Presentación

La Biblia es el libro más editado, traducido y estudiado de la humanidad. Los relatos bíblicos han inspirado hermosas obras de arte, audaces empresas culturales y proyectos de profunda inspiración religiosa. No en vano, el primer libro en ser impreso a gran escala en la famosa imprenta de Gutenberg fue una Biblia, la de las 42 líneas. Por ello, es preciso un estudio académico de los escritos bíblicos en la sede universitaria. La Biblia ha sido estudiada desde diferentes disciplinas científicas: la historia antigua, para contextualizar los relatos; la crítica textual, para conocer la historia textual de los papiros y códices que han sido recibidos; la filología y la hermenéutica, para comprender las diversas lenguas bíblicas y poder interpretar los textos; la historia de las religiones y la teología, que nos ayudarán a atisbar el calado cultural y el mensaje religioso que albergan los pasajes bíblicos.

“Biblia y Palabra de Dios” es también una asignatura muy relevante para conocer la especificidad de la Biblia como libro religioso. Por ello trataremos de comprender la relación que se da entre la Sagrada Escritura, la Revelación y la Iglesia. En esta asignatura utilizaremos conceptos fundamentales que aparecerán en todos los estudios bíblicos y que afectan a cada uno de los libros que se estudian en las demás asignaturas del máster. El objetivo es que el alumno comprenda qué es la Biblia y sus características fundamentales: su naturaleza, su historia, la transmisión del texto, su contenido, su interpretación y su finalidad salvífica.

Para ello será necesario adentrarse en la historia y la geografía del mundo bíblico, así como en las lenguas y en los diferentes textos en los que fue escrita. Veremos cuántos libros la componen y por qué son considerados sagrados. Aparecerán conceptos como inspiración, canon, o hermenéutica, que nos llevarán a profundizar en la naturaleza de la Biblia como Palabra de Dios, comprendiendo en qué sentido Dios es autor de la Escritura y qué relación se da entre el hagiógrafo y el Espíritu Santo. La doctrina de la inspiración nos permitirá entender por qué la teología cristiana considera que los libros bíblicos enseñan con fidelidad y sin error la verdad para nuestra salvación.

Por último, y no menos importante, debemos conocer las principales disputas teológicas que se han originado entorno a la Biblia, mostrando y razonando la postura católica. Esto nos ayudará a profundizar en los principios de la interpretación bíblica.

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG2: Conocer las principales etapas en la redacción del texto bíblico y los principios propios de su interpretación.
• CG5: Aplicar los principios de interpretación de la Biblia al análisis de textos particulares.
• CG6: Ser capaz de contextualizar y de elaborar exposiciones de los textos bíblicos adaptadas a diferentes contextos.

Competencias específicas

• CE1: Conocer los elementos configuradores del marco histórico-geográfico (Creciente Fértil, antigüedad grecorromana) en el que se redactaron los textos bíblicos.
• CE5: Conocer las diferentes tradiciones interpretativas de la Biblia, especialmente en el seno del judaísmo y del cristianismo (incluyendo las diferentes lecturas reformadas, frente a la católica).
• CE6: Comprender el proceso por el que se definió el concepto de canon de la Sagrada Escritura, y sus aplicaciones para la interpretación de los textos bíblicos.
• CE7: Aplicar las herramientas propias del análisis crítico para diferenciar las interpretaciones posibles de los textos concretos, separando las que responden al contexto originario de la Biblia frente a otras descontextualizadas o interesadas.
• CE9: Conocer los principales testimonios histórico-arqueológicos del mundo bíblico y su relación con los episodios narrados en la Biblia.
• CE10: Aplicar el principio de la unidad de la Escritura a la interpretación tipológica de episodios del Antiguo y del Nuevo Testamento, tanto en la literatura como en las artes.
• CE15: Ser capaz de elaborar exposiciones argumentadas, orales y escritas, a partir de la selección oportuna de fuentes primarias y secundarias, adaptadas a diferentes contextos.

Competencias transversales

• CT1: Aplicar las nuevas tecnologías como herramientas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
• CT2: Desarrollar habilidades de comunicación, para redactar informes y documentos, o realizar atractivas y eficaces presentaciones de los mismos.

Tema 1: La Biblia, el libro de un pueblo

• La Iglesia y la Sagrada Escritura

Tema 2: El mundo bíblico

• Geografía y cultura
• Arqueología y Biblia

Tema 3: El texto bíblico

• Lengua y escritura
• El texto del AT: Biblia hebrea (TaNaK)
• El texto del AT: Biblia griega (LXX)
• El texto del NT

Tema 4: Crítica textual

• Misión de la crítica textual
• Crítica interna
• Crítica externa

Tema 5: Historia del pueblo

• La historia salvífica
• Época pre-monárquica
• De la monarquía al destierro
• De la vuelta del exilio al Imperio romano
• Orígenes del cristianismo

Tema 6: La Revelación de Dios

• Dei Verbum
• El papel de la Sagrada Escritura en la transmisión de la Revelación
• Dos etapas de la Revelación, dos testigos: AT y NT

Tema 7: El Canon Bíblico

• El canon de la Biblia Hebrea
• El canon cristiano del AT
• El canon del NT
• La reflexión teológica sobre el canon

Tema 8: La Inspiración de la Biblia

• La inspiración en la Biblia y el mundo pagano
• La cuestión de la autoría
• La cuestión de la extensión de la inspiración

Tema 9: La verdad de la Sagrada Escritura

• Conceptos de verdad
• Verdad salvífica: Dei Verbum 11

Tema 10: Interpretación I

• Exégesis pre-nicena y post-nicena
• Exégesis mediaval y Lutero
• Exégesis moderna de la Ilustración

Tema 11: Interpretación II

• Hermenéuticas del siglo xx
• Dei Verbum 12 y Pontificia Comisión Bíblica 2001

Tema 12: La Biblia y Jesucristo

• AT portador misterioso del NT

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
• Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Estudio del material básico	62 horas	0
Lectura del material complementario	25 horas	0
Trabajos (proyecto final, talleres, casos prácticos, trabajo colaborativo...)	35 horas	0
Test o prueba evaluación	10 horas	0
Tutorías / resolución de dudas	3 horas	0
Total	150 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Bibliografía complementaria

• Alonso Schökel, L. (1986). La palabra inspirada. La Biblia a la luz de la ciencia del lenguaje. Madrid: Cristiandad.
• Artola, A.M., Sánchez Caro, J.M. (1992). Biblia y Palabra de Dios. Estella: Verbo Divino.
• Carbajosa, I., González Echegaray, J., Varo, F. (2013). La Biblia en su Entorno. Estella: Verbo Divino.
• Grelot, P. (1968). La Biblia, Palabra de Dios. Introducción teológica al estudio de la Sagrada Escritura. Barcelona: Herder.
• Grelot, P. (1995). Sentido cristiano del Antiguo Testamento. Bilbao: Desclèe De Brouwer.
• Mannucci, V. (1997). La Biblia como Palabra de Dios. Bilbao: Desclèe De Brouwer.
• Tabet, M.A. (2003). Introducción a la Biblia. Madrid: Palabra.
• Trebollé Barrera, J. (1993), La Biblia judía y la Biblia cristiana. Introducción a la historia de la Biblia, Madrid: Trotta.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

El sistema de evaluación es el siguiente:

Sistema de evaluación	Puntos
Participación / asistencia a sesiones presenciales virtuales	1
Trabajo / Lectura 1	1.5
Trabajo / Lectura 2	1.5
Trabajo / Lectura 3	1.5
Test	1
Total	6

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.