Última revisión realizada: 04/05/2022

Denominación de la asignatura: Técnicas de Búsqueda y Uso de la Información
Postgrado al que pertenece: Grado en Comunicación
Créditos ECTS: 6
Cuatrimestre en el que se imparte: Primero
Carácter de la asignatura: Obligatoria

Presentación

Actualmente la sociedad está en un proceso de sobreinformación en el que los ciudadanos se sumen en un océano de noticias, fuentes y realidades que en ocasiones son difícilmente diferenciables de las noticias falsas, las fuentes poco solventes o la mentira. En todos los ámbitos de la vida se encuentran casos en los que es difícil distinguir ficción y realidad.

Técnicas de Búsqueda y Uso de la Información es una asignatura que busca promover en el alumnado una visión crítica y completa del uso de la documentación informativa.  La recogida, el análisis y la gestión de la información es tan importante como la selección de fuentes. Es la fuente el elemento sobre el que se construye el discurso futuro y, por ello, han de discriminarse y tratarse de forma profunda y con sentido.

Además, la sociedad del conocimiento está en un momento en el que se producen miles de artículos e investigaciones científicas a lo largo y ancho de todo el mundo. El camino hasta este punto ha sido largo y ha estado jalonado por personajes de vital importancia en el desarrollo de un método científico que ha ayudado a normalizar la investigación.

En la actualidad, la gestión de contenidos es un punto crucial en cuanto a la búsqueda de fuentes y la generación de conocimiento. Por ello, el manejo de plataformas CMS (content manager system) como Wordpress, Joomla o Drupal, se hace necesario a nivel usuario; de forma profesional, en entornos organizacionales, el uso de ECM (enterprise content management) o MAM (multi-account manager) forma parte del desarrollo de los perfiles profesionales más demandados actualmente en las empresas.

Competencias generales

  • CG2: Capacidad de analizar los aspectos técnicos y estéticos de los procesos y tendencias de la comunicación en la sociedad contemporánea.
  • CG3: Capacidad de aplicar las técnicas y procesos de creación y difusión de información y contenidos en sus distintas fases.
  • CG6: Capacidad de analizar e identificar recursos, elementos, métodos y procedimientos empleados en la construcción de imágenes y relatos audiovisuales.
  • CG7: Capacidad de comprender la imagen espacial y de las representaciones icónicas en el espacio, tanto en la imagen fija como audiovisual.
  • CG8: Ser capaces de establecer relaciones entre imágenes y sonidos, desde el punto de vista estético y narrativo en los diferentes soportes y tecnologías audiovisuales.
  • CG10: Tener las habilidades y conocimientos suficientes para aplicar las tecnologías y sistemas usados para procesar, elaborar y transmitir los contenidos del proceso comunicativo.

Competencias específicas

Académicas

  • CEA25: Utilización correcta, oral y escrita, del castellano.
  • CEA34: Habilidad para exponer de forma adecuada (tanto para un público especializado como no especializado) los resultados de la investigación de forma oral o por medios audiovisuales o informáticos conforme a los cánones de las disciplinas de la comunicación.
  • CEA35: Desarrollo de habilidades teórico-prácticas necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Profesionales

  • CEP11: Aplicación de técnicas y procedimientos de la composición visual a los diferentes soportes, partiendo del conocimiento de las leyes clásicas y de los movimientos estéticos y culturales de la historia de la imagen.
  • CEP12: Análisis del relato audiovisual, considerando los mensajes icónicos como textos y productos de las condiciones sociopolíticas y culturales de una época determinada.
  • CEP13: Conocimiento de los procesos básicos para la elaboración de una obra audiovisual: creación de guiones, realización, edición, producción y postproducción.
  • CEP15: Gestión y manejo de bases de datos, tanto de fuentes de información, como de cualquier otro tipo de documentos útiles para la comunicación persuasiva o de entretenimiento.
  • CEP22: Capacidad para diseñar, ejecutar y controlar un plan de marketing digital.
  • CEP23: Capacidad de experimentar e innovar mediante el conocimiento y uso de técnicas y métodos aplicados a los procesos de mejora de la calidad y de auto evaluación.
  • CEP24: Habilidades para el aprendizaje autónomo, la adaptación a los cambios y la superación rutinaria mediante la creatividad.
  • CEP29: Conocimiento del estado del mundo, de su evolución histórica reciente y de la comprensión de sus parámetros básicos (políticos, económicos y culturales).

Tema 1. La sociedad de la información

  • Introducción y objetivos
  • Orígenes de la comunicación
  • Nuevos medios de comunicación
  • Digitalización y sociedad hiperconectada
  • Wisdom of crowd
  • Infoxicación
  • Fake news, hoaxes
  • Referencias bibliográficas

Tema 2. La investigación y sus usos

  • Introducción y objetivos
  • ¿Qué es la investigación?
  • Elementos de la investigación
  • Tipos de investigación
  • Aplicaciones en la vida profesional y académica
  • Referencias bibliográficas

Tema 3. La fuente y el método como identificadores de la fiabilidad de los contenidos

  • Introducción y objetivos
  • Fuentes y concepto
  • Fuentes primarias
  • Fuentes secundarias
  • Fuentes terciarias
  • Las fuentes como concepto periodístico
  • Fuentes de información especializadas
  • Uso de fuentes externas
  • Referencias bibliográficas

Tema 4. Búsqueda de información

  • Introducción y objetivos
  • Fuentes: evaluación, contraste y objetividad
  • Bases de datos
  • Tipología documental
  • El proceso de citado
  • Referencias bibliográficas

Tema 5. Normas de citación

  • Introducción y objetivos
  • Bibliografía
  • Formas de citación más utilizadas en ciencias sociales
  • Otros formatos de citación
  • Referencias bibliográficas

Tema 6. Bibliografía y fuentes

  • Introducción y objetivos
  • Gestores bibliográficos: programas informáticos para la gestión y citación de bibliografía
  • Gestores bibliográficos. Otros programas de gestión de bibliografía
  • Bases de datos públicas españolas, europeas e internacionales
  • Referencias bibliográficas

Tema 7. Información y poder

  • Introducción y objetivos
  • El valor de los contenidos en el entorno mediático
  • Internet como generador de fuentes
  • Fuente y prueba de su efectividad
  • Referencias bibliográficas

Tema 8. De la información al conocimiento. El método científico

  • Introducción y objetivos
  • Autores que establecieron el método científico de la investigación social (I)
  • Autores que establecieron el método científico de la investigación social (II)
  • El método científico
  • Referencias bibliográficas

Tema 9. Hemerografía. El archivo de los medios de comunicación

  • Introducción y objetivos
  • Gestores de contenidos: CMS
  • Gestores de contenidos: ECM y MAM
  • Técnicas de búsqueda y gestión de contenidos
  • Referencias bibliográficas

Tema 10. Gestión de contenidos

  • Introducción y objetivos
  • Bases conceptuales de la documentación informativa
  • La documentación informativa
  • Principios y funciones de la documentación informativa
  • La hemerografía en el sistema mediático en España
  • Referencias bibliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Actividades. Las hay de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, comentarios de lecturas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre como sesiones presenciales virtuales o foros de debate por ejemplo.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 15 horas 100 %
Lecciones magistrales 6 horas 0
Estudio del material básico 50 horas 0
Lectura del material complementario 25 horas 0
Trabajos, casos prácticos y test de autoevaluación 29 horas 0
Tutorías 16 horas 30 %
Trabajo colaborativo 7 horas 0
Examen final 2 horas 100%
Total 150 horas -

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

  • Arquero Avilés, R., y García-Ochoa Roldán, M. L. (2005). La hemeroteca de prensa. Trea.
  • Bojorque, R. (2008). Sistemas Gestores de Contenido (CMS). La solución ideal en la Web Ingenius. Revista de Ciencia y Tecnología, (3), 54-56 .
  • Echegaray, L. (2018). Historia de la investigación social: Un viaje desde la primera encuesta (S. XVIII) a la actual investigación online. ESIC Editorial.
  • Guallar, J. (2006). [Review of:] La hemeroteca de prensa. Revista española de documentación científica, 29(4), 629-633.
  • López, A., y Moreyra, J. (2013). Gestión de contenido organizacional (ECM). In XVIII Congreso Argentino de Ciencias de la Computación.
  • López Yepes, J. (1995). La documentación como disciplina: teoría e historia. EUNSA.
  • Rosell León, Y. (2011). Sistemas gestores de contenidos: una mirada desde las ciencias de la información. Revista Cubana de Información en Ciencias de la Salud (ACIMED), 22(1), 3-17.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE Y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías) 0% - 10%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos 20% - 40%
Test de autoevaluación 0% - 10%
Examen final 60% - 60%

Francisco Javier Cristófol Rodríguez

Formación académica: Doctor en Periodismo. Su experiencia profesional ha guiado su formación en distintos ámbitos. Es Máster en Dirección de Marketing y Gestión Comercial; también Máster en Periodismo, mientras desarrollaba su carrera en medios de comunicación; cursó el Máster Oficial de Profesorado, ejerciendo como docente en Secundaria.

Experiencia: Responsable de comunicación en los ámbitos educativo y sanitario. Además, docente en distintas universidades y programas de posgrado. Su experiencia se centra en la comunicación y el marketing, especialmente digital y en nuevos escenarios. Ha trabajado en radio, prensa y televisión y sigue colaborando con diversos medios.

Líneas de investigación: Actualmente, pese a estar muy interesado, no pertenece a ningún grupo de investigación. Tiene publicado un artículo en Trípodos: "Religion through the Local Media on Twitter. The Holy Week in Malaga". Tiene otro artículo pendiente de aceptación en el área de Social Media. Sus líneas de investigación principales son: Medios Sociales, Marca Territorio, Comunicación de Crisis.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!