Última revisión realizada: 20/05/2022

Denominación de la asignatura: Tipologías Delictivas
Postgrado al que pertenece: Grado en Criminología
Créditos ECTS: 6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte: Tercer curso, primer cuatrimestre
Carácter de la asignatura: Obligatoria
Materia a la que pertenece Psicología

Presentación

La delincuencia es un fenómeno sumamente complejo, motivado y sostenido por una multiplicidad de factores difícilmente abarcables en un mismo análisis, de ahí que su estudio deba ser contemplado según sus diversas modalidades y expresiones. En esta asignatura nos introduciremos en aquellos factores que, por un lado, permiten predecir la ocurrencia de fenómenos delictivos y, por otro, aquellos que protegen a los individuos frente a su materialización, es decir, qué factores favorecen la aparición de comportamientos delictivos y qué factores lo impiden.

Posteriormente, entraremos a abordar diferentes expresiones de la delincuencia, como la delincuencia violenta, la sexual, la delincuencia de cuello blanco, la delincuencia cometida por menores de edad, la delincuencia organizada y la relacionada con la tecnología. Se abordarán también las posibles relaciones que pudieran existir entre la inmigración y la criminalidad, para terminar por el análisis de las sectas y sus comportamientos rituales.

Y todo ello desde una múltiple perspectiva, penal, sociológica, estadística y psicológica, de tal modo que los alumnos adquieran una visión de conjunto para cada una de las modalidades delictivas que esta asignatura tratará en este Segundo Curso del Grado de Criminología.

Competencias básicas

  • CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

  • CG1: Capacidad de búsqueda, análisis y sistematización de la información.
  • CG2: Capacidad de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones.
  • CG3: Capacidad para trabajar en equipo y contribuir a un proyecto común, con capacidad de liderazgo para aunar esfuerzos entre los integrantes del equipo de trabajo.
  • CG4: Capacidad para la toma de decisiones, aplicando los conocimientos a la práctica.
  • CG5: Capacidad para la crítica y la autocrítica.

Competencias específicas

  • CE2: Capacidad para describir los conceptos fundamentales en el ámbito de la psicología, la sociología, el derecho y las ciencias naturales que son necesarios para analizar de forma global el fenómeno criminal y la conducta desviada.
  • CE4:Ser capaz de entender e interpretar los datos e informaciones obtenidos, de relacionarlos con las teorías apropiadas y de integrarlos en el seno de un trabajo en equipo multidisciplinar.
  • CE5: Ser capaz de comprender las bases antropológicas, jurídicas, psicológicas y sociológicas del comportamiento criminal y de los sistemas sociales e institucionales de prevención y reacción contra el mismo, así como del tratamiento de las víctimas.
  • CE6: Capacidad para describir y valorar procesos sociales y políticos de criminalización y victimización, teniendo en cuenta las teorías criminológicas y las dinámicas existentes entre la víctima, el delito y los principales agentes e instituciones relacionados con la respuesta frente al hecho delictivo.
  • CE7: Ser capaz de proporcionar una explicación analítica de la diversidad y desigualdad social, así como sus consecuencias en relación con el hecho delictivo, los delincuentes, las víctimas y las respuestas ante el delito.
  • CE10: Aptitud para describir y argumentar diversos puntos de vista y de someterlos a debate de forma coherente, de presentar conclusiones sobre cuestiones relacionadas con la criminalidad, la victimización, el control social del delito o la política criminal, y su percepción e interpretación por los medios de comunicación, los informes oficiales y la opinión pública.
  • CE11: Capacidad de comprender la influencia del entorno social en el individuo, así como las variables psicológicas y psicopatológicas que influyen en las conductas delictivas y otros trastornos de la personalidad, habilidad para realizar un análisis crítico de las diversas teorías psico-sociales que pretenden explicar el comportamiento delictivo y ser capaz de formular alternativas.
  • CE13: Capacidad para planificar programas de ayuda y atención a las víctimas (de contenido jurídico, económico y social), así como de intervención con delincuentes (adultos y jóvenes) para lograr un tratamiento resocializador y reeducado.
  • CE18: Capacidad para comunicar, en términos criminológicos, cualquier información relacionada con el delito, el delincuente, la víctima o el control social de la delincuencia, tanto en castellano como en otro idioma, fundamentalmente en inglés.

Competencias transversales

  • CT1: Habilidades para resolver situaciones conflictivas o problemáticas con decisión y criterios claros.
  • CT2: Capacidad comunicativa (capacidad de comprensión y de expresión oral y escrita).
  • CT3: Habilidades en las relaciones interpersonales.

Tema 1. La criminalidad vial

  • Tipologías delictivas relacionadas con la seguridad vial
  • El perfil del delincuente vial
  • Tema 2. El delincuente violento

  • Psicobiología de la conducta violenta
  • Relaciones entre delincuencia, violencia y psicopatología
  • Agravantes por razón de violencia en el Código Penal
  • Tema 3. El delincuente sexual

  • Delincuencia sexual, conceptos jurídicos y psicológicos
  • La reincidencia en los delitos sexuales
  • Delincuentes sexuales y rehabilitación
  • La victimización secundaria en los delitos sexuales
  • Tema 4. El delito de cuello blanco

  • Concepto de delito de cuello blanco
  • Tipologías delictivas amparables dentro del concepto de delito de cuello blanco
  • El delito masa y la responsabilidad penal de las personas jurídicas
  • La investigación especializada en estos delitos y el papel del criminólogo
  • Tema 5. La violencia de género y doméstica

  • Conceptualización de la violencia de género y violencia doméstica
  • La respuesta penal y el principio de igualdad
  • Perfil criminal del maltratador
  • Recursos contra la violencia de género
  • Tema 6. La delincuencia organizada

  • Concepto de delincuencia organizada
  • Perfil del delincuente de las organizaciones criminales
  • Las organizaciones y grupos criminales en el Código Penal español. Especial referencia al terrorismo
  • Métodos de investigación y control europeos
  • Criminología y delincuencia organizada
  • Tema 7. La delincuencia tecnológica

  • Características de la delincuencia tecnológica y repercusiones en materia penal
  • Perfiles típicos del delincuente tecnológico
  • El uso indebido de redes sociales
  • La prueba digital
  • Tema 8. Inmigración y criminalidad

  • Inmigración y criminalidad: aproximación teórica
  • Tipologías delictivas en relación con la inmigración
  • Los tópicos en relación con la inmigración y la delincuencia
  • Los refugiados y el Derecho de Asilo
  • Las razones de los movimientos migratorios
  • Tema 9. Sectas y crímenes rituales

  • Introducción al estudio de las sectas
  • La actuación de las sectas coercitivas
  • Apuntes penales y procesales en relación con las sectas
  • Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

    Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

    • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: actividades individuales, actividades grupales, etc.
    • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: clases en directo, foros de debate, test.

    En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

    Descargar programación

    Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

    • Estudio personal
    • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispoene también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
    • Examen final presencial u online

    Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

    ACTIVIDADES FORMATIVAS Horas %
    Clases en directo 15 100 %
    Recursos didácticos audiovisuales 6 0
    Estudio del material básico 50 0
    Lectura del material complementario 25 0
    Trabajos, casos prácticos y test 29 0
    Tutorías 16 30 %
    Trabajo colaborativo 7 0
    Examen final 2 100 %
    Total 150 -

    Puedes personalizar tu plan de trabajoseleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El tutor personal te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

    Bibliografía básica

    Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca…


    Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

    Bibliografía complementaria

    • Aebi, F., Cerezo, A. I., Corte, L. de la y Giménez-Salinas, A. (2016). Aspectos esenciales de la criminología actual. Barcelona: Ed. UOC.
    • Bardavío, C. (2018). Las sectas en Derecho penal: estudio dogmático de los delitos sectarios. Bosch.
    • Barrera, S. (2016). Claves de la investigación en redes abiertas. Almería: Círculo Rojo,
    • Fundación Línea Directa. (2016). Delitos y criminalidad vial en España. Evolución de la delincuencia contra la Seguridad Vial (2012-2015). Madrid.
    • Negredo, L. y Pérez, M. (2019). Intervención y tratamiento de delincuentes en prisión y medidas alternativas. Madrid. Editorial Síntesis.
    • Sanz, N. (2017). Despilfarro de fondos públicos y nuevo delito de malversación de caudales. Revista Electrónica de Ciencia Penal y Criminología, 19.

    El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

    0 - 4, 9 Suspenso (SS)
    5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
    7,0 - 8,9 Notable (NT)
    9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

    La calificación se compone de dos partes principales:

    El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE Y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

    La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

    Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

    Sistema de evaluación Ponderación min - máx
    Participación del estudiante (sesiones, foros) 0% - 40%
    Trabajos, proyectos y/o casos 0% - 40%
    Test de autoevaluación 0% - 40%
    Examen final 60% - 60%

    Juan Enrique Soto Castro

    Formación: Doctor en Psicología por la Camilo José Cela, es experto en Neurociencias y diplomado en Ciencias Policiales por la Universidad de Salamanca y Licenciado en Psicología por la Universidad Complutense, además de Máster en Criminal Profiling y Máster en Comportamiento No Verbal por la Fundación Universitaria Behavior & Law y UDIMA.

    Experiencia: Profesor en el ámbito de la Criminología y la Psicología Forense desde 2007, en grados o másteres, en universidades como Autónoma de Madrid, Complutense, Camilo José Cela, UNED, Alcalá de Henares, Rey Juan Carlos y UNIR. Profesionalmente, como Policía Nacional, ha sido profesor en dos de los tres centros formativos de la institución, en materias propias de la Psicología relacionadas con la función policial. Ha impartido conferencias y participado en congresos por todo el país.

    Líneas de investigación: Ha publicado los monográficos Manual de Investigación Psicológica del Delito. El Método VERA (2ª Ed. 2017) y Profiler. Los secretos del Análisis de Conducta Criminal (2019) en la editorial Pirámide, el ensayo Humillación y Agonía. Análisis psicológico de las ejecuciones del DAESH (2017) en B&L Ediciones.

    Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

    1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu tutor personal.
    2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
    3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temasdel aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
    4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
    5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
    6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

    En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

    Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.

    Ten en cuenta estos consejos…

    • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
    • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Si asistes a las clases en directo también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
    • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las clases en directo. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
    • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!