Denominación de la asignatura: Inglés II
Grado al que pertenece: Ingeniería en Organización Industrial
Créditos ECTS: 6
Cuatrimestre en el que se imparte: Primero
Carácter de la asignatura: Optativa
Materia a la que pertenece: Idioma

Presentación

El objetivo general de esta asignatura, de acuerdo con los parámetros establecidos por el Marco Común de Referencia para las Lenguas y atendiendo al nivel establecido por la memoria del grado, es que adquieras un nivel medio (B1) de competencia en la expresión y comprensión de la lengua inglesa, tanto en su forma hablada como escrita, para que sea capaz de utilizarla en situaciones cotidianas como instrumento de comunicación y poder desenvolverse adecuadamente en situaciones de dificultad media- baja.

Al finalizar el curso, serás capaz de:

  • Entender los argumentos esenciales de un discurso normal y comprender la conversación cuando esta se centre en temas que te resulten conocidos tales como trabajo, escuela, aficiones, etc.
  • Saber desenvolverte en la mayoría de situaciones de comunicación que se pueden dar cuando se viaja.
  • Expresarte de forma sencilla y coherente sobre temas conocidos e intereses personales. Serás capaz de contar experiencias y acontecimientos personales y describir tus sueños, ilusiones y metas. También serás capaz de explicar o justificar brevemente tus planes u opiniones.

Consulta los niveles del MCERL

Competencias básicas

  • CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

  • CG3. Capacidad para comunicarse efectivamente.
  • CG4. Capacidad para operar en equipos multidisciplinares y multiculturales.
  • CG5. Convencerse a sí mismo de que puede alcanzar altos niveles de desempeño en su trabajo, y que ello influya positivamente en una mejora sustancial de los resultados.

Competencias específicas

  • CO9. Comunicación oral y escrita en lengua inglesa.
  • CO10. Capacidad para trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe.

UNIT 1

  • Buying the perfect camper
  • Vehicles
  • The car doesn’t work
  • Test exercises

UNIT 2

  • On holidays
  • We’re off
  • Living under extreme conditions
  • Highland Park – Reading comprehension
  • Test exercises

UNIT 3

  • Let’s go to the Isle of Wight
  • How long has she lived in London?
  • International human rights
  • Test exercises

UNIT 4

  • Having a breakdown
  • Fabrics
  • Dry cleaner
  • Test exercises

UNIT 5

  • See you at home
  • What is it made of?
  • I don’t remember the word in English
  • Carpentry as a hobby – Reading comprehension
  • Test exercises

UNIT 6

  • She’s left me!
  • Going to England
  • Glastonbury
  • Entertainment Industry – Additional vocabulary
  • Test exercises

UNIT 7

  • Clothes shopping – typical situations
  • Weather – dialogue
  • Outdoor atmosphere – additional vocabulary
  • Frozen fun – Reading comprehension
  • Test exercises

UNIT 8

  • Rock Band
  • We’re going to perform at Glastonbury
  • Dark night
  • Test exercises

UNIT 9

  • Camping in the countryside
  • Cut the wire
  • Camping rules
  • Life outside (additional vocabulary)
  • Test exercises

UNIT 10

  • You are not invited to the party
  • Why don't you come in?
  • I liked your new song
  • Test exercises

UNIT 11

  • Let me treat you to a drink
  • Shouldn't I?
  • I feel ill
  • Radio food programme (listening comprehension)
  • Test exercises

UNIT 12

  • I fancy going to the United States
  • What has happened here?
  • Your plans in life
  • Let's get a takeaway (additional vocabulary)
  • Test exercises

UNIT 13

  • Falling in love
  • The bill is wrong
  • African-American writers
  • Advice column (reading comprehension)
  • Test exercises

UNIT 14

  • Food shopping (typical situation)
  • Going out (dialogue)
  • Potato salad (reading comprehension)
  • Test exercises

UNIT 15

  • Saying goodbye to the band
  • We'll keep in touch
  • I'll call you
  • Virtual world (additional vocabulary)
  • Test exercises

UNIT 16

  • Getting married
  • Who shall we invite
  • Go ahead
  • Test exercises

UNIT 17

  • What a marvellous surprise!
  • What if...?
  • Let's be reasonable
  • Agatha Christie (reading comprehension)
  • Test exercises

UNIT 18

  • I can offer you a job
  • I owe you one
  • I made biscuits
  • Test exercises

UNIT 19

  • A new barman
  • Take it easy
  • You will play again, won't you?
  • Being an artist (additional vocabulary)
  • Test exercises

UNIT 20

  • Dreaming of becoming famous
  • Wedding
  • I can't get home
  • Sports, customs and etiquette (reading comprehension)
  • Test exercises

UNIT 21

  • Returning your shoes (typical situation)
  • Relationships (dialogue)
  • The pros and cons of regularly watching television (reading)
  • The pros and cons of regularly watching television (dictation)
  • Test exercises

Módulo Inglés específico para Ingeniería de Organización Industrial

El módulo Inglés específico para Ingeniería de Organización Industrial gira en torno a 4 módulos enfocados a:

  • Desarrollar un vocabulario técnico y no técnico, en relación a los contextos orales y escritos.
  • Desarrollar la comprensión lectora en inglés mediante la lectura de artículos y textos académicos.

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
  • Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen oral online
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 15 horas 100%
Recursos didácticos audiovisuales 6 horas 0
Estudio del material básico 50 horas 0
Lectura del material complementario 25 horas 0
Trabajos, casos prácticos, test de autoevaluación 17 horas 0
Tutorías 16 horas 30%
Sesiones prácticas de laboratorio virtual 12 horas 16,7%
Trabajo colaborativo 7 horas 0
Examen final presencial 2 horas 100%
Total 150 horas -

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías) 0% - 40%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos 0% - 40%
Test de autoevaluación 0% - 40%
Examen final presencial 60% - 60%

Blanca Puchol Vázquez

Formación académica:Doctora en Estudios Literarios (Universidad Complutense de Madrid).
Máster Formación Profesorado (Universidad Complutense de Madrid).
Licenciada en Filología Inglesa (Universidad Complutense de Madrid).

Experiencia: Profesora inglés – Grado Organización Industrial - UNIR.
Dirección de TFM – Máster Formación Profesorado - UNIR.
Profesora inglés – ESNE (Sustitución por baja).

Líneas de investigación: Literatura inglesa.
Teoría de la literatura.
Literatura comparada.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!