Denominación de la asignatura: Estadística I
Grado al que pertenece: Grado en Dirección y Administración de Empresas
Créditos ECTS: 6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte: Primer curso, segundo cuatrimestre
Carácter de la asignatura: Básica

Presentación

Esta asignatura se centra, principalmente, en la presentación de herramientas de estadística descriptiva para el manejo de datos univariantes y bivariantes. También introduce conceptos de teoría de la probabilidad, en concreto, el estudio de fenómenos aleatorios mediante el cálculo de probabilidades y modelos usuales de probabilidad para variables discretas y continuas.

Tal contenido persigue dotar a los alumnos de herramientas de estadística elemental para el análisis y la interpretación de la información cuantitativa que manejarán a lo largo de su carrera laboral. Estas herramientas permitirán que dicha información sea tratada de la forma más rigurosa y crítica posible.

Los temas de probabilidad permitirán comprender el contexto azaroso en el que tendrán que basar la toma de decisiones, mostrándoles conceptos y herramientas para controlar y comprender la incertidumbre.

Estos métodos y técnicas serán tratados siempre con la aplicación de herramientas TIC, imprescindibles para resolver los problemas que se plantearán en su carrera y vida profesional. En ellos se enfrentarán a un conjunto numeroso de datos, lo que les obligará a utilizar soportes informáticos para su manejo y posterior análisis.

Competencias básicas

  • CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

  • CG1: Capacidad de análisis y síntesis en un entorno empresarial.
  • CG2: Capacidad de organización y planificación en un entorno económico y financiero dinámico.
  • CG3: Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones en un contexto empresarial.
  • CG4: Capacidad crítica y autocrítica en un contexto empresarial y/o económico-financiero.
  • CG5: Habilidad para buscar, gestionar y analizar información de carácter económico y financiero.
  • CG7: Adquirir habilidades y dominar herramientas informáticas aplicadas al ámbito económico-financiero.
  • CG11: Capacidad de aprendizaje y trabajo autónomo sobre el ámbito empresarial y/o económico-financiero.
  • CG12: Adquirir capacidades para la aplicación práctica de los conocimientos teóricos propios del ámbito económico-financiero.

Competencias específicas

  • CE1: Capacidad para aplicar el lenguaje, lógica y metodología estadística y/o matemáticas en un contexto empresarial.
  • CE8: Ser capaz de interpretar y aplicar los conceptos y métodos que se emplean para la toma de decisiones estratégicas en el ámbito económico-financiero, en un entorno nacional e internacional.

Competencias transversales

  • CT1: Organizar y planificar las tareas aprovechando los recursos, el tiempo y las competencias de manera óptima.
  • CT2: Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
  • CT3: Desarrollar habilidades de comunicación, escritas y orales, para realizar atractivas y eficaces presentaciones de información profesional.
  • CT4: Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Tema 1. Ordenación y clasificación del registro de datos

  • Introducción y objetivos
  • ¿Qué es la Estadística?
  • Conceptos previos
  • Tipos de variables: cuantitativas y cualitativas
  • Tabla de distribución de frecuencias
  • Descripción de variables cualitativas
  • Descripción de variables cuantitativas
  • Aplicación de las TIC
  • Actividades resueltas para practicar
  • Referencias bibliográficas

Tema 2. Medidas resumen de los datos: estadísticos descriptivos

  • Introducción y objetivos
  • Medidas descriptivas de los datos
  • Medidas de centralización
  • Medidas de dispersión
  • Medidas de forma o de posición
  • El diagrama de caja y la identificación de valores atípicos
  • Transformaciones de una variable
  • Aplicación de las TIC
  • Actividades resueltas para practicar
  • Referencias bibliográficas

Tema 3. Análisis conjunto de dos variables estadísticas

  • Introducción y objetivos
  • Tabulación de dos variables
  • Información en tablas de contingencia
  • Representaciones gráficas
  • Relación lineal entre variables cuantitativas
  • Aplicación de las TIC
  • Actividades resueltas para practicar

Tema 4. Series temporales y números índices

  • Introducción y objetivos
  • Las series temporales
  • Las tasas de variación
  • Números índices
  • Índices simples
  • Índices compuestos no ponderados
  • Índices compuestos ponderados de precios
  • Enlace y cambios de base
  • El IPC y las series temporales deflactadas
  • Actividades resueltas para practicar
  • Referencias bibliográficas

Tema 5. Introducción a la probabilidad: cálculo y conceptos básicos

  • Introducción y objetivos
  • Introducción a la probabilidad
  • Breve repaso a la teoría de conjuntos
  • Cálculo de probabilidades
  • Actividades resueltas para practicar

Tema 6. Variables aleatorias y funciones de probabilidad

  • Introducción y objetivos
  • Variable aleatoria
  • Probabilidad inducida por una variable aleatoria
  • Función de probabilidad de una variable aleatoria
  • Medidas resumen de las variables aleatorias
  • Actividades resueltas para practicar

Tema 7. Modelos de probabilidad para variables aleatorias

  • Introducción y objetivos
  • Introducción al cálculo de probabilidades con Gretl
  • Modelos de probabilidad para variables aleatorias discretas
  • Modelo de probabilidad para variables aleatorias continuas
  • Modelos de probabilidad derivados de la distribución normal
  • Actividades resueltas para practicar

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. En la programación semanal, puedes consultar cuándo hacerlos y en el Aula virtual encontrarás toda la información sobre cómo desarrollarlos y cómo y cuándo entregarlos.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura”, a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas y en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 15 horas 100%
Lecciones magistrales 6 horas 0
Estudio del material básico 50 horas 0
Lectura del material complementario 25 horas 0
Trabajos, casos prácticos 29 horas 0
Tutorías 16 horas 30%
Trabajo colaborativo 7 horas 0
Examen final presencial 2 horas 100%
Total 150 horas -

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

  • Anderson, D. y Sweeney, D. (2008). Estadística para Administración y Economía. México: Cengage Learning Editores.
  • Benítez, M. D., Iranzo, J. L., Isla, F. y Sarrión, M. D. (coord.) (2012). Estadística Descriptiva. Madrid: McGraw-Hill.
  • Castillo, I. y Guijarro, M. (2006). Estadística descriptiva y cálculo de probabilidades. Madrid: Pearson Prentice Hall.
  • Esteban, J. et al. (2006). Estadística descriptiva y nociones de probabilidad. Madrid: Editorial Thomson-Paraninfo.
  • Hernández, A. (2007). Curso elemental de estadística descriptiva. Madrid: Pirámide.
  • Newbold, P., Carlson, W. y Thorne, B. M. (2010). Estadística para Administración y Economía (6ª ed.). Madrid: Pearson Prentice Hall.
  • Rubio, L. y Marco, R. (2004). Problemas resueltos de Estadística Descriptiva. Madrid: Editorial Visión Net.
  • VV. AA. (2005). Estadística descriptiva y nociones de probabilidad. Madrid: Editorial Thomson-Paraninfo.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías) 0% - 40%
Trabajos, proyectos y/o casos 0% - 40%
Test de autoevaluación 0% - 40%
Examen final presencial 60% - 60%

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte solo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Aída Galiano Martínez

Formación académica: Doctora en Economía (dentro del programa de Economía cuantitativa) con mención internacional Doctor Europeo y Sobresaliente Cum Laude, por la Universidad de Alicante (febrero 2009). Acreditada como Ayudante Doctor por la ANECA.

Experiencia: Experiencia docente de más de 15 años en universidades públicas y privadas en España (Alicante, Murcia y Zaragoza) y Reino Unido (UCL en Londres) tanto en titulaciones de Licenciatura, Grado y Postgrado en el área de Economía y Empresas y en la disciplina de Estadística, Econometria y Macroeconomía. Experiencia profesional en Consultoría económica para instituciones privadas y públicas, con experiencia de 5 años. Ha participado en multitud de proyectos de investigación públicos y contratos de investigación privados con entidades y empresas de reconocido prestigio.

Líneas de investigación: Líneas de investigación centradas en el análisis cuantitativo del mercado laboral, distribución de la renta y fechado de ciclos. Actualmente tiene dos líneas de investigación abiertas, una más centrada en aspectos macroeconómicos con el analisis de los flujos migratorios y mercado laboral, y otra en el área de empresa, con el fechado de ciclos económicos y fases de ciclo de vida del producto aplicado a diferentes productos y sectores de actividad.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con las lecturas que se te indican en el tema. Esto te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales. Consulta, además, la otra sección del tema que contiene material complementario (A fondo).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (foros de debate). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, A fondo, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del Aula virtual: Correo, Foro, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor-tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología online: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!