Presentación

La presente asignatura se titula Sociedad, Mercado y Economía Digital y se enmarca en el Máster Universitario en Derecho Digital. A diferencia de otras asignaturas de corte más específico, pensadas en la profundización de sus respectivas materias, en esta asignatura se propone una visión general a la vez que detallada del ‘impacto’ de las nuevas tecnologías y del entorno digital en nuestro modelo socioeconómico. Sin embargo, y teniendo en cuenta el carácter eminentemente jurídico de los estudios en los que se circunscribe la asignatura, será precisamente la respuesta y papel del Derecho ante dicho ‘impacto’ el elemento vehicular de los contenidos. En este sentido, lo determinante es entender que hablar de tecnología (digital) es hablar de sociedad y economía, y hablar de sociedad y economía implica necesariamente hablar de Derecho.

La estructura y contenidos de Sociedad, Mercado y Economía Digital deben permitir al alumnado afrontar otras asignaturas más específicas a través del conjunto de conocimientos fundamentales adquiridos, como pueden ser el conocimiento de los derechos digitales, las implicaciones de la inteligencia artificial en la economía, la miríada de problemas asociados a los datos y la economía de datos, los usos de la tecnología Blockchain, el papel del Derecho de la Unión Europea o el fenómeno de la ciberdelincuencia.

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG1:Ser capaz de interpretar adecuadamente los diferentes principios y conceptos jurídicos que se aplican al mercado digital.
• CG2:Ser capaz de analizar e interpretar adecuadamente las normas jurídicas para solventar, con soluciones jurídicas legítimas, creativas e innovadoras, los conflictos originados por la universalización de las nuevas tecnologías
• CG4:Ser capaz de buscar, seleccionar y manejar las fuentes del Derecho Digital (legales, jurisprudenciales, administrativas y doctrinales).

Competencias específicas

• CE1: Ser capaz de analizar e interpretar las normas jurídicas desde la perspectiva de la garantía y preservación de los derechos fundamentales en los entornos digitales.
• CE3:Ser capaz de examinar y evaluar las consecuencias jurídicas que se derivan del empleo de las Tecnologías de Información y Comunicaciones en las empresas y en el sector público.
• CE12:Diseñar las estrategias de cumplimiento normativo más adecuadas a los modelos de negocio del mercado digital.
• CE20:Dominar el marco normativo y práctico de la contratación electrónica, los e-commerce y la prestación de servicios de la sociedad de la información.

Competencias transversales

• CT1: Aplicar las nuevas tecnologías como herramientas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje..
• CT2:Desarrollar habilidades de comunicación, para redactar informes y documentos, o realizar eficaces presentaciones de los mismos.

Tema 1.

• Introducción
• Introducción histórica a las TIC y la Era Digital
• Conceptos básicos
• Ejemplos de nuevas tecnologías: Internet
• Ejemplos de nuevas tecnologías: Big Data
• Ejemplos de nuevas tecnologías: cloud computing
• Ejemplos de nuevas tecnologías: Internet of Things
• Ejemplos de nuevas tecnologías: Blockchain
• Ejemplos de nuevas tecnologías:inteligencia artificial

Tema 2. Impacto de la Sociedad Digital: una visión general

• Introducción
• Notas sobre una nueva realidad social y económica
• El ciberespacio y la utopía (o distopía) tecnológica
• Retos tecnológicos disruptivos
• La adaptación del Derecho a la nueva realidad tecnológica

Tema 3. Derechos digitales e Internet (primera parte)

• Introducción
• Neutralidad, libertad y gobernanza de Internet
• Derechos digitales

Tema 4. Derechos digitales e Internet (segunda parte)

• Introducción
• Introducción a la protección de datos de carácter personal
• Menores de edad y derechos digitales

Tema 5. Novedades en la Economía Digital (primera parte)

• Introducción
• La empresa ante la Economía Digital
• Impacto económico y empresarial del Big Data
• Economía automatizada: la inteligencia artificial

Tema 6. Novedades en la Economía Digital (segunda parte)

• Introducción
• La tecnología Blockchain en la Economía Digital
• El fenómeno Fintech
• Las criptomonedas
• Otros ejemplos de Fintech
• Economía Digital y competencia

Tema 7. Novedades en la Economía Digital (tercera parte)

• Introducción
• Propiedad inmaterial en la Economía Digital
• Implementación de la Internet of Things
• Derechos laborales en la Economía Digital
• Mercado Único Digital de Europa

Tema 8. Ciberdelincuencia y ciberseguridad

• Introducción
• Notas sobre ciberdelincuencia y el fenómeno hacker
• La denominada sociedad del riesgo
• Ciberdelitos tipificados
• Compliance
• Investigación tecnológica

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
• Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
• Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre como clases en directo o foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Recursos didácticos audiovisuales	6 horas	0
Estudio del material básico	60 horas	0
Lectura del material complementario	45 horas	0
Trabajos y casos prácticos	32 horas	0
Test de evaluación	4 horas	0
Tutorías	16 horas	30%
Examen final	2 horas	100%
Total	180 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• BARRIO ANDRÉS, M. “Génesis y desarrollo de los derechos digitales”. Revista de las Cortes Generales. 2021, Núm. 110, 197-233.
• ESCORSA, P. “Intec. La inteligencia competitiva”. Comunidad de Madrid. Consejería de Educación. Dirección General de Universidades e Investigación. Madri+d. 2007.
• MALLAMACI, M.G., GORDON, P., KREPKI, D.D., MÓNACO, J.A., GONZÁLEZ GUARDIA, E. y D’ALESSIO, H.M. “¿Qué puede un bit? Datos y algoritmos como relación social fundamental de la economía digital.” Sociológica. 2020, núm. 101, 215-247.
• MUÑOZ PÉREZ, A. F.; DE LA ORDEN DE LA CRUZ, C. y MARTÍNEZ LABURTA, C. Revolución digital, derecho mercantil y token economía. Tecnos, Libro electrónico. 2019.
• NAVAS NAVARRO, S. y CAMACHO CLAVIJO, S. Mercado digital. Principios y reglas jurídicas. Valencia: Editorial Tirant lo Blanch, 2016.
• PIÑAR MAÑAS, J.L., DE LA QUADRA-SALCEDO, T. Sociedad digital y Derecho. Ministerio de Industria, Comercio y Turismo, 2018.
• RALLO LOMBARTE, A. “Una nueva generación de derechos digitales”. Revista de Estudios Políticos. 2020, 187, 101-135.
• SILVA SÁNCHEZ, J.M., RAGUÉS I VALLÈS, R. y ROBLES PLANAS, R. Lecciones de Derecho Penal Económico y de la Empresa. Parte General y Especial. 1ª ed. Barcelona: Atelier, 2020.
• SIMÓN CASTELLANO, P. “Internet, redes sociales y juicios paralelos: un viejo conocido en un nuevo escenario”. UNED. Revista de Derecho Político. 2021, Núm. 110, 185-228.
• VELASCO NÚÑEZ, E. y SANCHÍS CRESPO, C. Delincuencia Informática. Tipos delictivos e investigación. Con jurisprudencia tras la reforma procesal y penal de 2015. Valencia: Editorial Tirant lo Blanch, 2019.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías)	0% - 20%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos	20% - 40%
Test de evaluación	0% - 20%
Examen final	60% - 60%

Alicia Martín García

Formación académica: Es doctora en Comunicación Organizacional con sobresaliente cum laude por la universidad de Málaga, acreditada por ANECA. Además, cuenta con el máster en formación del profesorado, especialidad en Marketing y Comercio por UNIR y varios másteres adicionales en comunicación empresarial. Licenciada en Publicidad y RRPP por la Universidad de Málaga.

Experiencia: Profesora de la UNIR en diferentes áreas. Cuenta con una larga trayectoria profesional de más de 20 años como directora de marketing y calidad en el sector del automóvil, durante más de 10 en la marca Audi, compaginándolo con la docencia universitaria y la investigación, con un libro publicado y más de veinte artículos científicos y capítulos de libros. Es ponente habitual en congresos internacionales.

Líneas de investigación: Investigadora durante hace más de 15 años, del Grupo de investigación universitario Nuevas Formas publicitarias. Sus líneas de investigación hasta el momento son diversas, desde el emplazamiento de producto, pasando por la IA en educación hasta innovaciones en turismo.

Al tratarse de formación on line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades y la fecha de exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura del contenido teórico del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estás trabajando.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate, etc.). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. También puedes consulltar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: correo, foro, clases en directo, envío de actividades, etc.