Presentación

La Macroeconomía tiene como objeto de estudio las magnitudes agregadas tales como el nivel de producción de un país, el nivel de precios, y el desempleo. Para estudiar y determinar estas macromagnitudes es necesario poder medirlas e interpretarlas con precisión. Este curso pretende proporcionar un conjunto de conocimientos y habilidades que permitan al alumnado ir formalizando un pensamiento crítico que le permita evaluar las consecuencias de distintas medidas de política económica utilizando técnicas tanto gráficas como algebraicas, así como una mejor comprensión de las interacciones que existen entre la economía financiera y monetaria y la economía real.

Al final de este curso los alumnos deberán:

• Visualizar e interpretar las principales variables macroeconómicas.
• Dominar el concepto de equilibrio en el modelo IS-LM en una economía cerrada así como la condición ahorro igual a inversión.
• Conocer los mercados financieros y cómo se determina el tipo de interés de equilibrio en ellos. Conocer los factores determinantes tanto de la demanda de dinero como de la oferta de dinero.
• Analizar el equilibrio de la oferta y demanda agregada.
• Conocer los efectos de las políticas fiscal y monetaria sobre el nivel de producción, precios y tipos de interés.
• Conocer e interpretar los efectos económicos de un déficit público y una elevada deuda pública.
• Conocer los principales determinantes del crecimiento económico de una economía.

Competencias básicas

• CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

• CG1: Capacidad crítica y autocrítica en un contexto empresarial.
• CG2: Capacidad de análisis y síntesis en un entorno organizacional.
• CG3: Capacidad de aprendizaje autónomo.
• CG7: Capacidad para la búsqueda de información de tipo empresarial.

Competencias específicas

• CE2: Analizar cuestiones medioambientales y sociales desde un punto de vista económico.
  
• CE7: Capacidad para manejar los conceptos relacionados con la gestión de la calidad en un entorno organizacional.
  
• CE39: Manejar los conceptos esenciales de economía internacional y aplicarlos a la toma de decisiones en el mundo de la empresa.
• CE40: Manejar los conceptos esenciales de estructura económica y aplicarlos a la toma de decisiones en el mundo de la empresa.
• CE41: Manejar los conceptos esenciales de macroeconomía y aplicarlos a la toma de decisiones en el mundo de la empresa.

Tema 1. Introducción

• Introducción y objetivos
  
• ¿Qué es la macroeconomía?
  
• Instrumentos de la macroeconomía: los modelos económicos
  
• Principales cuestiones analizadas por la macroeconomía
  
• Las políticas macroeconómicas: fiscales y monetaria

Tema 2. El mercado de bienes y financiero: El modelo de IS-LM

• Introducción y objetivos
  
• El mercado de bienes: el gasto agregado
  
• El equilibrio en el mercado de bienes: la función IS
  
• El mercado de dinero y el tipo de interé
  
• El mercado de dinero y la curva LM
  
• El modelo IS-LM

Tema 3. La política económica en el modelo IS-LM

• Introducción y objetivos
  
• Efectos de la política fiscal
  
• Efectos de la política monetaria
  
• Combinación de políticas económicas
  
• Ajustes hacia el equilibrio
  
• El modelo IS-LM y la teoría de la demanda agregada
  

Tema 4. La oferta agregada

• Introducción y objetivos
  
• La función de oferta agregada a corto plazo
  
• La curva de oferta a largo plazo
  
• La curva de Phillips y la oferta agregada

Tema 5. La oferta y la demanda agregada

• Introducción y objetivos
  
• Las funciones de oferta y demanda agregada: el equilibrio conjunto
  
• Efectos de la política monetaria
  
• Efectos de una reducción en el déficit publico
  
• Perturbaciones de oferta

Tema 6. Sobre política monetaria

• Introducción y objetivos
  
• La incertidumbre y los retardos en la economía
  
• Reglas vs. discrecionalidad: El problema de la inconsistencia temporal
  
• La tasa óptima de inflación
  
• El diseño de la política monetaria y la Regla de Taylor

Tema 7. Análisis de la deuda pública

• Introducción y objetivos
  
• La restricción presupuestaria del sector público
  
• La equivalencia Ricardiana
  
• La sostenibilidad de la deuda pública
  
• Las consecuencias de una deuda pública muy elevada

Tema 8. Introducción al crecimiento económico

• Introducción y objetivos
  
• ¿Por qué es importante el crecimiento económico? Evidencia empírica
  
• El modelo neoclásico de crecimiento: El modelo de Solow básico
  
• El modelo de Solow con crecimiento de la población
  
• El modelo de Solow con crecimiento técnico
  
• El modelo de Solow ampliado: Capital humano

Tema 9. Economía abierta: cuenta corriente

• Introducción y objetivos
  
• Saldo y determinantes de la cuenta corriente
  
• Efectos temporales y permanentes
  
• Ahorro e inversión en una economía abierta
  
• Visión intertemporal de la cuente corriente
  
• Bienes comercializables y no comercializables: la enfermedad holandesa

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos. En la programación semanal, puedes consultar cuándo hacerlos y en el aula virtual encontrarás toda la información sobre cómo desarrollarlos y cómo y cuándo entregarlos.
  
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académica a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100
Recursos didácticos audiovisuales	6 horas	0
Estudio del material básico	50 horas	0
Lectura del material complementario	25 horas	0
Trabajos, casos prácticos y test de autoevaluación	29 horas	0
Tutorías	16 horas	30
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final presencial	2 horas	100
Total	150 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Abel, A.B. y Bernanke, B. (2004). Macroeconomía. Madrid: Pearson D.L.
• Blanchard, O., Amighini, A. y Giavazzi, F. (2013). Macroeconomía. Madrid: Pearson D.L.
• De Gregorio, J. (2007). Macroeconomía. Teoría y Políticas. Madrid: Pearson.
• Díaz-Giménez, J. (1999). Macroeconomía: Primeros conceptos. Barcelona: Antoni Bosch.
• Larraín, F. y Sachs, J. (2002). Macroeconomía en la Economía. Argentina: Global. Prentice Hall .
• Mankiw, N. G. (2014). Macroeconomía. Barcelona: Antoni Bosch Editor D.L.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO .

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación en foros y otros medios participativos	0% - 10%
Test de autoevaluación	0% - 10%
Trabajos, proyectos y/o casos	10% - 30%
Examen final presencial	60% - 60%

José María Martín Martín

Formación académica: Doctor en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad de Granada. Master en Dirección Comercial Internacional por ESIC, Master en Economía, Control y Gestión de Entidades y Políticas Públicas por la Universidad de Granada.

Experiencia: Profesor e investigador de Unir, con experiencia docente en varias universidades nacionales y extranjeras.Ha ocupado los puestos de analista del servicio de estudios económicos de Caja Granada, director de proyectos del servicio de estudios económicos y consultoría del Banco Mare Nostrum, director ejecutivo de Benday Spots Consultoría empresarial, director de proyectos de Human Development Consultoría de Recursos Humanos y Formación y consultor del Gobierno Andaluz entre otras muchas instituciones y empresas. Ha impartido docencia en la Universidad de Granada y docente e investigador invitado en la Universidad Nacional de Irlanda. Acreditado como Ayudante Doctor por la ANECA.

Líneas de investigación: Análisis económico; economía del turismo; marketing estratégico e internacionalización económica.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.