Presentación

La asignatura tiene como objetivo principal lograr un panorama integrador de las principales causas del cambio climático, así como también de las principales soluciones que propone la ciencia en el estado actual de conocimientos y técnicas.

A tal fin, se despliegan unos conocimientos generales, partiendo desde el problema del cambio climático, analizando los remedios expuestos por los expertos en relación con la transición energética y su correspondiente incorporación por los distintos elementos normativos.

En este orden de ideas, los diversos instrumentos normativos que disponen de las medidas tendientes a detener el cambio climático son expuestas de modo progresivo, desde el ámbito representado por la comunidad internacional, para luego recalar e insistir en la legislación de la Unión Europea, y, por último, la propia del Estado Español.

Con el objeto de facilitar la compresión de los citados textos legales, indispensables para el cambio de paradigma energético y la transición hacia una economía más respetuosa con el medio ambiente, se desarrollan también las piezas angulares del sistema, es decir, descarbonización de los procesos económicos, eficiencia energética y mercados de emisiones de gases contaminantes.

Por lo tanto, se establece el punto de partida en el problema como un todo, para pasar a desglosarlo en sus problemáticas y soluciones puntuales.

De tal manera, se logra una visión transversal e integradora de las diversas normas que permiten la comprensión cabal de que la transición energética y el cambio climático, lejos de ser dos temas independientes, se encuentran íntimamente relacionados en todos y cada uno de sus aspectos, no siendo posible su entendimiento y estudio por separado como compartimentos estancos.

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG1: Ser capaz de interpretar y aplicar correctamente las fuentes jurídicas (legales, jurisprudenciales, y doctrinales) a los problemas que se generan en los distintos ámbitos energéticos.
• CG2: Ser capaz de elaborar informes y dictámenes jurídicos, alcanzando conclusiones jurídicas de carácter técnico, en el ámbito del Derecho de la Energía y sobre la transición energética, basadas en los conocimientos adquiridos en su área de estudio.
• CG4: Ser capaz de comprender y analizar la estructura y funcionamiento jurídico de los sectores energéticos, así como los retos jurídicos que se derivan de la transición energética.
• CG5: Ser capaz de dar respuesta a los conflictos jurídicos que plantea la actividad energética tanto desde la perspectiva de las empresas como de los consumidores.
• CG6: Ser capaz de interpretar y analizar críticamente las resoluciones jurídicas y técnicas procedentes de las entidades e instituciones vinculadas al ámbito de la energía.

Competencias específicas

• CE9: Ser capaz de comparar el régimen jurídico aplicable a los distintos tipos de energías renovables y los sistemas de incentivos económicos derivados de su aplicación.
• CE10: Ser capaz de interpretar los mecanismos jurídicos actuales, previstos para lograr la transición energética y su posibilidad de generar un beneficio ambiental a largo plazo.

Competencias transversales

• CT1: Aplicar las nuevas tecnologías como herramientas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
• CT2: Desarrollar habilidades de comunicación, para redactar informes y documentos, o realizar eficaces presentaciones de los mismos.

Tema 1. Transición energética y cambio climático

• Introducción y objetivos
• Transición energética. Concepto y antecedentes
• Matriz energética. Concepto y caracteres
• Combustibles fósiles. Concepto y tipos
• Cambio climático. Concepto y características

Tema 2. Estrategias para implementar la transición energética

• Introducción y objetivos
• Desde ámbito de la demanda: la eficiencia energética
• Desde el ámbito de la oferta: las palancas de descarbonización
• Combustibles fósiles, su futuro en la transición energética
• Eficiencia energética y ahorro energéticos

Tema 3. Marco normativo internacional sobre cambio climático

• Introducción y objetivos
• Informes del Grupo Internacional de Expertos
• Convenio Marco de las Naciones Unidas para el Cambio Climático
• Protocolo de Kioto
• Acuerdo de Paris
• Reglas de Katowice - agenda 2.016-2.030

Tema 4. Marco normativo de la Unión Europea

• Introducción y objetivos
• Competencias de la Unión Europea en materia de medio ambiente
• Conclusiones del Consejo Europeo de 20 de junio de 2.019
• El Pacto Verde Europeo
• Gobernanza de la unión de la energía y acción por el clima (Reglamento UE 2.018/1.999 del Parlamento Europeo y del Consejo de 11 de diciembre de 2.018)
• Planes nacionales integrados de energía y clima

Tema 5. Régimen Jurídico para el cambio climático y la transición energética en España

• Introducción y objetivos
• Ley 7/2.021, de 20 de mayo, de cambio climático y transición energética
• Instrumentos principales del régimen jurídico
• Competencias autonómicas
• Proyectos autonómicos

Tema 6. Eficiencia energética y ahorro de energía: sistemas inteligentes y tecnologías de almacenamiento energético

• Introducción y objetivos
• La eficiencia y el ahorro energético en la Unión Europea
• La eficiencia y el ahorro energético en la normativa española
• Sistemas inteligentes
• El almacenamiento energético

Tema 7. Plan nacional integrado de energía y clima 2.021-2.030

• Introducción y objetivos
• Objetivos del plan en el ámbito de la descarbonización
• Objetivos del plan en el ámbito de la eficiencia energética
• Objetivos del plan en el ámbito de la seguridad energética
• Objetivos del plan en el ámbito del mercado interior de la energía
• Objetivos del plan en el ámbito de la investigación, innovación y competitividad
• Políticas y medidas

Tema 8: Comercio de emisiones contaminantes

• Introducción y objetivos
• Concepto
• Componentes básicos de un esquema de comercio de derecho de emisión
• Marco normativo del comercio de derechos de emisión de gases de efecto invernadero de la Unión Europea
• Régimen jurídico español del comercio de derechos de emisión de gases de efecto invernadero, para intensificar las reducciones de emisiones de forma eficaz en relación con los costes

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
• Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
• Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre como clases en directo o foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Recursos didácticos audiovisuales	6 horas	0
Estudio del material básico	60 horas	0
Lectura del material complementario	45 horas	0
Trabajos y casos prácticos	32 horas	0
Test de evaluación	4 horas	0
Tutorías	16 horas	30%
Examen final	2 horas	100%
Total	180 horas	-

Bibliografía complementaria

• GONZÁLEZ-EGUINO, M., ARTO, I., RODRÍGUUEZ-ZUÑIGA, A., GARCÍA-MUROS, X., SAMPEDRO, J., CAZCARRO, I., SORMAN, A., PIZARRO, C., SANZ, M. «Análisis del impacto del Plan Nacional Integrado de Energía y Clima (PNIEC) 2021- 2030 de España».  Papeles de Economía Española, 2020, núm. 163, 9-22.
• MADRID, A. Manual para la transición energética. Madrid: AMV - A. Madrid Vicente Ediciones, 2019.
• MANGAS, M. y LIÑAN, D.J. Instituciones y Derecho de la Unión Europea. Madrid: Tecnos, 2020.
• MOLINA-HERNÁNDEZ, C. El Registro y el Comercio de Derechos de Emisión de Gases de Efecto Invernadero. Valencia: Tirant lo Blanch, 2.019.
• SALINAS, S. El cambio climático: entre cooperación y conflicto propuestas desde el Derecho Internacional. Madrid: Thomson Reuters, Aranzadi, 2014.
• TORAL-OROPESA, P., TAPIA, F., ZABALA, C., LÓPEZ, P., ALCALDE, I., CANSINO, J., ALENA, J., CEPEDA, J., AÑEZ, M., PÉREZ, D., GIL, A., MOURENZA, J., NIETO, J., ENCINAR, N., BASCONES, P., SERRANO, M. (coord.) Retos de la transición energética: España ante la descarbonización. Madrid: Sepin, 2.020.
• VIRSEDA-FERNÁNDEZ, M. Unión Europea: principios, competencias, primacía, impacto de las sentencias, política exterior. Madrid: Thomson Reuters, Aranzadi, 2020.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante	0% - 20%
Trabajos, talleres y/o casos	20% - 40%
Test de evaluación	0% - 20%
Examen final	60% - 60%

Renato Julián Horacio Massari

Formación académica:

• Doctor Cum Laude en Derecho por la Universidad Rovira i Virgili.
• Master en derecho medioambiental por la Universidad Rovira i Virgili.
• . Postgrado Práctica Jurídica del Ilustre Colegio de Abogados de Barcelona.

Experiencia: Es abogado en ejercicio y profesor. Actualmente participa en proyectos de asesoría legal a empresas de instalación de energías renovables y asesora legalmente a agentes rehabilitadores en el contexto de los fondos europeos Next Generation, así como también en la gestión de proyectos de mejora de la eficiencia y ahorro energético en viviendas de todo el país.

Al tratarse de formación on line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades y la fecha de exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura del contenido teórico del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estás trabajando.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate, etc.). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. También puedes consulltar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: correo, foro, clases en directo, envío de actividades, etc.