Denominación de la asignatura: Derecho Penal II
Grado al que pertenece: Grado en Derecho
Créditos ECTS: 6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte: Segundo curso, primer cuatrimestre
Carácter de la asignatura: Obligatoria

Presentación

El alumno que estudia a distancia tiene una serie de características que le definen, pues normalmente compagina su vida profesional y familiar con los estudios, tarea harto compleja. Esta situación hace que desde UNIR, y concretamente desde esta asignatura, proporcionemos unos materiales en los que estudiar Derecho Penal sea una tarea atractiva y que se vea con rapidez lo que es más esencial para aprender e interiorizar, alejándonos de cargas memorísticas que a lo sumo a veces angustian al alumnado.

Estamos ya en Derecho penal II, y ello significa que ha sido superada la parte general de la materia, y que ahora es el momento de estudiar los diferentes tipos delictivos.El objetivo principal de esta asignatura es que el alumno conozca cada tipo delictivo y sus características, y que sepa poner en práctica mediante casos, los conocimientos teóricos estudiados. Se trabajará el concepto dogmático del delito, así como los presupuestos dogmáticos para la exigencia de la responsabilidad penal (autoría y participación, iter criminis...).

Pretendemos también que el alumno desarrolle: la capacidad de abstracción, el análisis, la síntesis y la resolución de problemas mediante un razonamiento crítico fundamentado en la investigación personal.

Será fundamental en esta asignatura el demostrar lo estudiado a través de foros, trabajos teóricos, casos prácticos, etc., mediante una redacción y un léxico adecuados. Además, será un objetivo a conseguir, que el alumno sea capaz de manejar con soltura fuentes legales, concordancias, jurisprudencia, y la doctrina científica más autorizada, a través de las diferentes bases de datos que ponemos a su disposición.

Los presentes materiales pretenden hacer que el estudio del Derecho penal sea apasionante y se aprenda con diversos recursos complementarios que acompañarán a las “Ideas clave”.

Vamos a trabajar juntos, y nuestro alumnado, aunque sea a distancia, nunca se sentirá solo, pues tiene el apoyo de todo el equipo técnico de profesionales de UNIR desde los distintos departamentos, los compañeros a través de los foros colaborativos, tutores, y por supuesto el del profesor de la asignatura.

Competencias básicas

  • CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3:Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4:Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5:Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

  • CG1: Adquirir una actitud crítica ante la realidad y las ideas, y de apertura e interés por el trabajo intelectual y sus resultados.
  • CG3: Expresar y transmitir adecuadamente ideas en castellano por escrito ante un público tanto especializado como generalista.
  • CG5:Buscar, seleccionar, analizar y sintetizar información para poder formular juicios que procedan de una reflexión personal sobre temas académicamente relevantes.
  • CG6:Aprender a aplicar conocimientos teóricos al trabajo personal de una forma profesional.
  • CG7:Aprender a diseñar, planificar y organizar el propio trabajo, fomentando la iniciativa, creatividad y el espíritu emprendedor.
  • CG9:Interpretar textos jurídicos y analizar críticamente las instituciones sociales, desde una perspectiva interdisciplinar utilizando los principios jurídicos y los valores y principios sociales, éticos y deontológicos como herramientas de análisis.
  • CG10:Aprender a utilizar las tecnologías de la información y las comunicaciones para la búsqueda y obtención de información jurídica (bases de datos de legislación, jurisprudencia, bibliografía, etc.), así como herramientas de trabajo y comunicación.
  • CG11:Tomar conciencia de otras realidades culturales, jurídicas y políticas, y ser capaz de descubrir las aportaciones que cada una de ellas ha hecho a la realidad jurídica de nuestra nación.
  • CG12:Adquirir sensibilidad para detectar los principales problemas jurídicos que plantea la realidad social, económica y medioambiental en la actualidad.

Competencias específicas

  • CE3: Entender el funcionamiento de las instituciones jurídicas del Derecho público y del Derecho privado.
  • CE4: Integrar el marco normativo, doctrinal y jurisprudencial de las relaciones jurídicas públicas y privadas.
  • CE5: Valorar la importancia del Derecho como sistema regulador de las relaciones sociales y comprender las diversas ramas del Derecho en su unidad.
  • CE6: Buscar, seleccionar, analizar y sintetizar información jurídica.
  • CE7: Entender los fundamentos históricos, filosóficos y constitucionales del ordenamiento jurídico, así como su concepción actual como instrumento de organización de la convivencia social.
  • CE8: Interpretar las normas jurídicas conforme a las reglas, los principios y los valores constitucionales.
  • CE9: Pronunciarse con una argumentación jurídica convincente sobre una cuestión teórica de complejidad media, relativa a las diversas materias jurídicas.
  • CE10: Aplicar los conocimientos jurídicos a la resolución de casos prácticos.
  • CE11: Redactar de forma ordenada y comprensible documentos jurídicos.

Tema 1. Introducción: el homicidio y sus formas

  • Introducción y objetivos
  • El homicidio: tipos
  • Asesinato
  • Genocidio y crímenes de lesa humanidad
  • Suicidio
  • Eutanasia

Tema 2. El aborto. Las lesiones al feto. Delitos relativos a la manipulación genética

  • Introducción y objetivos
  • El aborto
  • Las lesiones al feto
  • Delitos relativos a la manipulación genética

Tema 3. Las lesiones

  • Introducción y objetivos
  • Las lesiones
  • Violencia doméstica
  • Participación en riña tumultuaria
  • Consentimiento en las lesiones
  • La esterilización
  • Obtención, tráfico y trasplante ilegal de órganos humanos

Tema 4. Delitos contra la libertad de las personas

  • Introducción y objetivos
  • Delitos contra la libertad
  • Amenazas
  • Coacciones
  • Acoso

Tema 5. Otros delitos contra la integridad moral, torturas y tráfico de seres humanos

  • Introducción y objetivos
  • Delitos contra la integridad moral
  • Torturas
  • Trata de seres humanos

Tema 6. Delitos contra la libertad e indemnidad sexuales

  • Introducción y objetivos
  • Agresiones sexuales
  • Abusos sexuales
  • Abusos y agresiones sexuales a menores de dieciséis años
  • Acoso sexual
  • Exhibicionismo y provocación sexual
  • Delitos relativos a la prostitución, a la explotación sexual y corrupción de menores
  • Disposiciones comunes a los delitos contra la libertad e indemnidad sexual

Tema 7. Delitos contra el patrimonio y el orden socioeconómico

  • Introducción y objetivos
  • Delitos contra el patrimonio y el orden socioeconómico (I)
  • El hurto
  • Los delitos de robo
  • La extorsión
  • El robo y hurto de uso de vehículos de motor
  • La usurpación
  • Alteración de lindes
  • Distracción del curso de las aguas

Tema 8. Delitos contra el patrimonio y el orden socioeconómico II

  • Introducción y objetivos
  • Las defraudaciones
  • Administración desleal
  • Apropiación indebida
  • Las defraudaciones de fluidos eléctricos y análogas

Tema 9. Delitos contra el patrimonio y el orden socioeconómico III

  • Introducción y objetivos
  • Frustración de la ejecución
  • Insolvencias punibles
  • Alteraciones de precios en concursos y subastas públicas
  • Los daños
  • Disposiciones comunes a los delitos patrimoniales

Tema 10. Delitos societarios

  • Introducción y objetivos
  • Los delitos societarios: clases
  • Delitos de receptación
  • Blanqueo de capitales
  • Los delitos de financiación ilegal de los partidos políticos

Tema 11. Delitos contra la seguridad colectiva (I)

  • Introducción y objetivos
  • Delitos de riesgo catastrófico
  • Incendios
  • Delitos contra la salud pública relacionados con el comercio

Tema 12. Delitos contra la seguridad colectiva II

  • Introducción y objetivos
  • Delitos relativos a drogas tóxicas, estupefacientes y sustancias psicotrópicas
  • Delitos contra la seguridad vial

Tema 13. De las falsedades. Delitos contra la Administración Pública

  • Introducción y objetivos
  • Las falsedades
  • Delitos contra la administración pública
  • Infidelidad en la custodia de documentos y de la violación de secretos
  • Cohecho
  • Tráfico de Influencias
  • Malversación

Tema 14. Delitos contra la Administración de Justicia

  • Introducción y objetivos
  • Prevaricación
  • La omisión de los deberes de impedir delitos o promover su persecución
  • El encubrimiento y la realización arbitraria del propio derecho
  • Obstrucción a la Justicia y quebrantamiento de condena

Tema 15. Delitos contra el Orden Público y Delitos de terrorismo

  • Introducción y objetivos
  • Sedición
  • Atentados contra la autoridad, sus agentes y los funcionarios públicos, y de la resistencia y desobediencia
  • Desordenes públicos
  • Delitos de Terrorismo y Legislación Antiterrorista

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas «sesiones de consultas». Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro «Pregúntale al profesor de la asignatura» a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 15 horas 100%
Lecciones magistrales 6 horas 0
Estudio del material básico 50 horas 0
Lectura del material complementario 25 horas 0
Trabajos, casos prácticos 30 horas 0
Tutorías 15 horas 0
Trabajo colaborativo 7 horas 0
Examen final presencial 2 horas 100%
Total 150 horas -

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

  • Lamarca, C., Rodríguez, A., Mestre, E., Alonso, A. (2018). Parte especial del Derecho penal. Madrid: Dykinson.Barcelona: Bosch.
  • Luzón, J.Mª. (2018). Compendio de derecho penal parte especial. Madrid: Dykinson.
  • Marín de Espinosa, E. (2018). Lecciones de Derecho Penal. Parte Especial. Valencia: Tirant lo Blanch.
  • Muñoz Conde, F. (2017). Curso de derecho penal parte especial. Valencia: Tirant lo Blanch.
  • Queralt, J. (2015).Derecho penal español Parte especial. Valencia: Tirant lo Blanch.
  • Quintero, G., Morales, F. (2016). Comentarios a la parte especial del Derecho penal. Pamplona: Aranzadi.
  • Rodríguez Devesa, J.Mª. y Serrano Gómez, A. (1996).Derecho penal español parte especial. Madrid: Dykinson.
  • Rodríguez Ramos, L. (2017). Código penal comentado. . Madrid: La ley.
  • Romeo, C. Mª. (Coord.) et al. (2016). Derecho penal. parte especial. Granada: Comares.
  • Sánchez-Ostiz, P., Íñigo, E. y Pereira, M. (2018). Crimina 3.0. Navarra: Eunsa.
  • Serrano Gómez, A., Serrano Maíllo, A., Serrano Tárraga, Mª D. (2016). Curso de derecho penal parte especial. Madrid: Dykinson.
  • Ventura, A. y Álvarez, F. J. (2019). Tratado de Derecho Penal Español. Parte Especial. Valencia: Tirant lo Blanch.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías) 0% - 40%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos 0% - 40%
Test de autoevaluación 0% - 40%
Examen final presencial 60% - 60%

Alfredo Abadías Selma

Formación académica: Doctor en Derecho Penal Cum Laude por unanimidad por la UNED. Formado en Derecho Penal y Criminología por la UNED.

Experiencia: Además de dedicarse a la enseñanza desde hace más de 25 años, colabora en la elaboración y seguimiento de planes de reinserción y reeducación con menores y jóvenes con conductas disruptivas y/o en conflicto con la Ley desde elámbito de la sanidad pública y privada, sistema de protección de menores y justicia juvenil. Ha sido Profesor Asociado de Derecho Penal y Criminología de la Universidad Rovira i Virgili de Tarragona. Actualmente, profesor asociado de Derecho Penal y Criminología de la Universidad Internacional de La Rioja UNIR y director de TFG y TFM de: Máster en Derecho Penal económico, Criminología, Derecho y MU en ejercicio de la Abogacía.

Líneas de investigación: Vocal de Investigación, Innovación y Desarrollo de la Sociedad para el Estudio de la Violencia filio-Parental SEVIFIP.Coordinador del Grupo de investigación del Consejo General del poder Judicial y SEVIFIP III de JUSVIFIP Gi19079. Participa habitualmente en congresos y jornadas de Criminología y Derecho Penal. Ha publicado y publica en diferentes revistas y publicaciones especializadas Miembro del Grupo de Investigación Penalcrim.

Gema Martínez Galindo

Formación académica: Doctora en Derecho por la Universidad de Alcalá de Henares, con sobresaliente cum laude y premio extraordinario.

Experiencia: Abogada en el despacho del Catedrático de Derecho Penal D. Esteban Mestre Delgado con 18 años de experiencia profesional. Profesora de Derecho Penal y miembro de Tribunales de TFG y TFM. Autora de numerosas publicaciones jurídicas, entre ellas una monofrafía sobre prisiones de mujeres, diversos artículos en revistas, coautora de varios libros y encargada de la Sección de Jurisprudencia Constitucional del ADPCP desde 2002.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!