Última revisión realizada: 18/05/2022

Denominación de la asignatura: Régimen Jurídico de las Energías Renovables
Postgrado al que pertenece: Máster Universitario en Derecho de la Energía y Transición Energética
Créditos ECTS: 6
Cuatrimestre en el que se imparte: Primero
Carácter de la asignatura: Obligatoria
Materia a la que pertenece: Derecho

Presentación

Las energías renovables no son nuevas. Durante milenios, la humanidad utilizó los recursos forestales como combustible principal. Los cursos del agua y la fuerza del viento también han sido fuentes de energía usadas desde hace siglos, gracias al mecanismo de molino. Fue a partir de la Revolución Industrial, con su demanda de fuentes de energía con mayor capacidad calorífica para alimentar las máquinas de vapor, cuando el carbón empezó a desplazar a la madera como combustible, hasta consolidarse el modelo actual del mundo industrializado, con una amplia utilización de combustibles fósiles, es decir, carbón, petróleo y gas natural.

En la década de 1970, la llamada Primera Crisis del Petróleo cuadriplicó los precios de los hidrocarburos y estimuló la búsqueda de nuevas fuentes de energía, tanto por razones económicas como por motivos de seguridad de suministro e independencia energética de los países importadores frente a los exportadores.

Desde entonces, se han producido grandes cambios en el conocimiento científico y en la percepción social del impacto que tienen los combustibles fósiles sobre el medioambiente. En este nuevo escenario, las energías renovables se han desarrollado y afianzado como el medio para lograr un modelo sostenible de producción de energía.

El objetivo de esta asignatura es el estudio de las principales energías renovables, como la hidroeléctrica, la solar, la eólica y la bioenergía, como así también otras tecnologías con menor grado de expansión como la geotermia o las oceánicas. Junto a las explicaciones de sus características técnicas, se analizará el régimen jurídico aplicable a cada una de ellas.
En particular, se trazará un panorama de la evolución regulatoria en el derecho comunitario y en la legislación española hasta el estado actual, incluyendo las recientes reformas en su régimen económico y el sistema de subastas.

En el contexto español, se analizarán los pasos y procedimientos administrativos de un típico desarrollo de instalación renovable solar o fotovoltaica, hasta su operación comercial.

Se espera que, al final de este aprendizaje, el estudiante conozca el papel de las energías renovables en el escenario de transición energética, la evolución de los cambios legislativos producidos para una mejor regulación del sector y las iniciativas actualmente en preparación.

Competencias básicas

  • CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

  • CG1: Ser capaz de interpretar y aplicar correctamente las fuentes jurídicas (legales, jurisprudenciales, y doctrinales) a los problemas que se generan en los distintos ámbitos energéticos.
  • CG2: Ser capaz de elaborar informes y dictámenes jurídicos, alcanzando conclusiones jurídicas de carácter técnico, en el ámbito del Derecho de la Energía y sobre la transición energética, basadas en los conocimientos adquiridos en su área de estudio.
  • CG4: Ser capaz de comprender y analizar la estructura y funcionamiento jurídico de los sectores energéticos, así como los retos jurídicos que se derivan de la transición energética.
  • CG5: Ser capaz de dar respuesta a los conflictos jurídicos que plantea la actividad energética tanto desde la perspectiva de las empresas como de los consumidores.
  • CG6: Ser capaz de interpretar y analizar críticamente las resoluciones jurídicas y técnicas procedentes de las entidades e instituciones vinculadas al ámbito de la energía.

Competencias específicas

  • CE2: Ser capaz de analizar las distintas normativas que el sistema jurídico-administrativo presenta para proponer soluciones a los problemas concretos que se plantean en el ámbito del sector de la energía.
  • CE7: Ser capaz de aplicar las reglas jurídicas relativas al transporte, distribución, comercialización y suministro de la energía.
  • CE9: Ser capaz de comparar el régimen jurídico aplicable a los distintos tipos de energías renovables y los sistemas de incentivos económicos derivados de su aplicación.

Competencias transversales

  • CT1: Aplicar las nuevas tecnologías como herramientas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
  • CT2: Desarrollar habilidades de comunicación, para redactar informes y documentos, o realizar eficaces presentaciones de los mismos.

Tema 1. Las energías renovables

  • Introducción y objetivos
  • Energías Renovables: fuentes y usos
  • El desarrollo histórico
  • El régimen jurídico actual: panorama internacional

Tema 2. Tecnologías de Energía Renovable I

  • Introducción y objetivos
  • Energía Solar: fotovoltaica y termosolar
  • Energía Eólica: onshore y offshore
  • Energía Hidroeléctrica
  • Energía Geotérmica y Oceánica

Tema 3. Tecnologías de Energía Renovable II

  • Introducción y objetivos
  • Bioenergía: biocombustibles líquidos y gaseosos
  • Bioenergía y seguridad alimentaria
  • Energía y agua

Tema 4. El régimen económico de las energías renovables: mecanismos de apoyo

  • Introducción y objetivos
  • Tipología de los mecanismos de apoyo
  • Sistemas de tarifas y primas reguladas
  • Sistemas de cuotas y certificados verdes
  • Otros tipos de apoyo directo e indirecto

Tema 5. El régimen jurídico de las energías renovables: Unión Europea

  • Introducción y objetivos
  • Las energías renovables en la Unión Europea
  • La base jurídica de la Unión Europea
  • La Evolución regulatoria: las Directivas y sus revisiones

Tema 6. El régimen jurídico de las energías renovables: España

  • Introducción y objetivos
  • Las energías renovables en España
  • La evolución de la legislación española
  • Marco normativo español vigente

Tema 7. Las subastas de capacidad para instalaciones de producción de energías renovables

  • Introducción y objetivos
  • El Régimen Económico de Energías Renovables REER
  • Las Subastas bajo el REER
  • Los nuevos modelos de negocio

Tema 8. Desarrollo de proyectos de energía renovable

  • Introducción y objetivos
  • Proceso de desarrollo
  • Permisos y licencias
  • Contratos y regímenes de producción
  • Elementos de Financiación

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
  • Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
  • Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre como clases en directo o foros de debate.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 15 horas 100%
Recursos didácticos audiovisuales 6 horas 0
Estudio del material básico 60 horas 0
Lectura del material complementario 45 horas 0
Trabajos y casos prácticos 32 horas 0
Test de evaluación 4 horas 0
Tutorías 16 horas 30%
Examen final 2 horas 100%
Total 180 horas -

Bibliografía complementaria

  • BRIBIAN, I. y USON, A. Energía solar térmica. Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza, 2009.
  • BUSTAMANTE, D. Las energías renovables en la Unión Europea: régimen jurídico. Madrid: Dykinson, 2013.
  • GONZÁLEZ, J. Energías renovables. Barcelona: Editorial Reverté, 2015.
  • NAVALES, A. y MARTÍNEZ, E. (coords.). Energía eólica. Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza, 2011.
  • NOGUÉS, F., GALINDO, D. y REZEAU, A. (coords.) Energía de la biomasa. Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza, 2010.
  • OSORIO, J. Energía hidroelétrica. Zaragoza: Prensas de la Universidad de Zaragoza, 2016.
  • RÚJULA, Á. Bayod Energías renovables: sistemas fotovoltaicos. Zaragoza: Prensas de la Universidad de Zaragoza, 2009.
  • SOLE, A. Energías renovables (2a.ed.). Barcelona: Cano Pina, 2014

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante 0% - 20%
Trabajos, talleres y/o casos 20% - 40%
Test de evaluación 0% - 20%
Examen final 60% - 60%

Izabel Rigo Protocarrero

Formación académica:

  • Doctora en Derecho por la Universidad de Salamanca, con mención «cum laude» e internacional, en el programa Estado de Derecho y Gobernanza Global (2017).
  • Máster en Gestión de Proyectos SAP por la Universitat Politècnica de València (2021).
  • Diploma de Estudios Avanzados por la Universidad de Salamanca en el Programa de Doctorado El Medio Ambiente Natural y Humanos en las Ciencias Sociales (2011).
  • Investigación posdoctoral en Relaciones Internacionales en la Universidad Complutense de Madrid (2020).

Experiencia: Profesora acreditada ayudante doctor de Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales por la ANECA, cuenta con experiencia docente y de investigación en la Universitat de València, la Universidad Internacional de Valencia, la Universidad Complutense de Madrid y el Centro Universitário de Brasília. Ha trabajado como Directora de Proyectos y Gestión en la Fundación por la Justicia de la Comunidad Valenciana y como técnica de proyectos con enfoque basado en los Derechos Humanos.

Al tratarse de formación on line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades y la fecha de exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura del contenido teórico del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estás trabajando.
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate, etc.). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. También puedes consulltar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: correo, foro, clases en directo, envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología online: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!