Presentación

Se destacan los contenidos más importantes de la asignatura:

• Fundamentos de la redacción publicitaria.
• Características del lenguaje publicitario.
• La labor del copy o redactor publicitario.
• El eslogan.
• La redacción en distintos medios y soportes.

Competencias básicas

• CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

• CG1: Capacidad de análisis y síntesis en el entorno de la comunicación.
• CG5: Capacidad para aplicar los conocimientos teóricos del ámbito comunicativo.
• CG7: Capacidad de aprendizaje y trabajo autónomo sobre el ámbito publicitario.
• CG9: Habilidad para exponer en público trabajos publicitarios ante una audiencia especializada.
• CG10: Capacidad para trabajar en equipo en el entorno publicitario.
• CG11: Capacidad de generar nuevas ideas en el entorno publicitario.

Competencias específicas

• CE4: Capacidad para redactar con precisión formal y rigor científico en el ámbito de la comunicación y la publicidad.
• CE5: Conocimiento teórico-práctico de los perfiles profesionales del sector publicitario y del profesional de la comunicación.
• CE6: Ser capaz de expresarse con fluidez- en el nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para la lengua inglesa- aprovechando los recursos lingüísticos y literarios que sean más adecuados a los distintos medios y soportes publicitarios.
• CE7: Conocimiento teórico-práctico de los medios de comunicación, su historia, tipologías, formatos y métodos de trabajo.
• CE10: Capacidad para relacionar el mensaje publicitario con otras manifestaciones culturales como la literatura, el arte o el cine.
• CE20: Capacidad para asumir el rol creativo dentro de una agencia de publicidad o de un departamento de publicidad de una empresa o institución.
• CE22: Capacidad y habilidad para dar forma creativa al mensaje publicitario.

Competencias transversales

• CT1: Aplicar las nuevas tecnologías como herramientas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
• CT2: Desarrollar habilidades de comunicación, para redactar informes y documentos, o realizar eficaces presentaciones de los mismos.

Tema 1. Introducción a la redacción publicitaria

Introducción y objetivos
Fundamentos de la redacción publicitaria
Escritura orientada a la comunicación publicitaria
La escritura orientada a la venta y persuasión

Tema 2. El texto publicitario

Introducción y objetivos
Características del lenguaje publicitario
Los integrantes del anuncio publicitario
Las funciones del texto publicitario
Las funciones de la imagen en publicidad
Redacción publicitaria y creatividad

Tema 3. El trabajo del redactor publicitario: el copy

Introducción y objetivos
La organización del trabajo en la agencia de publicidad
El proceso de trabajo de un anuncio
El briefing y el contrabriefing
La labor del copy

Tema 4. La conceptualización de la idea

Introducción y objetivos
El proceso de conceptualización
El concepto
El concepto publicitario
El desarrollo de la campaña

Tema 5. El eslogan

Introducción y objetivos
La esencia de la comunicación publicitaria
Características y funciones del eslogan
Creación y desarrollo del eslogan

Tema 6. La redacción publicitaria en los medios impresos

Introducción y objetivos
Características de la publicidad en medios impresos
El titular
El cuerpo de texto
Formatos y soportes de la publicidad impresa

Tema 7. Redacción publicitaria en el medio radiofónico

Introducción y objetivos
La radio como soporte publicitario
El poder de la palabra en la radio
Formatos y fórmulas de mensajes publicitarios en la radio
El guion radiofónico

Tema 8. La redacción publicitaria en el medio audiovisual

Introducción y objetivos
La escritura de anuncios para televisión
Formatos de la publicidad audiovisual y televisiva
El guion del spot de televisión

Tema 9. Redacción publicitaria en soportes digitales

Introducción y objetivos
La comunicación publicitaria en el entorno digital
Tipos de formatos en el soporte digital: sites, microsites, blogs, publicidad display, nativa y e-mail marketing
Redacción de textos para el medio online

Tema 10. Introducción a la comunicación en redes sociales

Introducción y objetivos
Introducción a la comunicación publicitaria en redes sociales
Marcas, productos y anunciantes en redes sociales
Redacción publicitaria en redes sociales

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
• Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Recursos didácticos audiovisuales	6 horas	0
Estudio del material básico	50 horas	0
Lectura del material complementario	25 horas	0
Trabajos, casos prácticos y test de evaluación	29 horas	0
Tutorías	16 horas	30%
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final	2 horas	100 %
Total	150 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Bagué, L., & Rodríguez, S. (2020). Del tópico al eslogan discurso, poesía y publicidad. Visor Libros. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=776498
• Mosquera Álvarez, M. C., & Hidalgo Albuja, P. E. (2020). ¿Lo divertido se recuerda?: Humor como recurso para reducir la evasión publicitaria en redes sociales. Revista Scientific, 5(18), 213–233. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.18.11.213-233

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante	0% - 40%
Trabajos, proyectos, talleres y/o casos	0% - 40%
Test de evaluación	0% - 40%
Examen final	60% - 60%

Beatriz Feijoo Fernández

Formación académica: Doctora en Comunicación con mención Internacional por la Universidade de Vigo en 2015 tras haber conseguido la habilitación doctoral tras cursar el Máster en Investigación en Comunicación (2011). Licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas (2009) y en Comunicación Audiovisual (2013), ambas carreras cursadas en la Universidade de Vigo.

Experiencia: Ejerció de docente en las áreas de comunicación radiofónica, publicidad, marketing y narrativa en las Universidades de Vigo y de los Andes (Chile). También ha estado vinculada profesionalmente al campo del periodismo y de la comunicación institucional y estratégica al trabajar durante varios años en el Área de Comunicación de la Universidade de Vigo.

Lineas de investigación: Autora de diversas publicaciones y artículos científicos sobre comunicación, publicidad y niños e investigadora principal de proyecto de investigación financiado con fondos concursables (Fondecyt N°11170336) sobre esta misma temática. Miembro además del grupo de investigación ICOM de la Universidad de Vigo.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.