Presentación

La asignatura tiene como objetivo que el alumno conozca los fundamentos empresariales de la actividad y la industria de comunicación. Así, veremos los contenidos básicos (concepto, función social o tipologías) y casos específicos de administración, control o análisis del entorno competitivo.

Por sectores, la materia abunda en la empresa de radio, de televisión, de productos impresos, de publicidad y en otros sectores. Los cimientos han variado en los últimos veinticinco años, por lo que se exponen los cambios en el producto o servicio comunicativo, las principales características y la naturaleza de cada producto, el modelo de explotación, así como las nuevas normas legales o tendencias en el mercado.

La aparición de Internet y un panorama empresarial que sufre un proceso en constante cambio y convergencia será la guía para conocer la situación actual de cada empresa de comunicación. Desde el punto de vista empresarial, la digitalización ha fracturado los modelos de negocio existentes, pero todavía no ofrece una alternativa sólida y estable. Los vaivenes de las compañías en la red demuestran tal afirmación.

En síntesis, se trata de una aventura académica y profesional excitante que se actualiza cada día y que ofrece al alumno la capacidad de comprender las dinámicas mercantiles, los comportamientos del consumidor y las decisiones en materia de política de comunicación.

Competencias básicas

• CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
• CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

• CG2: Capacidad de organización y planificación en un entorno comunicativo.
• CG3: Capacidad para resolver problemas y tomar decisiones en un contexto comunicativo.
• CG4: Capacidad para analizar e interpretar el entorno económico, político, socio-cultural, tecnológico y ambiental del hecho comunicativo.
• CG5: Capacidad para aplicar los conocimientos teóricos del ámbito comunicativo.
• CG6: Capacidad para aplicar las normas jurídicas y deontológicas a la práctica comunicativa.
• CG7: Capacidad de aprendizaje y trabajo autónomo sobre el ámbito publicitario.

Competencias específicas

• CE1: Conocimiento de la ética y la deontología profesional de la publicidad así como del ordenamiento jurídico que afecta a las prácticas publicitarias.
• CE2: Capacidad para identificar y aplicar los métodos y técnicas de marketing específicas para la toma de decisiones en el área de la comunicación y la publicidad.
• CE4: Conocimiento teórico y práctico de las estructuras organizativas y de los procesos de la publicidad.
• CE5: Conocimiento teórico-práctico de los perfiles profesionales del sector publicitario y del profesional de la comunicación.
• CE7: Conocimiento teórico-práctico de los medios de comunicación, su historia, tipologías, formatos y métodos de trabajo.
• CE21: Capacidad para la gestión económica y presupuestaria en el ámbito de la actividad publicitaria.

Competencias transversales

• CT1: Aplicar las nuevas tecnologías como herramientas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
• CT2: Desarrollar habilidades de comunicación, para redactar informes y documentos, o realizar eficaces presentaciones de los mismos.

Tema 1. Introducción a la empresa

• Introducción y objetivos
• Concepto y fundamentos de la empresa
• Perspectiva histórica de la información comercial
• La industria de la comunicación
• La empresa de comunicación
• El equilibrio entre el derecho de la información y la libertad de empresa
• Referencias bibliográficas

Tema 2. Estructura jurídico-económica de la empresa de comunicación

• Introducción y objetivos
• El empresario
• Tipos de empresa
• Entorno económico de la empresa de comunicación
• Ciclo de producción en la empresa de comunicación
• Estructura económica de la empresa de comunicación
• Referencias bibliográficas

Tema 3. Organización de la empresa de comunicación

• Introducción y objetivos
• Introducción a la estructura organizativa
• Objetivos de la organización de la empresa
• Modelos de estructura organizativa
• Modelos estructurales básicos
• Referencias bibliográficas

Tema 4. Planificación empresarial

• Introducción y objetivos
• Elementos de la planificación empresarial
• Planificación empresarial
• Etapas de la planificación empresarial
• Herramientas de la planificación empresarial
• El plan de empresa informativa
• Referencias bibliográficas

Tema 5. La empresa de publicidad (I)

• Introducción y objetivos
• Naturaleza de la publicidad
• Las actividades publicitarias
• La concentración publicitaria
• Perfil del mercado publicitario
• Referencias bibliográficas

Tema 6. La empresa de publicidad (II)

• Introducción y objetivos
• Perspectiva histórica de la empresa de publicidad
• Organización y recursos en la empresa de publicidad
• Plan de negocio de la empresa de publicidad
• La opción freelance
• Referencias bibliográficas

Tema 7. La empresa de comunicación, branding y RR. PP.

• Introducción y objetivos
• El desarrollo del negocio en la empresa de comunicación
• El plan de la agencia
• La relación con los clientes. Modalidades de relación
• Referencias bibliográficas

Tema 8. Marco jurídico de la agencia de comunicación

• Introducción y objetivos
• Marco jurídico de la agencia de comunicación
• Tipos y fases de concurso. Criterios para decidir si ir a un concurso
• La propuesta de honorarios
• La competencia. Acuerdos entre diferentes empresas
• Referencias bibliográficas

Tema 9. Otras empresas de comunicación (I): radio y televisión

• Introducción y objetivos
• El producto radiofónico
• La empresa radiofónica
• El nuevo ordenamiento legal
• El producto televisivo
• La empresa televisiva
• Tecnología y empresa audiovisual
• Referencias bibliográficas

Tema 10. Otras empresas de comunicación (II): prensa

• ntroducción y objetivos
• El producto periodístico
• La empresa de prensa
• Cambios estructurales en la empresa periodística
• Tecnología y empresa de prensa
• Referencias bibliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Actividades. Se trata de actividades de diferentes tipos puntuables de cara a la evaluación continua y que incorporan, según el tipo de asignatura, casos prácticos o abiertos que serán resueltos en las clases en directo, trabajos en equipo y/o actividades autocorregibles por el propio alumno a través de la plataforma.
• Trabajos en equipo. Se realizará un trabajo de forma colaborativa con otros alumnos matriculados donde se quiere acercar al alumno a la realidad empresarial del trabajo en equipo, queriendo de este modo que adquiera las competencias necesarias para llevarlo a cabo.
• Participación en las clases en directo. Son clases programadas todas las semanas del cuatrimestre, cuya impartición por semanas puede verse en la programación semanal de la asignatura. Además de clases que refuerzan y aportan valor al contenido de las ideas clave, se destinarán sesiones a la presentación y posterior resolución de las actividades puntuables para la evaluación continua, así como a la presentación de la estructura y tipo de examen.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Acompañamiento del profesor. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa clases de refuerzo en días concretos para la resolución de actividades de evaluación continua y otras complementarias que pudiesen resultar de interés. Como complemento de estas clases de refuerzo al estudio, el alumno puede plantear sus dudas al profesor mediante el foro «Pregúntale al profesor de la asignatura», en el que se tratan aspectos generales de la asignatura al tiempo que se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas por parte del profesor. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Recursos didácticos audiovisuales	6 horas	0
Estudio del material básico	50 horas	0
Lectura del material complementario	25 horas	0
Trabajos, casos prácticos y test de autoevaluación	29 horas	0
Tutorías	16 horas	30%
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final	2 horas	100 %
Total	150 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Álvarez, J. T. (2005). Gestión del poder diluido. La construcción de la sociedad mediática (1989-2004). Madrid: Pearson.
• Aragón, Ó. (2014). Fundamentos de administración de empresas. Madrid: Ediciones Pirámide.
• Bonet, M. (2007). Nuevos caminos para la radio. Un proceso productivo digital para un negocio analógico. Telos, 73:25-35. Madrid: Fundación Telefónica.
• Corbalán, L. M. y Amat, C. B. (2003). Vocabulario de información y documentación automatizada. Valencia: Universitat de València.
• Cordón, E. y Fuentes, M. (2015). Fundamentos de dirección y administración de empresas. Madrid: Ediciones Pirámide.
• Coscollar, À., Dolz, C., Iborra, M. y Ortega, C. (2014). Fundamentos de dirección de empresas. Conceptos y habilidades directivas. Madrid: Ediciones Paraninfo, SA.
• Díez, I., Martín, G. y Montoro, M. (2014). Economía de la empresa. Madrid: Ediciones Paraninfo.
• Domínguez, F. y Vargas, J. (2016). Fundamentos de economía de la empresa. Madrid: Ediciones Pirámide.
• Gorostegui, E. (2014). Fundamentos de economía de la empresa. Madrid: Editorial Universitaria Ramon Areces.
• Lloria, M. y Mohedano, A. (2017). Introducción a la dirección de empresas. Casos prácticos. Madrid: Pearson.
• Rodrigo, C. (2015). Dirección de empresas. Madrid: Editorial Sanz y Torres.
• Franquet, R. (2007). La radio del siglo XX: digitalización y difusión multiplataforma. En E. Bustamante (coord.). Cultura y Comunicación para el siglo XXI. Diagnóstico y políticas públicas. La Laguna: IDECO. 

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante	0% - 40%
Trabajos, proyectos, talleres y/o casos	0% - 40%
Test de autoevaluación	0% - 40%
Examen final	60% - 60%

Francisco Manuel Pastor Marín

Formación académica: Licenciado en Periodismo, está especializado en comunicación organizacional, especialmente en el ámbito turístico, así como en redes sociales y peñodismo escrito. Su ámbito de especialización se ha ampliado también a la Histoña de la Comunícación y el Periodismo, Turismo y Desarrollo Sostenible.

Experiencia: Responsable de Comunicación del Centro Internacional de Formación de Autoridades y Líderes (CIFAL), organismo perteneciente a la agencia de Naciones Unidas UNlTAR, y del Foro para la Paz en el Mediterráneo, colabora como formador de la Organización Mundial del Turismo (OMT-UNWTO). Además, es senior advisor de Grant Thornton España. Anteriormente, ha sido director de Información y Participación Digital del Ayuntamiento de Málaga, así -como responsable de Comunicación del Área de Turismo en este mismo Ayuntamiento. Igualmente, fue jefe de sección de Información Nacional, Politica, Economía y Turismo del diario La Opiníón de Málaga. Ha colaborado con numerosos medios de comunicación de ámbito provincial e imparte cursos, seminarios y conferencias sobre comunicación, turismo y desarrollo sostenible. Desde el curso 2019/20 es profesor de la Universidad Intemacional de La Rioja.

Lineas de investigación: Su labor investigadora está centrada en el estudio de la comunicación organizacíonal, principalmente en el ámbito de la comunicación de los destinos turísticos. De hecho, su tesis doctoral está enfocado a1 análisis de la comunicación de los destinos turísticos internacionales a través de las redes sociales. Entre sus publicaciones, destacan 'La gestión de los medíos sociales en los destinos turísticos según sus directores de 't:omunícación' (2020); El uso de Facebook como herramienta de comunicación turística en los grandes destinos urbanos internacionales' (2020); y 'La comunicación de los grandes destinos internacionales en Twitter' (2020). También ha realizado investigaciones en el ámbito de la Historia de la Comunicación y está en -posesión del I Premio de Investigación Histórica 'Villa de Mijas'.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.