Última revisión realizada: 05/12/2023

Denominación de la asignatura: Teoría de la Comunicación
Grado al que pertenece: Grado en Publicidad
Créditos ECTS: 6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte:

Primer curso, segundo cuatrimestre

Carácter de la asignatura: Básica

Presentación

Se destacan los contenidos más importantes de la asignatura:

  • La teoría de la comunicación y las ciencias sociales.
  • Elementos de un sistema de comunicación.
  • El proceso comunicativo. Funciones de la comunicación.
  • Axiomas de la comunicación. Teorías y modelos de estudio de la comunicación.
  • Teorías normativas de la actuación de los medios de comunicación.
  • Estructuras e instituciones mediáticas.
  • Producción de cultura mediática.
  • La semiótica.
  • El análisis de mensajes: géneros y métodos.
  • Efectos mediáticos sobre la audiencia.
  • La aplicación de la teoría de la comunicación en el ámbito corporativo.

Competencias básicas

  • CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

  • CG1: Capacidad de análisis y síntesis en el entorno de la comunicación.
  • CG2: Capacidad de organización y planificación en un entorno comunicativo.
  • CG5: Capacidad para aplicar los conocimientos teóricos del ámbito comunicativo.
  • CG6: Capacidad para aplicar las normas jurídicas y deontológicas a la práctica comunicativa.

Competencias específicas

  • CE7: Conocimiento teórico-práctico de los medios de comunicación, su historia, tipologías, formatos y métodos de trabajo.
  • CE12: Conocer y comprender los aspectos históricos, industriales, socio-políticos y estéticos que inciden en los elementos, formas y procesos de la publicidad.
  • CE14: Conocer y comprender los procesos socio-psicológicos que afectan al desarrollo de la comunicación publicitaria.

Competencias transversales

  • CT1: Aplicar las nuevas tecnologías como herramientas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
  • CT2: Desarrollar habilidades de comunicación, para redactar informes y documentos, o realizar eficaces presentaciones de los mismos.

Tema 1. Introducción a la Teoría de la Comunicación

  • Introducción y objetivos
  • ¿A qué llamamos Teoría de la Comunicación?
  • La Teoría de la Comunicación como disciplina científica
  • Objeto de estudio de la Teoría de la Comunicación
  • La Teoría de la Comunicación y otras ciencias sociales
  • Referencias bibliográficas

Tema 2. Teorías I: El paradigma de la transmisión de información

  • Introducción y objetivos
  • La teoría de la sociedad de masas
  • La investigación en comunicación de masas
  • La Escuela de Frankfurt
  • Referencias bibliográficas

Tema 3. Teorías II: El paradigma de la audiencia activa

  • Introducción y objetivos
  • El desarrollo de la Mass Communication Research
  • El estructuralismo francés
  • Los Estudios Culturales: la Escuela de Birmingham
  • Referencias bibliográficas

Tema 4. Teorías III: Modernidad y posmodernidad

  • Introducción y objetivos
  • La Teoría del medio o el determinismo tecnológico
  • Las teorías basadas en la modernidad
  • Las teorías basadas en la posmodernidad
  • Referencias bibliográficas

Tema 5. Los efectos de los medios I: La formación de la opinión pública

  • Introducción y objetivos
  • Los precedentes: del paradigma de los efectos limitados a los efectos poderosos bajo condiciones limitadas
  • La teoría de la Agenda Setting
  • La teoría del encuadre o framing
  • La Espiral del silencio
  • Referencias bibliográficas

Tema 6. Los efectos de los medios II: La violencia en los medios y la teoría del cultivo

  • Introducción y objetivos
  • Las investigaciones sobre violencia y sexo en los medios
  • El proyecto de Indicadores culturales
  • La teoría del cultivo
  • Los efectos de la exposición a la violencia
  • Referencias bibliográficas

Tema 7. Las teorías de Usos y Gratificaciones y de usos-efectos

  • Introducción y objetivos
  • Las investigaciones en usos y en efectos
  • Los orígenes de la Teoría de Usos y Gratificaciones
  • Motivaciones del consumo mediático
  • Atención e implicación de la audiencia
  • La teoría de usos-efectos
  • Referencias bibliográficas

Tema 8. El comportamiento de los medios: las teorías normativas

  • Introducción y objetivos
  • ¿Qué son las teorías normativas?
  • Los orígenes de las teorías normativas modernas
  • Las teorías normativas clásicas
  • La segunda oleada de teorías normativas
  • Críticas y problemas de las teorías normativas
  • Referencias bibliográficas

Tema 9. La sociedad en el mundo digital

  • Introducción y objetivos
  • El consumo mediático en la era digital
  • Las narrativas transmedia
  • Nuevas formas de consumo: prosumidores y fans
  • La economía e Internet: nuevas formas empresariales y de trabajo
  • Referencias bibliográficas

Tema 10. Comunicación y género: teorías feministas

  • Introducción y objetivos
  • Los orígenes teóricos: Simone de Beauvoir
  • La tercera ola: el feminismo liberal y el radical
  • La representación de las mujeres en el cine y la televisión
  • Feminismo y videojuegos: del #Gamergate a Feminist Frequency
  • Referencias bibliográficas

Tema 11. Técnicas de investigación: el análisis de los mensajes

  • Introducción y objetivos
  • Distintas metodologías para distintas investigaciones
  • Metodologías cuantitativas: Orígenes del análisis de contenido
  • Metodologías cuantitativas: Aplicación del análisis de contenido
  • Metodologías cualitativas I: El análisis del discurso noticioso
  • Metodologías cualitativas II: El análisis de contenido cualitativo
  • Referencias bibliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: clases en directo, foros de debate.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas «sesiones de consultas». Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro «Pregúntale al profesor de la asignatura» a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Clases en directo 15 horas 100%
Recursos didácticos audiovisuales 6 horas 0
Estudio material básico 50 horas 0
Lectura material complementario 25 horas 0
Trabajos, casos prácticos y test de
evaluación
29 horas 0
Tutorías 16 horas 30%
Trabajo colaborativo 7 horas 0
Examen final 2 horas 100%
Total 150 horas -

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Bibliografía complementaria

  • Beauvoir, S. de. (2017). El segundo sexo. Ed. Cátedra.
  • Bernays, E. (2008). Propaganda. Ed. Melusina.
  • Briggs, A. (1961). The History of Broadcasting in the United Kingdom: Volume I. The Birth of Broadcasting. Oxford University Press.
  • Castells, M. (2005). La era de la información vol. I: Economía, sociedad y cultura. La sociedad red. Ed. Alianza.
  • Debord, G. (2005). La sociedad del espectáculo. Ed. Pre-textos.
  • Hall, S. y Jefferson, T. (Eds.). (2014). Rituales de resistencia. Subculturas juveniles en la Gran Bretaña de postguerra. Ed. Traficantes de sueños.
  • Igartua, J. J. y Humanes, M. L. (2004). Teoría e investigación en Comunicación Social. Ed. Síntesis.
  • Igartua, J. J., Muñiz, C., Elena, N. y Elena, A. (2003). Audiencias y medios de comunicación. Ed. Universidad de Salamanca.
  • Innis, H. (2007). Empire and Communications. Ed. Dundurn Press.
  • Jenkins, H. (2010). Piratas de textos: Fans, cultura participativa y televisión. Ed. Paidós Comunicación.
  • Lazarsfeld, P. F. (1984). Pronóstico para una investigación de las comunicaciones internacionales. En M. de Moragas, Sociología de la comunicación de masas. Ed. Gustavo Gili.
  • Marcuse, H. (1972). El hombre unidimensional. Ed. Seix Barral.
  • McLuhan, E. y Zingrone, F. (Eds.). (1995). Essential McLuhan. Ed. Anansi.
  • Ortega y Gasset, J. (2014). La rebelión de las masas y otros ensayos. Ed. Alianza.
  • Otero, Edison (2020). Teorías de la Comunicación. Pontificia Universidad Católica del Ecuador.
  • Quintas-Froufe, Natalia y González-Neira, Ana (2021). Los estudios de la audiencia: De la tradición a la innovación. Gedisa.
  • Scanell, P. y Cardiff, D. (1991). A Social History of British Broadcasting. Volume One: 1922-1939. Serving the Nation. Ed. Basil Blackwell.
  • Scolari, C. A. (2013). Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Ed. Deusto.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante 0% - 40%
Trabajos, proyectos y casos 0% - 40%
Test de evaluación 0% - 40%
Examen final 60% - 60%

Sonia Ferruz González

Formación académica: Doctora en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid (2017), Especialista en Comunicación y Gestión Política (Universidad Complutense de Madrid, 2002) y Licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas (Universidad Complutense de Madrid, 2001). Miembro de la Asociación Española de Investigadores en Comunicación (AE-IC). Más de 5 años de experiencia de docencia en grado y posgrado.

Experiencia: Especialista en comunicación corporativa e investigadora en reputación corporativa con más de 18 años de experiencia profesional y 5 en docencia en grado y posgrado. Consultora de comunicación estratégica para grandes empresas, ha gestionado proyectos en comunicación externa y relaciones públicas, organización de eventos, comunicación de crisis, relaciones con los medios, comunicación digital, reputación y análisis de intangibles. Docente bilingüe en inglés en distintas universidades.

Líneas de investigación:Ha publicado sus investigaciones tanto en revistas científicas de alto impacto como en capítulos de libros, y ha presentado sus resultados en Congresos nacionales e internacionales. Sus investigaciones se centran en dos áreas: por un lado, en el estudio de la reputación corporativa y su medición; y por otro, en el papel de la comunicación en redes sociales como fuente de liderazgo femenino.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!