Presentación

La asignatura Contabilidad Financiera Avanzada realizará un análisis exhaustivo de determinadas partidas de activo, pasivo y patrimonio neto de la empresa, ahondando con especial detalle en la elaboración de los estados financieros. En este sentido, se analizará la composición de las distintas cuentas anuales, realizando un análisis detallado de cada una de las mismas (balance, cuenta de pérdidas y ganancias, estado de cambios en el patrimonio neto, estado de flujos de efectivo y memoria).

Los objetivos a alcanzar una vez cursada la asignatura se centran en el análisis de las operaciones más complejas relacionadas con la Financiación Básica de la Empresa, en particular la financiación básica propia. Además, se profundizará en el análisis de determinadas partidas de Activo y Pasivo, en particular, las operaciones realizadas con Moneda Extranjera y la problemática contable de las Provisiones, tanto a largo como a corto plazo.

Paralelamente, y como se mencionó anteriormente, se pretende profundizar en el análisis de las normas generales de elaboración de los estados financieros, profundizando en las normas de valoración y criterios que rigen la elaboración de cada uno de ellos.

El alumno que supere la asignatura adquirirá la capacidad para interpretar la normativa contable analizada en la asignatura. Además, dotará al alumno con la capacidad para la resolución de problemas contables asociados a las partidas analizadas, y la elaboración de los distintos estados financieros, mediante la resolución de los supuestos que se proponen durante la explicación de los distintos temas. Asimismo, adquirirá habilidades para dominar distintas herramientas dirigidas a la gestión contable.

Competencias generales

• GG1: Capacidad de análisis y síntesis en un entorno empresarial.
• CG2: Capacidad de organización y planificación en un entorno económico y financiero dinámico.
• CG4: Capacidad crítica y autocrítica en un contexto empresarial y/o económico-financiero.
• CG5: Habilidad para buscar, gestionar y analizar información de carácter económico y financiero.
• CG7: Adquirir habilidades y dominar herramientas informáticas aplicadas al ámbito económico-financiero.
• CG11: Capacidad de aprendizaje y trabajo autónomo sobre el ámbito empresarial y/o económico-financiero.
• CG12: Adquirir capacidades para la aplicación práctica de los conocimientos teóricos propios del ámbito económico-financiero.

Competencias básicas

• CB1:Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias específicas

• CE10:Capacidad para medir, valorar y registrar los hechos económicos-financieros derivados de la actividad empresarial.
• CE11: Capacidad para elaborar e interpretar los estados de información económico-financiera, tanto individuales como consolidados, para la toma de decisiones en el ámbito empresarial.
• CE12: Ser capaz de elaborar un diagnóstico de la situación y resultados de la empresa, identificar y diagnosticar problemas empresariales y ofrecer soluciones de forma razonada.
• CE15: Capacidad para identificar las fuentes de información económico-financiera disponibles y conocer las técnicas y herramientas de análisis para la emisión de juicios.
• CE19: Planificar y gestionar el sistema de información financiera y contable de una organización.
• CE20: Identificar, conocer y gestionar las principales herramientas informáticas para gestionar y analizar la información económica, financiera y contable.

Competencias transversales

• CT1: Organizar y planificar las tareas aprovechando los recursos, el tiempo y las competencias de manera óptima.
• CT2: Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
• CT3: Desarrollar habilidades de comunicación, escritas y orales, para realizar atractivas y eficaces presentaciones de información profesional.
• CT4: Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Tema 1. Patrimonio neto I: fondos propios

• Introducción y objetivos
• Concepto y componentes del patrimonio neto
• Composición de los fondos propios
• Capital y reservas
• Asientos contables relativos a la constitución de sociedades
• Distribución del resultado
• Ejercicios complementarios
• Referencias bibliográficas

Tema 2. Patrimonio neto II: fondos propios

• Introducción y objetivos
• Otras partidas de patrimonio neto
• Ajustes por cambios de valor
• Subvenciones, donaciones y legados
• Ejercicios complementarios
• Referencias bibliográficas

Tema 3. Provisiones y contingencias

• Introducción y objetivos
• Provisiones y contingencias: definiciones y características
• Criterios de reconocimiento y valoración de las provisiones
• Provisiones a corto plazo
• Provisiones a largo plazo
• Provisión por operaciones comerciales
• Referencias bibliográficas

Tema 4. Moneda extranjera

• Introducción y objetivos
• Definición de moneda extranjera
• Tipos de operaciones con moneda extranjera
• Provisiones a corto plazo
• Partidas no monetarias
• Ejercicios complementarios
• Referencias bibliográficas

Tema 5. Composición y estructura de las cuentas anuales

• Introducción y objetivos
• Concepto y tipología de sociedades
• Definición y tipología de cuentas anuales
• Modelos de cuentas anuales y normas generales para su elaboración
• Estados contables de las cuentas anuales
• Referencias bibliográficas

Tema 6. Balance de situación

• Introducción y objetivos
• Modelo de balance
• El activo
• El pasivo y patrimonio neto
• Utilidad del balance de situación y ejercicios comentados
• Referencias bibliográficas

Tema 7. Estado de flujos de efectivo

• Introducción y objetivos
• El estado de flujos de efectivo
• Estructura del estado de flujos de efectivo
• Flujo de efectivo de las actividades de explotación
• Flujos de efectivo de actividades de inversión
• Flujos de efectivo de actividades de financiación
• Utilidad del estado de flujos de efectivo para la gestión de la empresa
• Referencias bibliográficas

Tema 8. Cuenta de pérdidas y ganancias y memoria

• Introducción y objetivos
• Ingresos y gastos
• Estructura de la cuenta de pérdidas y ganancias
• Elaboración de la cuenta de pérdidas y ganancias
• Utilidad de la cuenta de pérdidas y ganancias y ejercicios comentados
• Concepto y fines de la memoria
• Contenido y estructura de la memoria
• Referencias bibliográficas

Tema 9. Estado de cambios en el patrimonio neto

• Introducción y objetivos
• El patrimonio neto
• Operaciones contables relacionadas con el capital social
• Estado de ingresos y gastos reconocidos
• Estado total de cambios en el patrimonio neto
• Utilidad del estado de cambios en el patrimonio neto
• Referencias bibliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
• Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas «sesiones de consultas». Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro «Pregúntale al profesor de la asignatura» a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Recursos didácticos audiovisuales	6 horas	0
Estudio del material básico	50 horas	0
Lectura del material complementario	25 horas	0
Trabajos, casos prácticos y test de evaluación	29 horas	0
Tutorías	16 horas	0
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final	2 horas	100%
Total	150 horas	-

Bibliografía básica

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• AECA. (2016). Opinión Emitida 4. Concepto y uso del EBITDA con recursos generados en la explotación. Madrid: Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas (AECA).
• Alcaraz, F. y Romero, E. (2010). NIC: Efecto de las variaciones de la tasa de cambio en la moneda extranjera. Madrid: Newsletter AECA, 50.
• Archel, P., Lizarraga, F., Sánchez, S. y Cano, M. (2015). Estados contables: elaboración, análisis e interpretación. Madrid: Ediciones Pirámide.
• Arimany, N. (2010). Aplicación práctica del Estado Total de Cambios en el Patrimonio Neto. Partida Doble, 220.
• Camacho, M. M. y Rivero, M. J. (2010). Introducción a la Contabilidad Financiera. Madrid: Pearson Prentice Hall.
• Castillo, L. A. (2009). Plan General Contable 2007. Aplicación de las Normas de Valoración (Comentarios y Casos Prácticos). Madrid: Delta. Publicaciones Universitarias.
• Fernández, F. J. (2007). Dosier Práctico. 205 Supuestos Prácticos. Madrid: Ediciones Francis Lefebvre, S. A.
• Garrido, P. e Iñiguez, R. (2017). Análisis de Estados Contables. Elaboración e interpretación de la información financiera. Madrid: Ediciones Pirámide.
• Gonzalo, J. A. y Pérez, J. (2014). Documento AECA 20. Principios y Normas de Contabilidad. El Estado de Flujos de Efectivo. Madrid: Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas (AECA).
• Jiménez, J. A. (Coord.). (2008). Manual Práctico del Plan General de Contabilidad 2007. Madrid: Auren.
• Muñoz, A. (2009). Análisis de Estados Financieros. Teoría y Práctica. Madrid: Ediciones Académicas S.A.
• Omeñaca, J. (2010). Supuestos Prácticos de Contabilidad Financiera y de Sociedades. Bilbao: Ediciones Deusto.
• Piedra, F. (2009). Contabilidad Financiera Volumen I. Madrid: Delta. Publicaciones Universitarias.
• Piedra, F. (2009). Contabilidad Financiera Volumen II. Madrid: Delta. Publicaciones Universitarias.
• Plan General de Contabilidad y de PYMES (2016). Madrid: Ediciones Pirámide.
• Rivero, J., Rivero, M. R. y Rivero, M. J. (20018). Contabilidad Financiera. Madrid: EDISOFER, S. L.
• Wanden-Berghe, J. L. (2009). Contabilidad Financiera. Madrid: Ediciones Pirámide.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante	0	40 %
Realización de trabajos, proyectos y casos	0	40 %
Test de evaluación	0	40 %
Prueba de evaluación final	60	60 %

Tatiana Torres Morè

Formación académica: Corporate Master in Business Administration por ESADE dentro del programa Talento de la firma de auditoría PwC. Máster en formación del profesorado por UNIR y licenciada en Administración y Dirección de Empresas por la Universidad Pompeu Fabra.

Experiencia: Experiencia de más de doce años como auditora financiera. Es especialista contable y financiera en sector farmacéutico, normativa local (NPGC-NIA-ES) e internacional (IFRS-IAS). Ha participado en proyectos de combinaciones de negocios, emisión de bonos y revisiones de sistemas de control interno sobre la información financiera. En los últimos tres años ha colaborado como docente en universidades españolas impartiendo clases en las Facultades.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.