Presentación

En esta asignatura los alumnos entenderán la relevancia de la gestión de costes comenzando por los conceptos más introductorios, que lo sitúen en el contexto de la materia (costes directos e indirectos, fijos y variables, hundidos, oportunidad, etc.), hasta las técnicas más complejas, sobre las que se desarrollan la mayoría de los contenidos de la asignatura. Estas técnicas permiten diseñar un sistema de costes y facilitan su óptima gestión.

La asignatura se impartirá trasmitiendo el mensaje de que será necesario contar con una contabilidad de costes eficiente en las compañías con el fin de tener una ventaja competitiva con respecto a nuestros competidores (tanto a c/p como a L/P) y, por tanto, es fundamental para el control de gestión y como soporte para la toma de decisiones.

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG1: Capacidad para planificar, analizar y tomar decisiones en el ámbito del control de gestión velando por el correcto desempeño, de cada una de las áreas de la cadena de valor de la compañía.
• CG2: Dominar e integrar las herramientas y técnicas de control de gestión necesarias para su desarrollo profesional.
• CG3: Desarrollar habilidades directivas a través de situaciones y prácticas reales para una toma de decisiones adecuada y responsable.
• CG4: Capacidad de análisis ante los retos organizacionales, de adaptación a nuevas situaciones y de proyección ante situaciones adversas, así como a posibles oportunidades que las nuevas tecnologías pueden ofrecer a la compañía.
• CG5: Capacidad de aprendizaje autónomo y de mejora continua en conocimientos y habilidades profesionales relativos a la dirección y gestión de personas.

Competencias específicas

• CE1: Ser capaz de relacionar los costes con los sistemas de información integrada y con las demás áreas funcionales de la empresa con el fin de tomar decisiones que fomenten una posición más competitiva y viable de la compañía.
• CE2: Analizar e identificar posibles desviaciones de costes para proponer medidas correctoras.
• CE3: Ser capaz de identificar los costes relevantes para la toma de decisiones, calcular el Target costing y aplicar sistemas de costes basados en actividades tales como: Activity Based Costing (ABC)/Activity based Management (ABM) y Time Driven Activity Based costing (TDADBC) emitiendo una opinión razonada y estableciendo decisiones de la información obtenida.
• CE7: Analizar la información contable y financiera para facilitar a la dirección general la toma de decisiones, y la adaptación a situaciones futuras de la empresa.

Competencias transversales

• CT1: Adquirir la capacidad de organizar y planificar las tareas aprovechando los recursos y el tiempo de manera óptima.
• CT2: Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
• CT3: Desarrollar habilidades de comunicación, escritas y orales, para realizar atractivas y eficaces presentaciones de información profesional.
• CT4: Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Tema 1. Introducción al control de gestión

• Introducción y objetivos
• Fundamentos del control de gestión
• Relación entre contabilidad de gestión, de costes y finaciera
• El controller en la gestión de costes
• Casos prácticos
• Referencias bibliográficas

Tema 2. Conceptos fundamentales en la contabilidad de costes

• Introducción y objetivos
• El concepto de coste: diferencias entre coste, gasto, pago e inversión
• Clasificación de los costes
• El método de cálculo en la contabilidad de costes
• Casos prácticos
• Referencias bibliográficas

Tema 3. Costes relevantes para la toma de decisiones (I)

• Introducción y objetivos
• Costes y estrategia empresarial
• Factores estratégicos de los costes
• Costes hundidos
• Costes de oportunidad
• Costes comunes
• Costes diferenciales
• Costes futuros
• Ejercicios complementarios
• Referencias bibliográficas

Tema 4. Costes relevantes para la toma de decisiones (II)

• Introducción y objetivos
• Análisis coste-volumen-beneficio
• Practicando
• Referencias bibliográficas

Tema 5. Gestión estratégica de costes. Target costing

• Introducción y objetivos
• Necesidad de los sistemas de costes
• Objetos de coste y variables a considerar
• Proceso de cálculo
• Target costing
• Referencias bibliográficas

Tema 6. Sistemas de costes (I)

• Introducción y objetivos
• Sistema de coste total: full cost
• Sistema de coste directo: direct costing
• Ejercicios complementarios
• Referencias bibliográficas

Tema 7. Sistemas de costes (II)

• Introducción y objetivos
• Sistema de coste histórico
• Sistema de coste estándar
• Referencias bibliográficas

Tema 8. Nuevas tendencias en el cálculo de costes (I)

• Introducción y objetivos
• Antecedentes y diferencias con el sistema VBC
• Principio básico del sistema ABC
• La cadena de valor como base del sistema ABC
• El mapa de actividades
• Costes asociados e inductores de coste
• Medidas de actividad
• Ventajas e inconvenientes del sistema ABC
• Los costes de la calidad y la no calidad. Los costes medioambientales
• Ejercicios complementarios
• Referencias bibliográficas

Tema 9. Nuevas tendencias de costes (II)

• Introducción y objetivos
• ABM
• ABB
• TDABC
• Empresas gacelas o de alto crecimiento (high growth)
• Los modelos low cost
• Referencias bibliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
• Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Lecciones magistrales	6 horas	0
Estudio del material básico	60 horas	0
Lectura del material complementario	45 horas	0
Trabajos, casos prácticos y test de autoevaluación	29 horas	0
Tutorías	16 horas	30%
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final	2 horas	100%
Total	180 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Amat, O. (2003). Costes de calidad. Documento 11. Madrid: Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas (AECA).
• Amat, O. y Soldevila, P. (2011). Contabilidad y gestión de costes (6ª ed.). Barcelona: Editorial Profit.
• Balada, T. y Ripoll, V. M. (2007). Información de costes para la toma de decisiones empresariales. Barcelona: Gestión 2000.
• De Jaime Eslava, J. (2016). La rentabilidad: análisis de costes y resultados. Madrid: ESIC Editorial.
• Del Río, N. (2015). Comparativa entre ABC y TDABC. Aplicación práctica real (Trabajo de Fin de Grado). Recuperado de https://buleria.unileon.es/bitstream/handle/10612/4586/71451373X_GADE_julio15%20PDF.pdf?sequence=1
• Escobar-Mamani, F., Argota-Pérez, G., Ayaviri Nina, V. D., Aguilar-Pinto, S. L., Quispe Fernandez, G. M., & Arellano Cepeda, O. E. (2021). Costeo basado en actividades (ABC) en las PYMES e iniciativas innovadoras:¿ opción posible o caduca?. Revista de Investigaciones Altoandinas, 23(3), 171-180.
• Kaplan, R. S. y Cooper, R. (2003). Coste y efecto. Cómo usar el ABC, el ABM y el ABB para mejorar las gestión, los procesos y la rentabilidad. Barcelona: Gestión 2000.
• Ramos Farroñan, E. V., Huacchillo Pardo, L. A., & Portocarrero Medina, Y. D. P. (2020). El sistema de costos ABC como estrategia para la toma de decisiones empresarial. Revista Universidad y Sociedad, 12(2), 178-183.
• Requena , J. Mª. y Vera , S. (2008). Contabilidad interna: cálculo, análisis y control de costes y resultados para la toma de decisiones. Barcelona: Ariel.
• Sáez, Á., Fernández, A. y Gutiérrez, G. (2009). Contabilidad de costes y contabilidad de gestión. Tomo I. Madrid: McGraw-Hill.
• Santos, J., y Arias, F. (2018). La contabilidad de costes. Contribuciones a la Economía, (abril-junio), 1-15.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías)	0% - 10%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos	20% - 40%
Test de autoevaluación	0% - 10%
Examen final	60% - 60%

Inés González González

Formación académica: Doctora en Gestión y Administración de Empresas. Universidad de Valladolid. Executive MBA. Escuela Europea de Negocios. Licenciada en Ciencias Económicas y Empresariales (Rama Empresa). Universidad de Valladolid.

Experiencia: más de 10 años de experiencia docente en universidades como son: la Universidad Pompeu Fabra y la Universidad Oberta de Catalunya. Estancias de investigación en la Universidad de Amsterdam (Holanda)y la Universidad de Washington (Seattle, USA). Estancias docentes en diferentes universidades italianas. Acreditada como Profesora Contratada Doctor y Profesora de Universidades Privadas.Consultora estratégica para Administraciones Públicas y Responsable de Calidad en la Fundación Empresa de la Universidad de León. Gerente de la empresa Solvent@.es.

Líneas de investigación: Contabilidad y Control de Gestión, y la financiación extranjera. E-learning, efectos de las TIC en la docencia en empresa.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.