Presentación

Esta asignatura es eminentemente práctica. Plantea que el estudiante afronte la solución de cuestiones, problemas y casos prácticos reales que un profesional puede encontrarse en la vida diaria. Se abordan problemas tanto desde la perspectiva administrativa (en distintos tipos de procedimientos administrativos), como desde la vertiente jurisdiccional (con especial alusión a la nueva casación).

En esta asignatura el estudiante podrá interrelacionar todos los conocimientos y destrezas adquiridos en las asignaturas anteriores, mediante la aplicación de estos a la resolución de distintas situaciones prácticas reales plasmadas en la redacción de dictámenes, informes o escritos procesales relativos con materias como las siguientes:

• Análisis y valoración de la tramitación de aprobación de plan urbanístico, con especial referencia a los trámites de información pública y de consultas preceptivas. Redacción de informe relativo al ajuste del expediente analizado a la normativa aplicable.
• Evaluación estratégica ambiental de planes. Concepto de plan y análisis de excepciones. Redacción de informe valorando el expediente administrativo en cuestión a la legislación aplicable.
• Impugnación en vía contencioso-administrativa de la aprobación definitiva de Plan General. Escrito de interposición y demanda.
• Impugnación en vía contencioso-administrativa de la aprobación definitiva de Plan General. Solicitud de medidas cautelares. Informe sobre disponibilidad de recursos hídricos. Redacción de escritos procesales.
• Operación Chamartín. Responsabilidad patrimonial de las Administraciones públicas. Redacción fundada de reclamación de responsabilidad patrimonial.
• Actuaciones urbanísticas en suelo urbano, como Wanda Metropolitano, Santiago Bernabéu y otras. Dictamen analizando tipología de casos y sistematizando criterios distintivos.
• Recurso de casación y urbanismo. Casación autonómica versus casación ante el Tribunal Supremo. Interés casacional. Escrito procesal.
• Dictamen. Ejecución de sentencias. Imposibilidad de ejecución.

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
• CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG3: Interpretar y aplicar la legislación estatal y autonómica en materia territorial y urbanística siempre con atención a los requerimientos procedentes de la normativa de la Unión Europea.
• CG4: Generar y proponer soluciones jurídicas que respondan satisfactoriamente a las necesidades y demandas de controversias concretas originados en las diferentes ramas del Derecho urbanístico, territorial y ambiental.
• CG5: Ser capaz de determinar la Administración competente y las fuentes jurídicas aplicables en función de los criterios constitucionales de delimitación competencial y la garantía de la autonomía local en el ámbito de la ordenación territorial y urbanística.

Competencias específicas

• CE2: Ser capaz de determinar las fases de tramitación de las diferentes normas que regulan los procedimientos de aprobación de las figuras de planeamiento territorial y urbanístico, con especial relevancia a los instrumentos de cooperación administrativa, atendiendo especialmente a las limitaciones derivadas del sistema de reparto competencial.
• CE3: Ser capaz de formular y redactar instrumentos de protección paisajística del territorio, así como de aplicar criterios paisajísticos para la ordenación territorial de acuerdo con el Convenio Europeo del Paisaje.
• CE5: Ser capaz de evaluar planteamientos que incorporen modelos territoriales integrados, sostenibles y no fragmentados, a través de la integración de determinaciones jurídicas orientadas a contener la oferta de suelo y a valorar la capacidad de carga.
• CE12: Ser capaz de analizar y aplicar el régimen jurídico de las actuaciones urbanísticas en suelo urbano, en los términos de la legislación estatal y de las Comunidades Autónomas según las particularidades de las actuaciones de nueva urbanización, reforma o renovación y actuaciones de dotación, de acuerdo con la jurisprudencia en la materia.
• CE13: Ser capaz de asesorar en la implementación de los procesos que respondan satisfactoriamente a las necesidades y demandas de las ciudades en materia de sostenibilidad y eficiencia, en coherencia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas y del Pacto Verde Europeo.
• CE15: Ser capaz de determinar la trascendencia jurídica de la fase de participación del público, prevista en las diferentes normas que regulan los procedimientos de aprobación de las figuras de planeamiento territorial y urbanístico, con especial consideración a la relevancia de este trámite en la jurisprudencia constitucional.
• CE16: Ser capaz de determinar la trascendencia jurídica de la fase de evaluación ambiental estratégica, establecida en las normas que regulan los procedimientos de aprobación de las figuras de planeamiento territorial y urbanístico, con especial consideración a la relevancia que este trámite tiene en la legislación y jurisprudencia europea.

Competencias transversales

• CT1: Aplicar las nuevas tecnologías como herramientas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
• CT2: Desarrollar habilidades de comunicación, para redactar informes y documentos, o realizar eficaces presentaciones de los mismos.

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
• Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
• Participación en eventos. Son actividades programadas a lo largo del cuatrimestre como clases en directo o foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Estudio del material básico	25 horas	0%
Lectura y análisis del material complementario (proyectos de aplicación práctica)	45 horas	0%
Tutorías (proyectos de aplicación práctica)	5 horas	30%
Sesiones grupales (proyectos de aplicación práctica)	15 horas	100%
Realización de proyectos de aplicación práctica	90 horas	0%
Total	180 horas	-

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

Los proyectos abordados en la asignatura «Proyectos de Aplicación Práctica» serán objeto de seguimiento continuo por parte del profesor asignado a cada proyecto, que será el que finalmente le otorgue la calificación teniendo en cuenta los siguientes criterios:

• Participación del estudiante: Puede representar hasta un 40 % de la nota. Los profesores harán seguimiento del desarrollo de los proyectos y del trabajo de cada estudiante y evaluarán su participación en las sesiones grupales y en los foros de la asignatura.
• Planteamiento de los proyectos profesionales: Puede representar hasta un 40 % de la nota. Según este criterio se valorará la calidad y claridad del planteamiento para la resolución de los proyectos prácticos propuestos por empresas, la propia Universidad o bien obtenidos de iniciativas propuestas por organismos públicos o privados.
• Memoria/s de los proyectos de aplicación práctica: Representa el 60 % de la nota. Se valorará la calidad en la identificación, organización y justificación de la respuesta, tanto a nivel general como a nivel de cada uno de los componentes de la solución propuesta. Para que la nota obtenida en la/s memoria/s se sume a la nota final, es obligatorio obtener un 5 o más
.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante (proyectos de aplicación práctica)	0% - 40%
Planteamiento de los proyectos profesionales	0% - 40%
Memoria/s de los proyectos de aplicación práctica	60% - 60%

Josep Ortiz Ballester

Formación académica:Abogado especialista en Derecho Administrativo y Urbanismo con más de 15 años de experiencia. Reconocido en los directorios internacionales Legal 500, IFLR 1000 y Best Lawyers. Profesor colaborador en la Universidad Europea de Madrid hasta 2019.

Renato Julián Horacio Massari

Formación académica: Doctor en Derecho por la Universitat Rovira i Virgili (Calificación Sobresaliente Cum Laude). Máster en Derecho Ambiental por la Universitat Rovira i Virgili. Postgrado en Práctica Jurídica por el Ilustre Colegio de Abogados de Barcelona. Licenciado en Derecho por la Universitat Rovira i Virgili. Curso de Especialización en Derecho Marítimo. Egresado Promoción 208 FBI National Academy. Curso de Especialización en Violencia de Género y menores. Curso de Especialización en Tribunal del Jurado.

Experiencia: Ha ejercido como abogado para numerosos fondos de inversión. Ha sido abogado de diversos fondos inmobiliarios y entidades financieras. Ha realizado docencia de postgrado en diversas universidades de España.

Líneas de investigación: Su línea principal de investigación es medioambiente y energía, así como también entes de integración.

Al tratarse de formación on line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades y la fecha de exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico del tema correspondiente a esa semana.
3. Comienza con la lectura del contenido teórico del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estás trabajando.
4. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
5. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate, etc.). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. También puedes consulltar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: correo, foro, clases en directo, envío de actividades, etc.