Última revisión realizada: 20/05/2022

Denominación de la asignatura: Prevención y Tratamiento del Delincuente
Grado al que pertenece: Grado en Criminología
Créditos ECTS: 6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte: Segundo curso, segundo cuatrimestre
Carácter de la asignatura: Obligatoria

Presentación

En la actualidad, la lucha contra la delincuencia es uno de los grandes retos de la Política Criminal, pues ya sea desde el ámbito nacional como internacional, son distintas las herramientas e instrumentos legales que, desde hace años, vienen considerándose en la lucha contra el mencionado fenómeno. En este contexto, la disminución de las tasas de incidencia y control de la criminalidad deviene en la necesidad de implementar estrategias de actuación adecuadas para el citado cometido.

En este sentido, desde el panorama nacional, y sobre la base del Art.25.2 de la Constitución Española, son distintas las técnicas de intervención que se han establecido fundamentadas, no solo en la prevención del delito, sino también del tratamiento del delincuente. Además, y en este sentido, los planteamientos han ido evolucionando, pasando no solo en incidir sobre las necesidades criminógenas como factores de riesgo, sino en dar al interno sus propias herramientas para ser capaz de sobreponerse a las adversidades (fortalezas) para reinsertarse socialmente y evitar así la reiteración delictiva.

Ante ello, son también distintos los conceptos que han ido evolucionando en relación con la implementación de los programas, como pudiera ser el de peligrosidad y el de valoración de la reincidencia, del mismo modo que las mencionadas actuaciones se han ido adaptando no solo al colectivo de internos en general (intervención multidisciplinar), sino al tipo delictivo cometido.

Competencias generales

  • CG1: Capacidad de búsqueda, análisis y sistematización de la información.
  • CG2: Capacidad de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones.
  • CG3: Capacidad para trabajar en equipo y contribuir a un proyecto común, con capacidad de liderazgo para aunar esfuerzos entre los integrantes del equipo de trabajo.
  • CG4: Capacidad para la toma de decisiones, aplicando los conocimientos a la práctica.
  • CG5: Capacidad para la crítica y la autocrítica.

Competencias específicas

  • CE4: Ser capaz de entender e interpretar los datos e informaciones obtenidos, de relacionarlos con las teorías apropiadas y de integrarlos en el seno de un trabajo en equipo multidisciplinar.
  • CE5:Ser capaz de comprender las bases antropológicas, jurídicas, psicológicas y sociológicas del comportamiento criminal y de los sistemas sociales e institucionales de prevención y reacción contra el mismo, así como del tratamiento de las víctimas.
  • CE6:Capacidad para describir y valorar procesos sociales y políticos de criminalización y victimización, teniendo en cuenta las teorías criminológicas y las dinámicas existentes entre la víctima, el delito y los principales agentes e instituciones relacionados con la respuesta frente al hecho delictivo.
  • CE8: Capacidad para identificar las estrategias de las políticas públicas que inciden en el ámbito de la criminología, y de conocer y aplicar las garantías de los derechos fundamentales y libertades públicas en el control y represión del delito y la desviación.
  • CE9: Ser capaz de identificar los principios en los que se sustentan los sistemas de justicia penal y juvenil, de ejecución de penas y medidas de seguridad, así como de la resolución alternativa de conflictos.
  • CE10: Aptitud para describir y argumentar diversos puntos de vista y de someterlos a debate de forma coherente, de presentar conclusiones sobre cuestiones relacionadas con la criminalidad, la victimización, el control social del delito o la política criminal, y su percepción e interpretación por los medios de comunicación, los informes oficiales y la opinión pública.
  • CE12: Ser capaz de elaborar estrategias de prevención y programas de políticas de seguridad en el ámbito criminológico, identificando los recursos sociales existentes, mediante un análisis crítico de las respuestas del ordenamiento jurídico-penal frente al delito.
  • CE13: Capacidad para planificar programas de ayuda y atención a las víctimas (de contenido jurídico, económico y social), así como de intervención con delincuentes (adultos y jóvenes) para lograr un tratamiento resocializador y reeducado.
  • CE16: Ser capaz de seleccionar y utilizar las herramientas básicas y estrategias más adecuadas para afrontar situaciones de seguridad y emergencia y elaborar protocolos de actuación, para otorgar una eficaz protección de personas e instalaciones.
  • CE19: Habilidad para realizar el diseño de investigaciones sobre cualquier ámbito criminológico, incluyendo el estudio de casos, así como la identificación y evaluación de la metodología más adecuada y sus resultados.

Competencias transversales

  • CT1: Habilidades para resolver situaciones conflictivas o problemáticas con decisión y criterios claros.
  • CT2: Capacidad comunicativa (capacidad de comprensión y de expresión oral y escrita).
  • CT3: Habilidades en las relaciones interpersonales.

Tema 1. Prevención de la delincuencia

  • Introducción y objetivos
  • ¿Qué es la prevención?
  • La prevención del delito en un Estado Social y Democrático de Derecho
  • Implicaciones en la esfera internacional
  • Referencias bibliográficas

Tema 2. Criminología clínica

  • Introducción y objetivos
  • Antecedentes históricos
  • ¿Qué es y para qué sirve la criminología clínica?
  • Vinculación de la criminología clínica con el tratamiento penitenciario
  • Referencias bibliográficas

Tema 3. Instrumentos internacionales en materia de tratamiento penitenciario

  • Introducción y objetivos
  • Normativa internacional, europea e interamericana de Derechos Humanos en relación con los sistemas penitenciarios
  • Instituciones supranacionales de control de los sistemas penitenciarios
  • Consideraciones finales
  • Referencias bibliográficas

Tema 4. Institución penitenciaria: generalidades sobre el régimen y el tratamiento

  • Introducción y objetivos
  • Régimen penitenciario
  • Tratamiento penitenciario
  • Referencias bibliográficas

Tema 5. Intervención social y educativa de los delincuentes

  • Introducción y objetivos
  • Ingreso en el centro penitenciario y adaptación del interno
  • Evaluación penitenciaria
  • Intervención socioeducativa
  • Referencias bibliográficas

Tema 6. Programas de intervención

  • Introducción y objetivos
  • Intervención en prisión e intervención en medidas alternativas
  • Guía de práctica clínica en el medio penitenciario: la salud mental
  • Programas multidisciplinares de intervención
  • Intervención con personas con enfermedad mental
  • Otras intervenciones
  • Referencias bibliográficas

Tema 7. Programas específicos de tratamiento para delincuentes adultos. Parte I: según el colectivo objeto de intervención

  • Introducción y objetivos
  • Mujeres
  • Personas con discapacidad intelectual
  • Extranjeros
  • Referencias bibliográficas

Tema 8. Programas específicos de tratamiento para delincuentes adultos. Parte II: según la tipología delictiva

  • Introducción y objetivos
  • Programa de intervención para agresores de violencia de género (PRIA-MA)
  • Programa para control de la agresión sexual (PCAS)
  • Programa de intervención frente a la delincuencia sexual con menores en la red (Fuera de la red)
  • Programa de intervención frente a la violencia familiar (violencia de pareja que no sea violencia de género, violencia ascendente y violencia descendente) (Encuentro)
  • Programa de sensibilización y reeducación en habilidades sociales (delitos violentos, medioambientales, ecológicos y otros) (PROBECO)
  • Programa de intervención psicoeducativa en seguridad vial (PROSEVAL)
  • Programa de sensibilización en drogodependencias (Cuenta Contigo)
  • Programa de Justicia Restaurativa
  • Programa de formación para el empleo e inserción laboral para personas condenadas a medidas alternativas a la prisión (FEMA)
  • Programa de intervención educativa psicosocial en personas con discapacidad intelectual (INTEGRA)
  • Programa Puente Extendido
  • Programa de intervención en conductas violentas (PICOVI)
  • Programa de intervención psicoterapéutica para personas condenadas por delitos de odio o discriminación (DIVERSIDAD)
  • Programa de Intervención en Delitos Económicos (PIDECO)
  • Referencias bibliográficas

Tema 9. Intervención en delincuencia juvenil

  • Introducción y objetivos
  • Congresos de Naciones Unidas sobre Prevención del Delito y Tratamiento del delincuente juvenil
  • Delincuencia juvenil en España
  • Responsabilidad penal de los menores y Derecho penitenciario español
  • Internamiento de menores
  • Intervención con menores
  • Referencias bibliográficas

Tema 10. Nuevos retos en materia de tratamiento penitenciario

  • Introducción y objetivos
  • Intervención en casos de radicalización, terrorismo y extremismo
  • Probation
  • Futuro de la valoración del riesgo
  • La Criminología y el criminólogo en la Institución Penitenciaria
  • Referencias bibliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
  • Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
  • Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre como clases en directo o foros de debate.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 15 horas 100%
Recursos didácticos audiovisuales 6 horas 0
Estudio del material básico 50 horas 0
Lectura del material complementario 25 horas 0
Trabajos, casos prácticos, test 29 horas 0
Tutorías 16 horas 30%
Trabajo colaborativo 7 horas 0
Examen final 2 horas 100%
Total 150 horas -

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

  • Aguilar Cárceles, M.M. «Tipología de la conducta suicida». Revista Electrónica de Ciencias Criminológicas (e-Eguzkilore). 2018, 3, 1-51.
  • Añaños-Bedriñana , F.T., LLORENTE MORENO, L y CHÁVEZ TORRES, M. «Educación y reinserción de los jóvenes en prisión». Revista de Educación Social. 2016, 22, 262-277.
  • Bustos Ramírez, J.J. «Seguridad ciudadana y seguridad jurídica». Nuevo Foro Penal. 2007, 70, 159-167.
  • García LópezZ, V. Programas específicos de tratamiento en las prisiones españolas: control de la agresión sexual, atención integral a enfermos mentales y unidades terapéuticas y educativas. Educación y Exclusión social. 2019, 7, 184-200.
  • Herrero Herrero, C. (2013). Tratado de Criminología Clínica. Madrid: Dykinson.
  • Lozano Martín, A.M., Nistal Burón, J. y Jimenez Bautista, F. «Conflictos y mediación en las cárceles españolas». Revista de Mediación. 2019, 13, 1, 1-16.
  • Martínez-Garay, L. «Errores conceptuales en la estimación del riesgo de reincidencia». Revista Española de Investigación Criminológica (REIC). 2016, 14, 1-31
  • Negredo López, L. y Pérez Ramírez, M. Intervención y tratamiento de delincuentes en prisión y medidas alternativas. Madrid: Síntesis, 2019.
  • Viedma Rojas, A. y Del Vall Cid, C. Evaluación de la eficacia de un programa de tratamiento para el empoderamiento de las mujeres en prisión (Programa Sermujer.es). Serie de Documentos Penitenciarios 21. Ministerio del Interior, Secretaria General de Instituciones Penitenciarias, 2019.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE Y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros) 0% - 40%
Trabajos, proyectos y/o casos 0% - 40%
Test de autoevaluación 0% - 40%
Examen final 60% - 60%

Ana L. Cuervo García

Formación: Doctora en Criminología y Delincuencia Juvenil (Universidad de Castilla-La Mancha)

Líneas de investigación: Menores agresores en el ámbito familiar/ Violencia filio-parental (Centro de Investigación en Criminología. Universidad de Castilla-La Mancha) (de 2006 a 2010). Factores discriminatorios de la mujer en la Universidad. CRIMIAC (Asociación Criminológica de Acción social) (de 2009 a 2010). Intereses actuales: psicopatía, delitos violentos.

Al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades y la fecha de exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estaás trabajando..
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. Tambén puedes consulltar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!