Presentación

La Técnica de Investigación en la escena del crimen es una asignatura que se centra en el análisis de la escena del crimen, lugar en el que han ocurrido los hechos delictivos, no teniendo que coincidir con el lugar en el que se encuentre la víctima, ya sea viva o cadáver. Abarca desde el equipo de trabajo que va a acudir al estudio de la escena del crimen con sus respectivas responsabilidades llevando a cabo una inspección ocular de la escena hasta el estudio de la escena del crimen desde un punto de vista tanto inductivo como deductivo. Este estudio consiste en saber observar y saber interpretar el tipo de escena encontrada por lo que a partir de la misma sabremos qué tipo de persona ha cometido el hecho delictivo en concreto y, por tanto, determinaremos a quién debemos buscar como agresor. Evidentemente, en la escena del crimen, tiene un papel fundamental la víctima. Tema visto en la asignatura de Victimología, por lo que se tendrá en cuenta dicha materia para interpretar la escena del crimen.

Se trata, pues, de una disciplina muy vinculada a otras, tales como la Criminalística o la Criminología y, de ahí que, se consideren necesarios unos mínimos conocimientos previos sobre dichas otras materias.

Competencias básicas

• CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

• CG1. Capacidad de búsqueda, análisis y sistematización de la información.
• CG2. Capacidad de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones.
• CG3. Capacidad para trabajar en equipo y contribuir a un proyecto común, con capacidad de liderazgo para aunar esfuerzos entre los integrantes del equipo de trabajo.
• CG4. Capacidad para la toma de decisiones, aplicando los conocimientos a la práctica.
• CG5. Capacidad para la crítica y la autocrítica.

Competencias específicas

• CE3: Ser capaz de extraer y sintetizar información de diferentes fuentes ¿incluidas las TICs-, de diseñar y aplicar estrategias de investigación criminológica apropiadas para la recopilación de datos, usando métodos cuantitativos y cualitativos, y de aplicar técnicas básicas estadísticas sobre cuestiones relativas al crimen y la victimización.
• CE4: Ser capaz de entender e interpretar los datos e informaciones obtenidos, de relacionarlos con las teorías apropiadas y de integrarlos en el seno de un trabajo en equipo multidisciplinar.
• CE10: Aptitud para describir y argumentar diversos puntos de vista y de someterlos a debate de forma coherente, de presentar conclusiones sobre cuestiones relacionadas con la criminalidad, la victimización, el control social del delito o la política criminal, y su percepción e interpretación por los medios de comunicación, los informes oficiales y la opinión pública.

Competencias transversales

• CT1. Habilidades para resolver situaciones conflictivas o problemáticas con decisión y criterios claros.
• CT2. Capacidad comunicativa (capacidad de comprensión y de expresión oral y escrita).
• CT3. Habilidades en las relaciones interpersonales.

Tema 1. La escena del crimen

• Concepto y objeto de escena del crimen
• Protección y preservación del lugar de los hechos
• Equipos de trabajo y responsabilidades
• La escena del crimen a nivel policial
• El perfil y el papel del criminólogo en la escena del crimen

Tema 2. Observación de la escena del crimen

• Acercamiento al lugar de los hechos y reconocimiento preliminar de la escena
• Evaluar la posibilidad de evidencias físicas
• Cadena de custodia
• Documentación del escenario

Tema 3. La inspección ocular de la escena

• Concepto y fines de la inspección ocular
• Inspección técnica pericial del lugar de los hechos
• Legislación procesal de la inspección ocular
• El criminólogo en la inspección ocular

Tema 4. Tipología de escenas

• Escenas específicas
• Tipos de ubicación de las escenas
• Temporalidad de las escenas
• Elementos tomados por el autor
• Elementos dejados por el autor en la escena del crimen

Tema 5. Identificación del tipo de agresor por el tipo de escena

• Diferencias terminológicas
• Agresores organizados y desorganizados según la clasificación del FBI
• Escenas organizadas y desorganizadas en función del agresor
• Relación de un autor con una escena del crimen y la relación con varios hechos delictivos
• Casos prácticos

Tema 6. Especial referencia a los mensajes escritos en la escena del crimen

• Los mensajes escritos del agresor
• Casos prácticos

Tema 7. El ADN en la escena del crimen

• Conceptos generales y antecedentes históricos
• Interpretación del ADN en la escena por el criminólogo

Tema 8. Balística forense en la escena del crimen

• Conceptos generales
• Interpretación de la balística en la escena del crimen por el criminólogo

Tema 9. Otras evidencias en la escena del crimen desde el punto de vista de la criminología

• Materiales explosivos
• Material informático
• La huella lofoscópica
• Materiales de vidrio en la escena del crimen

Tema 10. La víctima en la escena del crimen

• Estudio de la víctima en la escena del crimen
• Casos prácticos

Tema 11. Análisis criminológico de los delitos realizados por psicópatas en la escena del crimen

• Conceptos generales
• Diferentes tipos de trastornos y su plasmación en la escena del crimen

Tema 12. Análisis de la escena del crimen

• Modelo de análisis de la escena del crimen

Tema 13. Casos prácticos

• Escenas del crimen de incendios intencionados
• Escenas de asesino en serie y de asesinos múltiples

Tema 14. Casos prácticos

• Casos prácticos de ADN y otras evidencias

Tema 15. Casos prácticos

• Casos prácticos de escenas del crimen por psicópatas  y sociópatas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: lecturas, casos prácticos, proyectos de investigación, etc.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, test, foros.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas «sesiones de consultas». Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro «Pregúntale al profesor de la asignatura» a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15	100%
Lecciones magistrales	6	0
Estudio del material básico	50	0
Lectura del material complementario	25	0
Trabajos, casos prácticos	29	0
Tutorías	16	30%
Trabajo colaborativo	7	0
Examen final presencial	2	100%
Total	150	-

Bibliografía básica

Tema 6

Angoso García, A., y Bidoglio E. R., (2012) Los trastornos antisociales, las psicopatías y el reflejo pulsional en la escritura, iii Jornadas de Grafología con el auspicio de Revista Digital Grafo Argentina. Disponible en: https://www.marietan.com/otros%20autores/grafologia.pdf Gille-Maisani, J.C., (1993) Psicología de la escritura de M. Marchesan en el contexto de la ciencia grofológica, 10.
ISSN 1138-9044 Páginas: 1-9. Disponible en: www.grafoanalisis.com/W_Gille_2.pdf Viñals Carrera F., y Puente Basells M., (2009) Grafopsicología criminal, ponencia llevada a cabo en la Universidad Autónoma de Barcelona.
Disponible en https://www.grafoanalisis.com/Grafopsicologia_criminal.pdf

Tema 8

Ortiz, J. J., (2011), Balística forense: inicios, Quadernos de criminología, Revista de Criminología y ciencias forenses, 12. ISSN: 1888-0665. Páginas: 6-11
Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/revista/12507/A/2011
Martínez de la Garza, R., (2008), Balística forense, Archivos de Criminología, Criminalística y Seguridad Privada, 1. ISSN:2007-2023
El documento está disponible en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).

Tema 9

Rodríguez Más, F. y Doménech Rosado., (2011), La Informática forense: el rastro digital del crimen, Derecho y Cambio social. ISSN 2224-4131
El documento está disponible en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).

Tema 10

Jiménez Serrano J., (2012), Revisión sobre el comportamiento de ocultación del cadáver desde un análisis psico-geográfico, Gaceta Int. Ciencias Forenses, 2. ISSN 2174-9019
Disponible en: https://www.uv.es/gicf/4Jimenez_GICF-2.pdf

Tema 11

Pozueco Romero, J.M.; Moreno Manso, J.M., Blázquez Alonso M., y García-Baamonde Sánchez M.E., (2013), Psicópatas integrados/subclínicos en las relaciones de pareja: perfil, maltrato psicológico y factores de riesgo, Papeles del Psicólogo. ISSN 0214-7823. Páginas: 32-48.
Disponible en: https://www.papelesdelpsicologo.es/pdf/2169.pdf
Jordá S. C. y Besteiro Y. I., (2013), La psicopatía en menores infractores: retos para su investigación e intervención, Revista Criminalidad, 55 (3). ISSN 1794-3108.
Páginas: 265-278.
El documento está disponible en el aula virtual (bajo licencia CEDRO*).

* Esta obra está protegida por el derecho de autor y su reproducción y comunicación pública, en la modalidad puesta a disposición, se han realizado con autorización de CEDRO. Queda prohibida su posterior reproducción, distribución, transformación y comunicación pública en cualquier medio y de cualquier forma, con excepción de una única reproducción mediante impresora por cada usuario autorizado.

Bibliografía complementaria

• Alpiste Pérez, A., (2014), El psicópata subclínico: sus manifestaciones y comportamiento, Derecho y Cambio Social, 37.
• Bischoff, M., (1938), La police scientifique, Published by Payot, Paris.
• Cuello Calón, E., (1975), Derecho Penal, Bosch, Barcelona.
• Freud S., (1973), La interpretación de los sueños. Obras completas. T-I. Biblioteca Nueva. Madrid.
• Garrido Genovés, V., (2012), Perfiles Criminales. Un recorrido por el lado oscuro del ser humano, Ariel, Barcelona.
• Guzmán, C. A., (2010), La investigación criminal. El examen en el escenario del crimen. Método para la reconstrucción del pasado, Bdef, Montevideo, Buenos Aires.
• Hentig, H.V., (1972), El delito ii: el delincuente bajo la influencia de las fuerzas del mundo circundante. Edit. Espasa-Calpe, S.A. Madrid.
• Jiménez Serrano, J., (2012), Manual práctico del perfil criminológico, Lex Nova, Valladolid.
• Mir Puig, S., (2011), Derecho Penal Parte General. Editorial Reppertor. Barcelona.
• Montiel Sosa, J., (2002), Criminalística, Limusa, México D.F.
• Otero Soriano, J. M. y otros., (2012), Manual de buenas prácticas en la escena del crimen, Instituto Nacional de Ciencias Penales, Inacipe, México.
• Piñuel, I., (2008), Mi jefe es un psicópata, Alienta, Barcelona.
• Ressler, R., (2006), Asesinos en serie, colección Círculo de Lectores.
• Rodríguez Mananera, L., (2007), Victimología: estudio de la víctima. Edit. Porrúa. México.
• Urabayen, M., (1977), Vida privada e información: un conflicto permanente, Universidad de Navarra, Pamplona.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Sistema de evaluación	Ponderación min	Ponderación max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías)	0%	40%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y/o casos	0%	40%
Test de autoevaluación	0%	40%
Examen final presencial	60%	60%

César Martínez Munguía

Formación: Graduado y funcionario de carrera del Cuerpo Nacional de Policía. Director de Seguridad Integral y Protección del Patrimonio por la Universidad de Valladolid. Diplomado en Altos Estudios Internacionales de la Sociedad de Estudios Internacionales y de la Universidad Rey Juan Carlos.

Experiencia: Más de 25 años ejerciendo la docencia y 22 trabajando en los distintos campos policiales. Profesor de la UNIR desde el 2015. Experto de la Unión Europea en Bulgaria, para su integración en el Sistema de Información Schengen.

Líneas de investigación: Autor del libro de Casos Prácticos de Operativa Policial.

José Carlos Beltrán Martín

Formación: Máster en Ciencias Policiales por el Instituto Universitario de Investigación en Ciencias Policiales (IUICP) de la Universidad de Alcalá (31-09-2016).

Experiencia: Ha intervenido en Grupos Operativos Antiterroristas en la Brigada Provincial de Información en el País Vasco de 1984 a 1986. Ha dirigido las Inspecciones Técnico Policiales de Delitos Violentos y Terrorismo en la Brigada Provincial de Policía Científica de Madrid desde 1986 a 1997. Ha ejercido como Especialista en Policía Científica en la Sección de Antropología Forense de la Comisaría General de Policía Científica (CGPC) de 13-05-2001 a 30-06-2002. Dirigió y coordinó en los Atentados del 11-M en Madrid, el operativo destinado a la recepción de datos Ante Mortem. Ha ocupado el puesto de Jefe Grupo Operativo de Estudios Fisonómicos y Retrato Robot en la Sección de Antropología Forense de la Comisaría General de Policía Científica de 01-07-2002 a 01-04-2013 (lo que ha conllevado la realización de Estudios Periciales Fisonómicos a nivel nacional, en todo tipo de actividades delictivas incluidas las de terrorismo, así como aquellas requeridas a través de los Juzgados de 1ª Instancia en el ámbito Civil. Asimismo, la realización de Retratos Robot también a nivel nacional, a consecuencia de cualquier actividad delictiva, incluida las de terrorismo. Participó en la Operación Policial Candy (Madrid) confeccionando el Retrato Robot del llamado “pederasta de Ciudad Lineal”, cooperando en los procesos de rastreo en la identificación facial del sospechoso. Desde el año 2000 practica la docencia en las materias referidas.

Líneas de investigación: La Técnica del Retrato Robot Personas Desaparecidas y Cadáveres: Evaluación y Análisis criminológico. Futuro en la investigación científico policial ante la desaparición de personas desaparecidas y cadáveres sin identificar. Participa en el proyecto de investigación COSMO (Corrientes Oceánicas y Seguridad en el Medio marinO), aprobado en 2016 por MINECO, sobre predicción de corrientes oceánicas, para la determinación de trayectorias de cadáveres y náufragos que arriban en nuestras costas.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.