Última revisión realizada: 11/08/2022

Denominación de la asignatura: Sociología Criminal
Grado al que pertenece: Grado en Criminología
Créditos ECTS: 6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte: Primer curso, primer cuatrimestre
Carácter de la asignatura: Básica

Presentación

Introducción a la Sociología de la desviación. La Escuela de Chicago. Interaccionismo simbólico. Construcción de prejuicios. Control y orden social. Criminología radical. Mujeres y delito.

Competencias generales

  • CG1: Capacidad de búsqueda, análisis y sistematización de la información.
  • CG2: Capacidad de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones.
  • CG3: Capacidad para trabajar en equipo y contribuir a un proyecto común, con capacidad de liderazgo para aunar esfuerzos entre los integrantes del equipo de trabajo.
  • CG4: Capacidad para la toma de decisiones, aplicando los conocimientos a la práctica.
  • CG5: Capacidad para la crítica y la autocrítica.

Competencias específicas

  • CE1: Capacidad para conocer y comprender el concepto y método propios de la Criminología, su evolución y relación con otras ciencias.
  • CE2: Capacidad para describir los conceptos fundamentales en el ámbito de la psicología, la sociología, el derecho y las ciencias naturales que son necesarios para analizar de forma global el fenómeno criminal y la conducta desviada.
  • CE3: Ser capaz de extraer y sintetizar información de diferentes fuentes ¿incluidas las TICs-, de diseñar y aplicar estrategias de investigación criminológica apropiadas para la recopilación de datos, usando métodos cuantitativos y cualitativos, y de aplicar técnicas básicas estadísticas sobre cuestiones relativas al crimen y la victimización.
  • CE4: Ser capaz de entender e interpretar los datos e informaciones obtenidos, de relacionarlos con las teorías apropiadas y de integrarlos en el seno de un trabajo en equipo multidisciplinar.
  • CE11:Capacidad de comprender la influencia del entorno social en el individuo, así como las variables psicológicas y psicopatológicas que influyen en las conductas delictivas y otros trastornos de la personalidad, habilidad para realizar un análisis crítico de las diversas teorías psico-sociales que pretenden explicar el comportamiento delictivo y ser capaz de formular alternativas.
  • CE17: Ser capaz de realizar, tanto individualmente como en equipo, estudios comparativos relacionados con el fenómeno criminal y el ámbito criminológico, con plena capacidad de análisis crítico, interrelación y síntesis de los conocimientos interdisciplinares adquiridos, así como de analizar e interpretar balances de criminalidad.

Competencias transversales

  • CT1: Habilidades para resolver situaciones conflictivas o problemáticas con decisión y criterios claros.
  • CT2: Capacidad comunicativa (capacidad de comprensión y de expresión oral y escrita).
  • CT3: Habilidades en las relaciones interpersonales.

Tema 1: Sociología, sociedad y crimen

  • Introducción y objetivos
  • ¿Qué es la sociedad?
  • ¿Qué es la sociología?
  • La sociología como ciencia social
  • Dificultades para construir una Sociología del crimen y la desviación
  • Problematización del concepto de desviación
  • Métodos y técnicas sociológicos de investigación
  • Referencias bibliográficas

Tema 2. El proceso de socialización y la cultura

  • Introducción y objetivos
  • ¿Qué es la cultura?
  • ¿Qué es la socialización?
  • Tipos de socialización
  • Referencias bibliográficas

Tema 3. Dimensión social de la delincuencia

  • Introducción y objetivos
  • Explicación sociológica del crimen
  • Derecho como norma social. Derecho y moral. Delincuencia convencional y no convencional
  • Desviación social
  • Tipos de control social
  • Principales teorías sobre la desviación social
  • Referencias bibliográficas

Tema 4. El control social del delito

  • Introducción y objetivos
  • El control social
  • Concepto del control social informal
  • Concepto del control social formal
  • Límites del control social
  • Referencias bibliográficas

Tema 5. Factores de la delincuencia

  • Introducción y objetivos
  • Los factores de base de la delincuencia
  • Inexistencia de contrafactores
  • Factores inmediatos o desencadenantes
  • Factores negativos de origen público-institucional
  • Referencias bibliográficas

Tema 6. La escuela de Chicago

  • Introducción y objetivos
  • Orígenes y estudio de la desviación
  • El modelo ecológico para entender la desviación
  • Críticas a la escuela de Chicago
  • Chicago Area Project
  • Referencias bibliográficas

Tema 7. El interaccionismo simbólico: aportaciones y debates

  • Introducción y objetivos
  • Premisas del interaccionismo simbólico
  • Las aportaciones de Lemert y Becker
  • Reflexiones y críticas al interaccionismo simbólico
  • Los aportes de Estigma (Goffman) a la criminología
  • Referencias bibliográficas

Tema 8. Teorías estructural-funcionalistas

  • Introducción y objetivos
  • El funcionalismo y el estructural-funcionalismo
  • Enfoques clásicos de la teoría de la anomia
  • Enfoques actuales de la teoría de la anomia
  • Referencias bibliográficas

Tema 9. Fenomenología y construcción de prejuicios

  • Introducción y objetivos
  • Bases fundamentales del pensamiento fenomenológico
  • Construcción de la realidad, estereotipos y medios de comunicación
  • Referencias bibliográficas

Tema 10. Teorías del control

  • Introducción y objetivos
  • Criminología y teoría del control
  • La sociología del control
  • Teorías situacionales del control
  • Otros enfoques teóricos basados en el control
  • Críticas al enfoque teórico basado en el control
  • Referencias bibliográficas

Tema 11. Control y orden social en las sociedades del conocimiento

  • Introducción y objetivos
  • La cultura del control
  • El nuevo aparato de prevención y seguridad
  • Referencias bibliográficas

Tema 12. Criminología feminista

  • Introducción
  • Mujer y delincuencia
  • Sistema penal
  • Emancipación femenina y delito
  • Indulgencia y control
  • Género, delito y control social
  • Criminología feminista y los estudios victimológicos
  • Referencias bibliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
  • Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
  • Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre como clases en directo o foros de debate.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 15 horas 100%
Recursos didácticos audiovisuales 6 horas 0
Estudio del material básico 50 horas 0
Lectura del material complementario 25 horas 0
Trabajos, casos prácticos, test 29 horas 0
Tutorías 16 horas 30%
Trabajo colaborativo 7 horas 0
Examen final 2 horas 100%
Total 150 horas -

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

  • Abadía Cubillos, M. (2018). Feminismos y sistema penal: retos contemporáneos para una legitimación del sistema penal. Bogotá, Colombia: Universidad de los Andes
  • Downes, D. y Rock, P. Sociología de la desviación. Una guía sobre las teorías del delito. Barcelona: Gedisa, 2011.
  • Foucault, M. Vigilar y castigar. Buenos Aires: Siglo XXI. 2018.
  • Freud, S. El malestar en la cultura. Madrid: Akal. 2017.
  • García, J.C., Devia, C.A. (2018). Cultura y violencia en Latinoamérica: ¿qué hacer desde la seguridad ciudadana? Revista Logos Ciencia y Tecnología. Vol. 10, nº1
  • Garland, D. La cultura del control. Barcelona: Gedisa, 2005.
  • GiddensS, A. Sociología. Madrid: Alianza Editorial, 2000.
  • Santana, J. (2018). La oportunidad en los delitos de violencia de género. Revista Derecho penal y criminología, nº 107, pp. 43-75.
  • Soto Navarro, S. La influencia de los medios de comunicación en la percepción de la delincuencia. Revista Electrónica de Ciencia Penal y Criminología.2005, 7-9
  • Vicente Cuenca, M.Á (2011). Sociología de la Desviación: una aproximación a sus fundamentos. Ecu. Alicante.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE Y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros) 0% - 40%
Trabajos, proyectos y/o casos 0% - 40%
Test de autoevaluación 0% - 40%
Examen final 60% - 60%

Víctor Renobell Santaren

Formación académica: Doctor por la Universidad de Barcelona. Master en Business Administration (MBA) por la Universidad Camilo José Cela, Master en Antropología y Comunicación Audiovisual por la Universidad de Barcelona. Además, el doctor Renobell Santarén es experto en Coaching y Liderazgo por ese centro de estudios. Ha realizado estancias en varias universidades extranjeras como la Universidad Federal de Bahia (Brasil) y la Universidad de Southampton (UK). Ha cursado un postgrado en Marketing y otro en Psicología Educativa, ambos en la Universidad Complutense de Madrid. Diplomado en Diseño, desarrollo y tutorización de cursos on-line (Técnico Universitario E-learning).

Experiencia:Desempeña como docente universitario desde hace más de veinte años en universidades públicas y privadas. Cuenta con una dilatada experiencia, tanto como profesor on-line como presencial. Actualmente es Profesor acreditado Contratado Doctor en la Universidad Internacional de la Rioja. Ha sido docente en la Universidad de Barcelona, en la Universidad Oberta de Catalunya, en la Universidad Camilo José Cela, en la Universidad Pompeu Fabra, en la Universidad Politécnica de Catalunya, en la Universidad Autónoma de Barcelona, en la Universidad de Vic y en la Universidad Ramon Llull. También destaca su labor como coordinador de grupos, coordinador de prácticas y director y coordinador de masters y postgrados en esos centros de estudios.

Ha desarrollado programas de participación ciudadana y de atención a las personas, programas de competencias digitales (a nivel autonómico y nivel nacional), programas de intervención social a colectivos específicos (España y Latinoamérica) y programas de políticas públicas de desarrollo social en sociedad del conocimiento e información (para organismos públicos y empresas privadas de varios países).

Líneas de investigación: Es autor de varios libros y más de una treintena de artículos científicos sobre temas de sociología, ciencias políticas, intervención social, atención social a colectivos, desarrollo informacional y tecnológico, partidos políticos, estructura social, cambio social, cultura política, sociedad de la información, técnicas de investigación social, marketing e internet y nuevos medios digitales.

Santiago Rubín de Celis

Formación académica: Doctor en Comunicación (Univ. Complutense de Madrid, 2008). Licenciado en Sociología (Univ. Complutense, 2002).

Experiencia: Coordinador académico del Máster Universitario en Estudios Avanzados en Terrorismo: Análisis y Estrategias. Investigador contratado (Universidad Complutense de Madrid, 2008-09). Profesor invitado e investigador (Universidad Técnica de Ambato, Ecuador). 10 años de experiencia docente. Ha publicado tanto capítulos de libros como artículos científicos en revistas indexadas.

Líneas de investigación: Posée una experiencia dilatada como docente desde 2006 hasta la actualidad y, como profesional, es un ponente y conferenciante que ha colaborado freelance con distintos medios de comunicación nacionales e internacionales. Ha colaborado con varios grupos de investigación, tales como la Plataforma de Divulgación científica (UCM, 2008-09), como investigador secundario, o Penalcrim (UNIR, 2019-20). Sus líneas serían los medios audiovisuales y el terrorismo y la violencia política y su difusión mediática.

Al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades y la fecha de exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estaás trabajando..
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. Tambén puedes consulltar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!