Presentación

La figura del programador es una profesión vital dentro del organigrama de la empresa audiovisual. En esta asignatura se conocerán los mecanismos que se utilizan en la construcción de las rejillas de programación en el medio radiofónico y televisivo. Se estudiarán las estrategias empleadas por las cadenas para programar, se desarrollará la capacidad de analizar los elementos que determinan los tipos de programas y la forma en que se insertan y se dotará al alumno de las nociones necesarias para analizar qué espacios se ajustan mejor a la oferta de una cadena y en qué lugar ubicarlo.

El objetivo de esta asignatura es dotar al alumno de los conocimientos y herramientas necesarias en el sector de la radio y la televisión. Habilidades que comprenden tanto al responsable de programación como a productores, responsables de marketing y comunicación y de gestión de las cadenas.

Competencias básicas y generales

• CG1: Capacidad crítica, analítica y reflexiva respecto al hecho comunicativo.
• CG2: Capacidad de analizar los aspectos técnicos y estéticos de los procesos y tendencias de la comunicación en la sociedad contemporánea.
• CG3: Capacidad de aplicar las técnicas y procesos de creación y difusión de información y contenidos en sus distintas fases.
• CG6: Capacidad de analizar e identificar recursos, elementos, métodos y procedimientos empleados en la construcción de imágenes y relatos audiovisuales.
• CG7: Capacidad de comprender la imagen espacial y de las representaciones icónicas en el espacio, tanto en la imagen fija como audiovisual.
• CG8: Ser capaces de establecer relaciones entre imágenes y sonidos, desde el punto de vista estético y narrativo en los diferentes soportes y tecnologías audiovisuales.
• CG9: Capacidad de desarrollar los modelos psicológicos desarrollados para la comunicación y la persuasión.
• CG10: Tener las habilidades y conocimientos suficientes para aplicar las tecnologías y sistemas usados para procesar, elaborar y transmitir los contenidos del proceso comunicativo.

Competencias específicas

• CA31: Conocimiento de la ética y deontología profesional así como del ordenamiento jurídico de la comunicación, que afecta tanto a la práctica profesional como al quehacer del comunicador.
• CA32: Comprensión de teorías, métodos y problemas de la comunicación y sus lenguajes.
• CA33: Capacidad para definir y desarrollar temas de investigación o creación personal innovadora que puedan contribuir al conocimiento o desarrollo del proceso comunicativo o a su interpretación.
• CA34: Habilidad para exponer de forma adecuada (tanto para un público especializado como no especializado) los resultados de la investigación de forma oral o por medios audiovisuales o informáticos conforme a los cánones de las disciplinas de la comunicación.

Competencias profesionales

• CP11: Aplicación de técnicas y procedimientos de la composición visual a los diferentes soportes, partiendo del conocimiento de las leyes clásicas y de los movimientos estéticos y culturales de la historia de la imagen.
• CP12: Análisis del relato audiovisual, considerando los mensajes icónicos como textos y productos de las condiciones sociopolíticas y culturales de una época determinada.
• CP13: Conocimiento de los procesos básicos para la elaboración de una obra audiovisual: creación de guiones, realización, edición, producción y postproducción.
• CP14: Análisis de las estructuras, contenidos y estilos de la programación televisiva y radiofónica, así como las distintas variables influyentes en su configuración y procesos, tanto informativos como de entretenimiento generados por ellos y su influencia en la publicidad audiovisual.
• CP15: Gestión y manejo de bases de datos, tanto de fuentes de información, como de cualquier otro tipo de documentos útiles para la comunicación persuasiva o de entretenimiento.
• CP16: Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez aprovechando los recursos lingüísticos y literarios que sean más adecuados a los distintos medios de comunicación.
• CP17: Conocimiento y capacidad para utilizar los recursos y posibilidades específicos de los medios tradicionales (prensa, fotografía, radio, televisión), en sus modernas formas combinadas (multimedia) o nuevos soportes digitales (Internet), mediante la hipertextualidad.
• CP18: Conocimiento de las técnicas de comunicación aplicadas a la persuación.
• CP28: Redactar textos periodísticos de distintos géneros.
• CA39: Asimilar la importancia del buen uso de las fuentes en el periodismo.
• CA40: Identificar los géneros periodísticos y sus principales características.
• CP21: Capacidad y habilidad para dar forma creativa a mensajes persuasivos multimedia.
• CP23: Capacidad de experimentar e innovar mediante el conocimiento y uso de técnicas y métodos aplicados a los procesos de mejora de la calidad y de autoevaluación.
• CP24: Habilidades para el aprendizaje autónomo, la adaptación a los cambios y la superación rutinaria mediante la creatividad.
• CA 25: Utilización correcta, oral y escrita, del castellano.
• CA26: Conocimiento del inglés en el nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas.

Tema 1. Introducción

• Panorama televisivo y radiofónico
• La audiencia
• El perfil del telespectador y radioyente
• Modelos de programación
• Análisis de tendencias
• La Ley General de Comunicación Audiovisual

Tema 2. La programación

• Qué es programar
• El programador: funciones y características
• El programa
• Tipos de programa
• Especificidad editorial e imagen del canal
• Pasos en la planificación de la programación

Tema 3. Construir la programación

• La parrilla
• Consumo televisivo
• Esquema de la programación
• Características de la programación. Reglas
• Análisis de la competencia
• Pasos en la aplicación de una programación

Tema 4. Las estrategias de programación en televisión

• Estrategias de localización
• Estrategias de formato
• Estrategias de caracteres
• Contraprogramación
• Antiprogramación
• Otras estrategias

Tema 5. Tipología televisual

• Criterios
• Clases de programas de televisión
• Catálogo de programas: características y contenidos

Tema 6. Continuidad y promoción

• Continuidad
• Autopromoción
• Promoción fuera de antena
• Características de la autopromoción

Tema 7. Programación en la televisión digital

• La televisión en Internet
• Contenidos televisivos y estrategias de programación en Internet
• Rutinas de consumo audiovisual en España

Tema 8. La especificidad de la radio

• Características del medio radiofónico
• Consumo radiofónico
• Estrategias frente a la competencia
• Criterios de programación
• Continuidad y promoción
• El formato estrella: el magazín «contenedor»

Tema 9. Programación radiofónica digital

• La radio en Internet
• Contenidos sonoros y estrategias de programación en la radio virtual
• Generación y programación de contenidos por parte del usuario

 

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: clases en directo, foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas «sesiones de consultas». Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro «Pregúntale al profesor de la asignatura» a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Clases en directo	15	100%
Recursos didácticos audiovisuales	6	0
Estudio de material básico	50	0
Lectura de material complementario	25	0
Trabajos, casos prácticos y test de evaluación	29	0
Tutorías	16	30%
Trabajo colaborativo	7	0
Examen final	2	100%
Total	150 horas	-

Bibliografía básica

• Contreras, J.M. y Palacio, M. (1999). La programación en televisión*. Madrid: Editorial Síntensis. ISBN: 978-84-7738-858-6.

Este es el manual básico con el que deberás abordar el estudio de la asignatura.

* Esta obra está protegida por el derecho de autor y NO tiene autorización de CEDRO para su reproducción y comunicación pública.

• Marín, C. (2006). Periodismo audiovisual. Barcelona: Editorial Gedisa. ISBN: 978-84-9784-129-8. Recuperado el 3 de febrero de 2013 desde:
  http://www.terras.edu.ar/aula/tecnicatura/6/biblio/6MARIN-Carles-CAP2Generos-radiofonicos-televisivos.pdf
• Marquès, P. Ventajas e inconvenientes de las TIC. Recuperado el 3 de febrero de 2013 desde: http://peremarques.pangea.org/siyedu2.htm
• Moreno, E. (2005). Las «radios» y los modelos de programación radiofónica. Comunicación y Sociedad, XVIII (1). Recuperado el 3 de febrero de 2013 desde:
  http://www.unav.es/fcom/comunicacionysociedad/es/articulo.php?art_id=65

 

Bibliografía complementaria

• Cubells, M. (2006). ¿Quién cocina la televisión que comemos?: la dieta televisiva y sus cocineros. Barcelona: Carrogio, S.A. Ediciones. ISBN: 978-84-7254-988-3.
• Neira, Elena (2020). Streaming wars. Barcelona: Timun Más.
• Saló, G. (2003). ¿Qué es eso del formato?: cómo nace y se desarrolla un programa de televisión. Barcelona: Editorial Gedisa. ISBN: 978-84-7432-954-4.
• Tello Díaz, Lucía (2021). Evolución del periodismo cinematográfico en la televisión española: el paradigma de RTVE (2005-2018). IC Revista Científica De Información Y Comunicación, (17). Recuperado a partir de https://icjournal-ojs.org/index.php/IC-Journal/article/view/547

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE Y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante	0% - 10%
Trabajos, proyectos y casos	20% - 40%
Test de evaluación	0% - 10%
Examen final	60% - 60%

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.