Última revisión realizada: 29/04/2022

Denominación de la asignatura: Dirección Estratégica de la Empresa I
Grado al que pertenece: Grado en Administración y Dirección de Empresas
Créditos ECTS: 6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte: 4C, 1Q
Carácter de la asignatura: Obligatoria
Materia a la que pertenece: Dirección, Administración y Organización de Empresas

Presentación

En un mercado competitivo, para sobrevivir y prosperar, la empresa necesita realizar una adecuada evaluación de su estructura organizacional y del entorno en el que actúa. Las decisiones estratégicas cumplen esta función esencial.

La asignatura Dirección Estratégica de la Empresa I ofrece al estudiante un amplio conjunto de informaciones para que pueda detectar, identificar y evaluar los aspectos positivos y negativos que afectan a la empresa y decidir, de modo plausible y eficiente, las estrategias más adecuadas en cada momento.

Un extenso contenido es abordado durante el curso, proporcionando una importante base de conocimientos imprescindibles a la hora de tomar decisiones estratégicas a nivel empresarial.

Competencias básicas

  • CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

  • CG1: Capacidad crítica y autocrítica en un contexto empresarial.
  • CG2: Capacidad de análisis y síntesis en un entorno organizacional.
  • CG3: Capacidad de aprendizaje autónomo.
  • CG4: Capacidad de organización y planificación en un entorno cambiante.
  • CG6: Capacidad para analizar información organizacional.
  • CG7: Capacidad para la búsqueda de información de tipo empresarial.
  • CG12: Capacidad para trabajar en equipo.
  • CG18: Desarrollar competencias asociadas a la dirección de organizaciones y equipos.
  • CG20: Reconocer y poner en práctica habilidades asociadas al liderazgo organizacional.
  • CG23: Aplicar eficientemente técnicas de negociación aplicadas a la empresa.

Competencias específicas

  • CE3: Capacidad para desarrollar e implantar planes de tipo estratégico en empresas.
  • CE13: Desarrollar habilidades para la toma de decisiones de tipo estratégico-empresarial.
  • CE18: Diseñar, desarrollar e implantar planes y sistemas de gestión por objetivos.

Tema 1. La naturaleza de la dirección estratégica

  • La dirección estratégica: conceptos clave
  • El proceso de la dirección estratégica
  • Beneficios y escollos de la dirección estratégica
  • Recomendaciones para una dirección estratégica efectiva

Tema 2. El proceso de toma de decisiones estratégicas

  • ¿Quién participa en la elaboración de una estrategia?
  • ¿Cuáles son los niveles de la estrategia?
  • ¿Cuál es el proceso de toma de decisiones estratégicas?

Tema 3. La cultura de la organización

  • ¿Por qué es importante la cultura de la organización?
  • Diferencias entre visión y misión
  • ¿Cómo se desarrolla una visión estratégica?
  • ¿Cómo se desarrolla una misión estratégica?

Tema 4. La elaboración de los objetivos estratégicos

  • ¿Cómo se elaboran los objetivos estratégicos?
  • El uso de indicadores de desempeño
  • Los objetivos de largo plazo y los objetivos de corto plazo

Tema 5. El análisis del entorno

  • ¿Qué es el entorno y por qué es importante?
  • ¿Cuáles son las dimensiones relevantes del entorno?
  • Los sistemas de vigilancia del entorno: la vigilancia tecnológica y la inteligencia competitiva

Tema 6. El análisis del entorno genérico

  • ¿Cuáles son los elementos del marco PESTEL?
  • ¿Por qué son importantes?
  • ¿Cómo pueden las empresas reaccionar frente a los cambios del entorno genérico?

Tema 7. El análisis del entorno específico

  • ¿Cuáles son las herramientas para el análisis del entorno específico? El modelo de las cinco fuerzas de Porter
  • ¿Cuál es el nivel de rivalidad entre las empresas establecidas?
  • ¿Cuál es el riesgo de ingreso de competidores potenciales?
  • ¿Cuál es el nivel de amenaza de productos sustitutivos?
  • ¿Cuál es el poder de negociación de los compradores?
  • ¿Cuál es el poder de negociación de los proveedores?
  • ¿Las perspectivas de la industria representan una oportunidad atractiva para la empresa?

Tema 8. El análisis interno de la empresa

  • ¿Cómo funciona la estrategia actual de la empresa?
  • ¿Cuáles son las fortalezas y debilidades de la empresa?
  • ¿Cómo evaluar el impacto de las fuerzas impulsoras? Identificación de las oportunidades y de las amenazas
  • ¿Cómo preparar un análisis DAFO?
  • ¿Cómo desarrollar una estrategia que tome en cuenta los efectos de las fuerzas impulsoras?

Tema 9. El análisis interno de la posición competitiva de la empresa

  • ¿Cuáles son los factores principales de éxito de una industria?
  • ¿Cómo evaluar las posiciones en el mercado de los competidores principales? Los mapas de grupos estratégicos
  • El modelo CANVAS
  • ¿Cómo elaborar una estrategia de liderazgo en costes?
  • ¿Cómo elaborar una estrategia de liderazgo en diferenciación?
  • El reloj estratégico

Tema 10. Estrategia, ética y responsabilidad social

  • ¿Qué significa la ética de los negocios?
  • ¿Por qué las estrategias de la empresa deben ser éticas?
  • ¿Cuáles son los factores estratégicos que impulsan la responsabilidad social empresarial?
  • ¿Cuáles son los beneficios de la responsabilidad social empresarial (RSE)?
  • Empresas rentables que cambian el mundo

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos. Además, han sido diseñadas para que el alumno desarrolle las competencias indicadas en la propia asignatura.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Actividades. Se trata de actividades de diferentes tipos puntuables de cara a la evaluación continua y que incorporan, según el tipo de asignatura, casos prácticos o abiertos que serán resueltos en las clases en directo, trabajos en equipo y/o actividades autocorregibles por el propio alumno a través de la plataforma.
  • Participación en las clases en directo. Son clases programadas todas las semanas del cuatrimestre cuya impartición por semanas puede verse en la programación semanal de la asignatura. Además de clases que refuerzan y aportan valor al contenido de las Ideas clave, se destinarán sesiones a la presentación y posterior resolución de las actividades puntuables para la evaluación continua, así como a la presentación de la estructura y tipo de examen.
  • Trabajos en equipo. Se realizará un trabajo de forma colaborativa con otros alumnos matriculados donde se quiere acercar al alumno a la realidad empresarial del trabajo en equipo, queriendo de este modo que adquiera las competencias necesarias para llevarlo a cabo.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Acompañamiento del profesor. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa clases de refuerzo en días concretos para la resolución de actividades de evaluación continua y otras complementarias que pudiesen resultar de interés. Como complemento de estas clases de refuerzo al estudio, el alumno puede plantear sus dudas al profesor mediante el foro «Pregúntale al profesor» en el que se tratan aspectos generales de la asignatura al tiempo que se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas por parte del profesor. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 15 horas 100
Recursos didácticos audiovisuales 6 horas 0
Estudio del material básico 50 horas 0
Lectura del material complementario 25 horas 0
Trabajos, casos prácticos, test de autoevaluación 29 horas 0
Tutorías 16 horas 30
Trabajos colaborativos 7 horas 0
Examen final 2 horas 100
Total 150 horas -

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

  • Dess, G. G. y Lumpkim, G. T. (2003). Dirección Estratégica. Nueva York: McGraw-Hill.
  • Fernández, E.; Ramírez, M. (2021). Fundamentos para la toma de decisiones estratégicas de la empresa. Pirámide: Madrid.
  • Guerras, L. A. y Navas, J. E. (2007). La dirección estratégica de la empresa. Teoría y aplicaciones. Barcelona: Thomson.
  • Guerras, LA. (2020). Casos de dirección estratégica de la empresa (6ª edición). Aranzadi: Pamplona.
  • Hamel, G. y Prahalad, C. K. (1990). El propósito estratégico. Harvard-Deusto Business Review, 41, 75-94.
  • Hax, A. C. y Majluf, N. S. (1997). Estrategias para el liderazgo competitivo. Buenos Aires: Granica.
  • Miller, C. C. y Cardinal, L. B. (1994). Strategic Planning and Firm Performance: A Synthesis of more than Two Decades of Research. Academy of Management Journal, 37, 1.649-1.665.
  • Peel, M. y Bridge, J. (1998). How planning and capital budgeting improve SME performance. Long Range Planning, 31(6), 848-856.
  • Peña, D. (2017). Diferenciación competitiva: bases estratégicas para empresas de éxito. RA-MA: Madrid.
  • Roberts, J. (2004). La empresa moderna. Barcelona: Antoni Bosch.
  • Thompson, A., Peteraf, M., Gamble, J. y Strickland, A. (2012). Administración Estratégica. España: McGraw Hill.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros) 0% - 10%
Trabajos, proyectos y/o casos 10% - 30%
Test de autoevaluación 0% - 10%
Examen final 60% - 60%

Salvatore Moccia

Formación académica: doctor por la Universidad de Navarra, Instituto de Empresa y Humanismo. MBA por la St. John's University de Nueva York.

Experiencia: profesor contratado doctor en la Universidad CEU Cardenal Herrera, en la Universidad Católica de Valencia y, desde el 2015, en UNIR. Profesor Visitantes en Alemania, Armenia, Suiza y Tailandia. Consultor de empresas en temas de estrategia, liderazgo y desarrollo del talento. Fundador y CEO de varias revistas digitales, incluyendo www.fintechnews.org. Fundador de la «The Fintech Conference» y de la «Diversity & Innovation Conference».

Líneas de investigación: la importancia del buen humor en el trabajo y la influencia del buen humor en la productividad. La importancia de los elementos humanos en las empresas, empezando por el líder y su componente más humana, incluyendo el carácter y las virtudes.

Al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades y la fecha de exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana y qué clases en directo tienes programadas.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema lo cual te recomendamos que hagas antes de la clase en directo correspondiente para así poder aprovecharla al máximo cuando esta se lleve a cabo. Este contenido te ayudará a hacerte una idea de lo que se va a tratar y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
  5. Te recomendamos que participes tanto en la asistencia a las clases en directo como en el foro de «Pregúntale al profesor» para no arrastrar innecesariamente dudas…). Para conocer la fecha concreta de celebración de las clases en directo (semanales y de refuerzo) debes consultar las herramientas de comunicación del aula virtual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.
  6. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas, así como la semana en la que serán corregidas en sesiones presenciales en el aula por el profesor.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.

Además, en esta aula tienes disponibles unos interesantísimos talleres para aprender sobre el uso de diferentes herramientas, útiles para muchas de las asignaturas que además en ocasiones irán vinculadas a las actividades puntuables a realizar.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en el foro «Pregúntale al profesor».
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a las clases en directo. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos. Pero, si no te ha sido posible, podrás verlas más tarde en diferido, pero es importante que sigas la programación para que avances al mismo tiempo que tus compañeros.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología online: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!