos
• La demanda agregada y el modelo multiplicador
• ¿Cómo pueden los gobiernos amortiguar y amplificar las fluctuaciones?
• Las finanzas del gobierno
• Política fiscal y el resto del mundo

Tema 5. Políticas monetarias

• Introducción y objetivos
• La inflación, el ciclo económico y la curva de Phillips
• Shocks de la oferta e inflación
• Política monetaria
• Shocks de la demanda
• Política macroeconómica antes de la crisis financiera mundial

Tema 6. Funcionamiento de la economía en el largo plazo

• Introducción y objetivos
• Progreso tecnológico y niveles de vida
• El proceso de creación y destrucción de empleo
• Inversión y la curva de fijación de precios a largo plazo
• Nuevas tecnologías, salarios y desempleo a largo plazo
• Cambio tecnológico, mercados laborales y sindicatos
• Salarios y desempleo a largo plazo

Tema 7. La Gran Depresión, la edad de oro y la crisis financiera mundial

• Introducción y objetivos
• Tres épocas económicas
• La gran depresión, retroalimentaciones positivas y demanda agregada
• La edad de oro del alto crecimiento y bajo desempleo
• La crisis financiera y la gran recesión

Tema 8. Comercio internacional y la globalización

• Introducción y objetivos
• Globalización y desglobalización en el largo plazo
• Inversión
• Inmigración
• Especialización
• Comercio y crecimiento

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
• Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Recursos didácticos audiovisuales	6 horas	0
Estudio del material básico	50 horas	0
Lectura del material complementario	25 horas	0
Trabajos, casos prácticos y test de evaluación	29 horas	0
Tutorías	16 horas	30%
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final	2 horas	100%
Total	150 horas	-

Bibliografía complementaria

• CORE Team y Education, C. E. (2017). The Economy: Economics for a Changing World. Oxford University Press. .
• Mankiw, N. G. (2020). Principles of economics. Cengage Learning.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante	0% - 10%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos	10% - 30%
Test de evaluación	0% - 10%
Examen final	60% - 60%

Alejandro Almeida Márquez

Formación académica: Formado en Economía y ADE con Máster en Economía, Finanzas y Computación con especialidad en Economía Computacional y Análisis de Datos.

Experiencia: Investigador Contratado en el Spanish Entrepreneurship Research Group de la Universidad de Huelva.

Lineas de investigación: Forma parte del grupo de investigación Spanish Entrepreneurship Research Group y actualmente su principal línea de investación se centra en la aplicación de ténicas de Econometría Espacial con datos macroeconómicos. También realiza colaboraciones en análisis del mercado de tabaco y marketing.

Maria José Solís Baltodano

Formación académica: Doctora en Economía por la Universitat Rovira i Virgili (2015-2018). Máster en Economía por la misma Universidad (2014-2015). Licenciada en Banca y Finanzas por la Universidad Politécnica de Nicaragua (2008-2012).

Experiencia: 5 años de experiencia docente en diversos grados en distintas universidades. Principalmente, imparte las asignaturas de Economía, Macroeconomía y Teoría de juegos. Post-doc del Departamento de Economía de la Universitat Rovira i virgili (2018-2019). Además, cuenta con experiencia de 2 años en el sector bancario (Banco Lafise Bancentro de Nicaragua, 2012-2014).

Lineas de investigación: Sus intereses de investigación incluyen teoría de juegos, problemas de racionamiento y reparto.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.