Presentación

Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) son hoy en día un actor más de las sociedades occidentales. Están presentes en la vida cotidiana de las personas, desde que se despiertan, consultando en su teléfono móvil las últimas noticias que han sucedido mientras dormían o la información meteorológica de ese día que comienza, hasta que se acuestan tras haber echado un vistazo a los mensajes publicados por sus contactos en sus redes sociales preferidas. Este comportamiento no es nocivo, siempre que sepamos qué contrapartida estamos pagando por esa comodidad tecnológica.

La asignatura Tecnologías Multimedia y Sociedad tiene como objetivo desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes del Grado en Comunicación en torno a las TIC. Para ello, comenzaremos acercándonos a las dinámicas de las redes sociales y los sistemas de mensajería instantánea. Después prestaremos atención al impacto de las diferentes brechas digitales en la sociedad y al funcionamiento de las grandes empresas multinacionales tecnológicas, desde el punto de vista social. La inteligencia artificial, los algoritmos, los bots, los chatbots y los asistentes virtuales serán otros de los protagonistas de la asignatura, pues conoceremos qué servicios ofrecen, pero también qué amenazas llevan consigo que no podemos perder de vista. 

En el último bloque temático de la asignatura nos detendremos en conceptos fundamentales hoy en día como son la privacidad y la seguridad en la red, la propiedad intelectual y los derechos de uso en el contexto digital. Además, analizaremos el funcionamiento de las relaciones sociales en el ámbito online y, por último, nos acercaremos al periodismo robot, que comienza a despegar en las redacciones de los medios de comunicación.

Competencias generales

• CG1: Capacidad crítica, analítica y reflexiva respecto al hecho comunicativo.
• CG2: Capacidad de analizar los aspectos técnicos y estéticos de los procesos y tendencias de la comunicación en la sociedad contemporánea.
• CG5: Capacidad de analizar la situación actual de los medios teniendo en cuenta su historia (tanto de sus propuestas estéticas e industriales como desde la perspectiva de su relevancia social y cultural).
• CG9: Capacidad de desarrollar los modelos psicológicos desarrollados para la comunicación y la persuasión.

Competencias profesionales

• CP12. Análisis del relato audiovisual, considerando los mensajes icónicos como textos y productos de las condiciones sociopolíticas y culturales de una época determinada.
• CP14. Análisis de las estructuras, contenidos y estilos de la programación televisiva y radiofónica, así como las distintas variables
  influyentes en su configuración y procesos, tanto informativos como de entretenimiento generados por ellos, y su influencia en la publicidad audiovisual.
• CP16. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez aprovechando los recursos lingüísticos y literarios que sean más adecuados a los distintos medios de comunicación.
• CP23. Capacidad de experimentar e innovar mediante el conocimiento y uso de técnicas y métodos aplicados a los procesos de mejora de la calidad y de auto evaluación.
• CP24. Habilidades para el aprendizaje autónomo, la adaptación a los cambios y la superación rutinaria mediante la creatividad.
• CP25. Estructurar discursos a través de las técnicas de la oratoria.
• CP26. Adecuar el contenido de los discursos a las características del público.

Competencias académicas

• CA25: Utilización correcta, oral y escrita, del castellano.
• CA27. Capacidad de reflexionar sobre temas de interés de naturaleza social, cultural, científica o ética, a través de la reunión e interpretación de datos relevantes, para emitir así juicios fundamentados.
• CA28. Capacidad para analizar críticamente el panorama del universo comunicativo actual, considerando los mensajes como fruto de una sociedad determinada, producto de las condiciones sociopolíticas y culturales de un momento histórico determinado.
• CA29. Conocimiento del estado del mundo, de su evolución histórica reciente y de la comprensión de sus parámetros básicos (políticos, económicos y culturales).
• CA30. Capacidad de análisis y de interpretación de los diferentes movimientos literarios, artísticos y estéticos contemporáneos y para apreciar sus funciones y relaciones con la producción comunicativa actual.
• CA32.Comprensión de teorías, métodos y problemas de la comunicación y sus lenguajes.
• CA33.Capacidad para definir y desarrollar temas de investigación o creación personal innovadora que puedan contribuir al
  conocimiento o desarrollo del proceso comunicativo o a su interpretación.
• CA34. Habilidad para exponer de forma adecuada (tanto para un público especializado como no especializado) los resultados
  de la investigación de forma oral o por medios audiovisuales o informáticos conforme a los cánones de las disciplinas de la
  comunicación.
• CA35. Desarrollo de habilidades teórico-prácticas necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
• CA36. Conocer los aspectos básicos de la comunicación verbal, la no verbal y la paraverbal.

Tema 1. La dinámica de las redes sociales (I)

• Introducción y objetivos
• El concepto de red social digital
• Breve historia de las redes sociales
• El uso masivo de las redes sociales personales
• La popularización de los sistemas de mensajería instantánea
• Referencias bibliográficas

Tema 2. La dinámica de las redes sociales (II)

• Introducción y objetivos
• La exposición de la intimidad en la red
• La propagación de los bulos
• Otros peligros de las redes sociales
• Activismo online
• Referencias bibliográficas

Tema 3. El impacto de las brechas digitales

• Introducción y objetivos
• Nativos e inmigrantes digitales
• La desconexión de la España vacía
• Varios mundos, varias velocidades
• Otras brechas digitales
• Referencias bibliográficas

Tema 4. Un oligopolio tecnológico mundial

• Introducción y objetivos
• La filosofía de Internet en sus primeros años de vida
• El peligroso crecimiento de Facebook y Google
• Los datos de la población, en manos de unos pocos
• La alternativa de Tim Berners Lee
• Referencias bibliográficas

Tema 5. Inteligencia artificial y algoritmos

• Introducción y objetivos
• Las posibilidades de la inteligencia artificial
• Ética y desafíos de los robots inteligentes
• El funcionamiento de los algoritmos
• La presencia de sesgos y prejuicios al programar algoritmos
• Referencias bibliográficas

Tema 6. Bots, chatbots y asistentes virtuales

• Introducción y objetivos
• El mundo de los bots
• Las peculiaridades de los chatbots
• Las funcionalidades de los asistentes virtuales
• Los peligros de Siri, Alexa o Cortana
• Referencias bibliográficas

Tema 7. Privacidad y seguridad en la red

• Introducción y objetivos
• Privacidad, seguridad y anonimato
• Cómo proteger nuestros archivos y comunicaciones
• Herramientas de protección online
• La Deep Web y TOR
• Referencias bibliográficas

Tema 8. Propiedad intelectual y licencias de uso

• Introducción y objetivos
• Derechos de autor y propiedad intelectual
• Las licencias Creative Commons
• Dominio público y procomún
• La nueva ley europea del copyright
• Referencias bibliográficas

Tema 9. Las relaciones sociales en el contexto digital

• Introducción y objetivos
• Terminarán las relaciones cara a cara?
• El mundo laboral: nuevos roles, nuevos jugadores
• La transformación de los hábitos cotidianos
• El desarrollo de las aplicaciones sentimentales
• Referencias bibliográficas

Tema 10. Posibilidades y retos del periodismo robot

• Introducción y objetivos
• Concepto y rasgos básicos del periodismo computacional y el periodismo robot
• Aplicaciones en las redacciones extranjeras
• Los casos españoles de periodismo robot
• Los desafíos del periodismo robot
• Referencias bibliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Actividades. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Trabajo en equipo. Se realizará un trabajo de forma colaborativa con otros alumnos matriculados donde se quiere acercar al alumno a la realidad empresarial del trabajo en equipo, queriendo de este modo que adquiera las competencias necesarias para llevarlo a cabo.
• Participación en las clases en directo. Son clases programadas todas las semanas del cuatrimestre, cuya impartición por semanas puede verse en la programación semanal de la asignatura. Además de clases que refuerzan y aportan valor al contenido de las ideas clave, se destinarán sesiones a la presentación y posterior resolución de las actividades puntuables para la evaluación continua, así como a la presentación de la estructura y tipo de examen.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas «sesiones de consultas». Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro «Pregúntale al profesor de la asignatura» a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Clases en directo	15 horas	100 %
Recursos didácticos audiovisuales	6 horas	0
Estudio material básico	50 horas	0
Lectura material complementario	25 horas	0
Trabajos, casos prácticos y test de evaluación	29 horas	0
Tutorías	16 horas	30 %
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final presencial	2 horas	-
Total	150 horas	-

Bibliografía básica

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• García, A. (2016). Frentes digitales. Totalitarismo tecnológico y transcultura. Comunicación Social.
• Kaplan, J. (2015). Abstenerse humanos. Guía para la riqueza y el trabajo en la era de la inteligencia artificial. TEELL.
• Noguera, J. M. (2018). Generación efímera. La comunicación de las redes sociales en la era de los medios líquidos. Comunicación Social.
• Orbe, A. (2016). Una mirada al futuro. Inteligencia artificial, abundancia, empleo y sociedad. Altaria.
• Ortega, A. (2016). La imparable marcha de los robots. Alianza editorial.
• Puig, E. (2016). La gran adicción. Cómo sobrevivir sin internet y no aislarse del mundo. Arpa.
• Ramonet, I. (2016). El imperio de la vigilancia. Clave Intelectual.
• Turkle, S. (2019). En defensa de la conversación. El poder de la conversación en la era digital. Ático de los libros.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60 % de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40 % de la calificación final. Este 40 % de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante	0 % - 15 %
Trabajos, proyectos y casos	10 % - 35 %
Test de evaluación	0 % - 10 %
Examen final presencial	60 % - 60 %

María Del Rincón Yohn

Formación académica: Doctora en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Navarra y Graduada en Teología por la Pontificia Università della Santa Croce (Italia). Su investigación se centra en la teoría y estética cinematográfica.

Experiencia: tras realizar los estudios doctorales con un trabajo centrado en la representación cinematográfica de la memoria personal, ha compatibilizado la formación académica en otra disciplina académica (Teología) con el trabajo en el ámbito de la comunicación institucional. Ha trabajado en el departamento de comunicación de una institución social internacional como creadora de contenidos textuales y audiovisuales y como editora de contenidos. También colabora con análisis cinematográficos con la revista de crítica cinematográfica FilaSiete. Actualmente se dedica exclusivamente a la docencia e investigación académica.

Líneas de investigación: su investigación se enmarca dentro de la Teoría y la Estética cinematográfica. Ha trabajado el tema de la representación de la memoria personal en el medio cinematográfico (tanto en ficción como en documental). Otras líneas de investigación que explora son las relaciones entre distintas disciplinas artísticas (literatura, artes plásticas y artes escénicas) y el cine, tanto desde una aproximación narrativa, como estética y teórica.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.