Presentación

La formación inicial de los futuros Inspectores es un aspecto fundamental para la mejora del sistema educativo. A través de este título, los alumnos adquirirán las competencias necesarias para ejercer la supervisión escolar en los centros de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional.

En el título se contemplan los aspectos básicos de la formación de un Inspector de Educación. Por un lado, el conocimiento de la organización y la normativa que regula la organización y el funcionamiento de las distintas etapas del sistema educativo, así como de las funciones y atribuciones que la ley confiere al cuerpo de Inspectores de Educación. Junto a ello, el conocimiento de las técnicas y los procedimientos de trabajo para la supervisión escolar, tanto para la evaluación de centros, como de docentes y de programas y servicios educativos.

Este título está considerado como mérito en todas las convocatorias para el acceso al cuerpo de Inspectores de Educación, por lo que resulta de interés para todos aquellos docentes que deseen acceder al mismo. Sus contenidos están relacionados con los temarios de acceso al cuerpo de Inspectores de Educación establecidos por la Orden EDU/4329/2009, de 11 de diciembre.

Lo imparten Inspectores de Educación de reconocido prestigio con una amplia experiencia en la formación universitaria y en la práctica de la supervisión escolar, por lo que los contenidos y los casos prácticos planteados están vinculados directamente a la realidad educativa.

La metodología se desarrollará a partir del uso por el alumno de materiales multimedia a través de la plataforma virtual de UNIR, con el apoyo de sesiones presenciales virtuales por parte de los profesores para la revisión de las actividades encomendadas y la resolución de casos prácticos relacionados con las actuaciones de los Inspectores de Educación.

Competencias básicas

• Conocer el funcionamiento del Sistema Educativo Español.
• Analizar el sistema de escolarización, currículum y evaluación de cada una de las enseñanzas.
• Resolver casos prácticos relacionados con la ordenación y organización de las distintas enseñanzas educativas.
• Conocer el régimen jurídico,la organización y funcionamiento de los centros docentes públicos.
• Conocer el régimen jurídico,la organización y funcionamiento de los centros docentes privados y privados concertados.
• Resolver casos prácticos relacionados con la gestión de centros educativos: acceso, horarios,actividades y servicios complementarios y extraescolares.
• Conocer las funciones y atribuciones de la Inspección para la supervisión escolar.
• Conocer la organización y el funcionamiento de la Alta Inspección del Estado y de la Inspección de Educación.
• Resolver casos prácticos relacionados con el funcionamiento de la Inspección y el procedimiento administrativo y disciplinario sobre servicios, centros educativos y profesores.
• Conocer las técnicas de supervisión utilizadas por la Inspección de Educación.
• Analizar los procedimientos de evaluación de centros y profesores realizados por la Inspección.
• Resolver casos prácticos relacionados con las actuaciones de la Inspección de Educación y la redacción de informes.

Tema 1: Educación y Sistema Educativo. Ordenación y Organización de enseñanzas 

• Grandes tendencias en la educación actual
• El sistema educativo en el estado de las autonomías
• Ordenación y organización de las enseñanzas en el sistema educativo español (1)
• Ordenación y organización de las enseñanzas en el sistema educativo español (2)

Tema 2: Organización y Gestión de Centros Docentes 

• Introducción a la organización escolar
• Estructuras organizativas 
• Procesos organizativos y funcionamiento de los centros docentes 
• Factores clave en la gestión de los centros docentes 

Tema 3: Supervisión Escolar e Inspección Educativa

• Evaluación Educativa
• Régimen jurídico de la Inspección de Educación
• Funciones de la Inspección Educativa
• Atribuciones de la Inspección de Educación 
• La consideración de autoridad pública de los Inspectores
• Organización de la Inspección Educativa

Tema 4: Actuaciones de la Inspección Educativa 

• La visita de Inspección
• Técnicas de supervisión 
• Protocolos de actuación
• El Informe de Inspección
• El proceso de elaboración del informe de Inspección
• Asesoramiento de la Inspección 
• Quejas y reclamaciones sobre el funcionamiento de servicios educativos
• Procedimientos disciplinarios

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Casos prácticos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc. En la programación semanal, puedes consultar cuándo hacerlos y en el Aula virtual encontrarás toda la información sobre cómo desarrollarlos y cómo y cuándo entregarlos.
  
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

Uno de los objetivos materiales del Máster es que los estudiantes redacten –con la orientación y la revisión correspondiente por parte de los profesores- un guion audiovisual que sirva como muestra de trabajo para conseguir introducirse en el mercado laboral.

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• España. Real Decreto de 30 de marzo de 1849, por el que se aprueba el Reglamento para los Inspectores de Instrucción Primaria del Reino. Recuperado de:https://www.boe.es/datos/pdfs/BOE/1849/5315/A00001-00002.pdf
• España. Constitución española. 29 de diciembre de 1978. Boletín Oficial del Estado, núm. 311.
• España. Real Decreto 480/1981, de 6 de marzo, sobre el funcionamiento en el País Vasco y Cataluña de la Alta Inspección del Estado en materia de enseñanza no universitaria. Boletín Oficial del Estado, núm. 69.
• España. Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación. Boletín Oficial del Estado, núm. 159.
• España. Ley Orgánica 10/1995, de 23 de noviembre, del Código Penal. Boletín Oficial del Estado, núm. 281.
• España. Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Boletín Oficial del Estado, núm. 106.
• España. Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la Disposición transitoria decimoséptima de la citada Ley. Boletín Oficial del Estado, núm. 53.
• España. Orden EDU/3429/2009, de 11 de diciembre, por la que se aprueba el temario de la fase de oposición del procedimiento selectivo de acceso al Cuerpo de Inspectores de Educación. Boletín Oficial del Estado, núm. 306.
• España. Ley 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa. Boletín Oficial del Estado, núm. 295.
• España. Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Boletín Oficial del Estado, núm. 3. 
• España. Ley 39/2015, de 1 de octubre, de Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas. Boletín Oficial del Estado, núm. 236.
• España. Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Régimen Jurídico del Sector Público. Boletín Oficial del Estado, núm. 236.
• España. Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público. Boletín Oficial del Estado, núm. 261.
• España. Resolución de 6 de septiembre de 2017, de la Secretaría General Técnica del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, por la que se aprueba el Plan General de Actuación de la Inspección de Educación para el curso 2017-2018. Boletín Oficial del Aragón, núm. 183.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La evaluación continua supone el 100% de la calificación final y se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante la asignatura.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con las lecturas que se te indican en el tema. Esto te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales. Consulta, además, las otras secciones del tema que contienen material complementario (Lecturas recomendadas y Otros recursos).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (foros de debate). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Lecturas obligatorias, Lecturas recomendadas, Otros recursos y Actividades.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del Aula virtual: Correo, Foro, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

• Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
• Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
• ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
• Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!