Denominación de la asignatura: Trabajo Fin de Máster
Postgrado al que pertenece: Máster Universitario en Dirección en la Gestión Pública.
Créditos ECTS: 12
Curso y cuatrimestre en el que se imparte: Primer curso, segundo cuatrimestre
Carácter de la asignatura: Trabajo Fin de Máster

Presentación

Esta materia está integrada por una única asignatura con el mismo nombre. En ella, el estudiante deberá desarrollar un trabajo original, ya sea de carácter académico o profesional. Para ello contará con la supervisión de un profesor. Por tanto, el objetivo es que el estudiante pueda aplicar las distintas competencias asociadas al máster, además de trabajar aspectos como la búsqueda, gestión y selección de datos manejando diversas fuentes, la estructuración e interpretación de conceptos e ideas, o la formulación de juicios críticos y argumentados, entre otros. El resultado final será un trabajo escrito en el que presente los aspectos más importantes y extraiga una serie conclusiones, que deberá presentar ante un tribunal evaluador. Los temas a tratar, entre otros, pueden estar en relación con las siguientes líneas:

  • Actividades interdisciplinarias de análisis sobre la gestión pública, su diseño, implantación y evaluación.
  • Buenas prácticas para servir al mejor desarrollo de las personas y fomentar el respeto de sus derechos y libertades en la gestión pública.
  • Aplicar nuevas tecnologías al diseño y evaluación de políticas públicas.
  • Analizar casos de estudio específicos en diferentes países y periodos de tiempo en materia de dirección y gestión pública.

Competencias básicas

  • CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

  • CG1. Ser capaz de analizar casos de estudio específicos en diferentes países y periodos de tiempo en materia de dirección y gestión pública.
  • CG2. Ser capaz de profundizar en actividades interdisciplinarias de análisis sobre la gestión pública, su diseño, implantación y evaluación.
  • CG3. Ser capaz de analizar los desafíos que implica la gestión pública, proporcionando fuentes de información, claves de interpretación y adecuados marcos de análisis, incluyendo capacidades de lectura crítica de materiales especializados.
  • CG4. Ser capaz de incorporar una perspectiva internacional y comparada en relación con la dirección y la gestión pública.
  • CG5. Ser capaz de conocer y diferenciar los distintos modelos e instrumentos de gestión pública para evaluar el alcance de su implementación.
  • CG6. Ser capaz de analizar y evaluar la gestión de las Administraciones Públicas desde la óptica de la transparencia.

Competencias específicas

  • CE1. Conocer los instrumentos de difusión y evaluación de la calidad de los servicios implementados en las Administraciones Públicas.
  • CE2. Identificar los marcos de referencia aplicados a la mejora de la calidad en las Administraciones Públicas para evaluar los servicios públicos prestados.
  • CE3. Seleccionar estrategias para la implantación de un plan de marketing público en un contexto de administraciones multinivel.
  • CE4. Elaborar, desarrollar y evaluar un plan estratégico de comunicación pública seleccionando para ello la metodología, los instrumentos, los objetivos, las técnicas y las estrategias propias del sector público.
  • CE5. Identificar los retos actuales de las Administraciones Públicas en el entorno de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y evaluar su impacto en la provisión de servicios.
  • CE6. Analizar informes económicofinancieros de las entidades públicas para gestionar los recursos financieros disponibles y satisfacer el cumplimiento de los objetivos establecidos por la organización.
  • CE7. Reconocer los principales mecanismos institucionales de promoción de la ética pública e identificar niveles de responsabilidad ante situaciones de incumplimiento.
  • CE8. Definir sistemas de evaluación de comportamiento ético y mecanismos de prevención de la corrupción en el sector público.
  • CE9. Analizar modelos e interpretar datos para diseñar sistemas de gestión pública mejorados desde la óptica de la eficiencia y eficacia económica.
  • CE10. Analizar las diferentes fórmulas presupuestarias desde la perspectiva del gasto público y desde la óptica del ingreso público.
  • CE12. Conocer el concepto de datos abiertos y su importancia actual en el marco de los servicios de las Administraciones Públicas.
  • CE13. Conocer el marco legal de la transparencia y buen gobierno en España y su aplicación en las Administraciones Públicas.
  • CE14. Análisis de los principios tributarios y presupuestarios aplicados a la gestión de las Administraciones Públicas descentralizadas.
  • CE15. Conocer los sistemas de financiación de los poderes públicos en los Estados territorialmente compuestos y la problemática derivada de esta particularidad.

Las actividades formativas y las horas de dedicación a cada una de ellas se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesión inicial de presentación (TFM) 2 horas 100%
Lectura de material en el aula virtual (TFM) 5 horas 0%
Tutorías (TFM) 6 horas 100%
Sesiones grupales de Trabajo Fin de Máster 3 horas 100%
Elaboración del Trabajo Fin de Máster 342 horas 0%
Exposición del Trabajo Fin de Máster 2 horas 100%
Total 360 horas -

La calificación final del TFM depende de la evaluación de la Comisión Evaluadora.
La calificación se otorgará en función de la escala numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que deberá añadirse su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

En caso de que el TFM sea propuesto para la mención de “Matrícula de Honor” por la comisión, la Comisión Académica del Título decidirá la asignación de dicha mención, en todo caso, de acuerdo a la normativa vigente. El total de las menciones no podrá exceder el 5 % de los estudiantes matriculados en el TFM.

La evaluación del Trabajo fin de Máster se realiza atendiendo los siguientes aspectos:

Sistema de evaluación Ponderación
Estructura del TFM 20%
Contenidos del TFM 50%
Exposición del TFM 30%