Presentación

Victimoasistencia. Aspectos emocionales de las víctimas. Intervención en la víctima en la investigación criminal. Víctimas de violencia doméstica. Víctimas de edad avanzada. Menores víctimas de abuso sexual infantil.

Competencias generales

• CG1: Capacidad de búsqueda, análisis y sistematización de la información.
• CG2: Capacidad de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones.
• CG3: Capacidad para trabajar en equipo y contribuir a un proyecto común, con capacidad de liderazgo para aunar esfuerzos entre los integrantes del equipo de trabajo.
• CG4: Capacidad para la toma de decisiones, aplicando los conocimientos a la práctica.
• CG5: Capacidad para la crítica y la autocrítica.

Competencias específicas

• CE18: Capacidad para comunicar, en términos criminológicos, cualquier información relacionada con el delito, el delincuente, la víctima o el control social de la delincuencia.
• CE19: Habilidad para realizar el diseño de investigaciones sobre cualquier ámbito criminológico, incluyendo el estudio de casos, así como la identificación y evaluación de la metodología más adecuada y sus resultados.

Competencias transversales

• CT1: Habilidades para resolver situaciones conflictivas o problemáticas con decisión y criterios claros.
• CT2: Capacidad comunicativa (capacidad de comprensión y de expresión oral y escrita).
• CT3: Habilidades en las relaciones interpersonales.

Módulo I. Venta del guion

Tema 1. Introducción: asistencia y protección de las víctimas

• Introducción y objetivos
  
• El Estatuto de la Víctima del Delito: reconocimiento y derecho de las víctimas
  
• Concepto de victimoasistencia
  
• Las oficinas de asistencia a víctimas (OAV)
  
• Las víctimas según las diferentes tipologías delictivas
  
• Conclusiones
  

Tema 2. Aspectos emocionales en las víctimas

• Introducción y objetivos
  
• La experiencia traumática de la víctima: el daño emocional
  
• Factores que influyen en el impacto emocional
  
• Intervención en crisis
  
• Conclusiones
  

Tema 3. La intervención con la víctima en la investigación criminal

• Introducción y objetivos
  
• Violencia y trauma
  
• La víctima en los primeros momentos de la investigación
  
• Pautas de actuación
  
• Conclusiones
  

Tema 4. La violencia doméstica (I)

• Introducción y objetivos
  
• Conceptos básicos: el Convenio de Estambul
  
• Diferencias violencia doméstica­violencia
  
• Formas de victimización en el ámbito doméstico
  
• Conclusiones

Tema 5. Las víctimas de violencia doméstica (II): violencia filioparental y violencia conyugal o de pareja

• Introducción y objetivos
  
• Violencia filioparental
  
• Víctimas de violencia en la pareja
  
• Conclusiones

Tema 6. La victimización de las personas de edad avanzada

• Introducción y objetivos
  
• Aspectos evolutivos y sociales
  
• Formas de maltrato a la persona mayor
  
• Factores de riesgo
  
• Consecuencias del maltrato
  
• Intervención y prevención
  
• Conclusiones

Tema 7. El menor como víctima

• Introducción y objetivos
  
• Aspectos evolutivos y sociales
  
• Formas de maltrato al menor
  
• Factores de riesgo y perfil
  
• Consecuencias del maltrato en el menor
  
• Intervención
  

Tema 8. Menores víctimas de abuso sexual infantil (ASI)

• Introducción y objetivos
  
• Concepto y definición
  
• Tipos de ASI
  
• Factores de riesgo y posibles indicadores
• Consecuencias del ASI
  
• Intervención
  
• Intervención en la investigación: el testimonio de menores víctimas de ASI
  
  

Tema 9. Violencia contra la mujer: la mujer como víctima

• Introducción y objetivos
  
• La mujer como víctima
  
• Aspectos socioculturales en la violencia contra la mujer
  
• Formas de violencia contra la mujer

Tema 10. Víctimas de violencia contra la mujer en la relación de pareja (VCMRP)

• Introducción y objetivos
  
• El fenómeno de la violencia de género en la pareja
  
• Algunos modelos explicativos
• La dinámica de la relación
• Factores de riesgo: víctima y agresor
• Consecuencias en la mujer
• Dependencia y alteraciones emocionales
• Actuación

Tema 11. Mujeres víctimas de delitos contra la libertad sexual

• Introducción y objetivos
  
• Delimitación conceptual
  
• Factores de riesgo
  
• Consecuencias en la mujer
  
• Actuación y prevención de la victimización secundaria
  

Tema 12. Víctimas de tratas de seres humanos

• Introducción y objetivos
  
• Concepto y definición
  
• Datos
  
• Perfil de las víctimas
  
• Consecuencias en las víctimas de trata
  
• Intervención
  

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
• Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
• Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre como clases en directo o foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Recursos didácticos audiovisuales	6 horas	0
Estudio del material básico	50 horas	0
Lectura del material complementario	25 horas	0
Trabajos, casos prácticos, test	29 horas	0
Tutorías	16 horas	30%
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final	2 horas	100%
Total	150 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía Complementnaria

• Arce, R., Fariña, F. y Vilariño, M. (2015). Daño psicológico en casos de víctimas de violencia de género: estudio comparativo de las evaluaciones forenses. Revista Iberoamericana de Psicología y Salud, 6(2), 72–80.
• Bosch Fiol, E. y Ferrer Pérez, V. (2013). Nuevo modelo explicativo para la violencia contra las mujeres en la pareja: el modelo piramidal y el proceso de filtraje. Asparkía, 24, 54–67.
• Castaño Reyero, M. José; Pérez Adroher, A. (2017). Son niños y niñas, son víctimas. Madrid y Barcelona: UNICEF Comité Español y Huygens Editorial.
• Company, A. y Soria, M. A. (2016). La violencia en la escena del crimen en homicidios en la pareja. Anuario de Psicología Jurídica, 26(1), 13–18.
• Echeburúa, E. y Muñoz, J. M. (2017). Límites entre la violencia psicológica y la relación de pareja meramente disfuncional: implicaciones psicológicas y forenses. Anales de psicología, 33 (1), 18–25.
• Fernández Milán, J. M. (2005). Apoyo psicológico en situaciones de emergencia. Madrid: Pirámide.
• Molla-Esparza, C. y Aroca-Montolío, C. (2017). Menores que agreden a sus progenitores: definición integral y su ciclo de violencia. Anuario de Psicología Jurídica, 28(28), 15–21.
• Sepúlveda Rojas, E. y Moreno Paris, J. E. (2017). Psicobiología de la agresión y la violencia. Revista Iberoamericana de Psicología, 10 (2), 157-166.
• Vinagre González, A. M. (2019). «El menor y el anciano como víctimas». Manual de victimología. Colección criminología y criminalística. Delta.
• Vinagre, A., Aparicio, M.E. (2021). Violencia social encubierta hacia la mujer. Bosch editor.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE Y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros)	0% - 40%
Trabajos, proyectos y/o casos	0% - 40%
Test de autoevaluación	0% - 40%
Examen final	60% - 60%

Agustina Vinagre González

Formación: Licenciada en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Experto universitario en Formación de Formadores. Experto en Victimología.

Experiencia: Profesora en la licenciatura Publicidad y Relaciones Públicas en el Instituto Tecnológico de Tallaght (Irlanda) desde 2001 a 2008. Profesora de la Academia de Policía de la Comunidad Autónoma de Madrid desde 2008 a 2013. Profesora en Cursos de Perfeccionamiento Universitario desde 2013. Desde 1990 consulta privada de Psicología Clínica y elaboración de informes periciales. Desde 2005 a 2013 Asistencia a Víctimas en Oficina Judicial de la Comunidad Autónoma de Madrid.

Al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades y la fecha de exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estaás trabajando..
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. Tambén puedes consulltar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.