Presentación

Se destacan los contenidos más importantes de la asignatura:

• El proceso editorial en traducción.
• La corrección de pruebas.
• Recursos y entornos informáticos.

Competencias básicas

• CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
• CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
• CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
• CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

• CG1: Ser capaz de comunicarse de manera oral y escrita en la lengua A (español), con un nivel C2 del MCER, para el ejercicio profesional de la traducción y la interpretación.
• CG4: Ser capaz de trabajar en equipo en proyectos de traducción y de interpretación.
• CG5: Ser capaz de aplicar los conocimientos adquiridos a la práctica de la traducción y de la interpretación.
• CG9: Ser capaz de conocer los fundamentos teóricos básicos de la traducción y la interpretación.
• CG13: Ser capaz de resolver problemas y tomar decisiones apropiadas en el ámbito de la traducción e interpretación.

Competencias específicas

• CE2: Ser capaz de aplicar las técnicas de edición, maquetación y revisión textual en aras de la calidad de los textos producidos.

Competencias transversales

• CT1: Aplicar las nuevas tecnologías como herramientas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.

Tema 1: El libro

• Introducción y objetivos
• Breve historia del libro
• Los impresores y sus emblemas
• Las grandes traducciones del mundo moderno
• Referencias bibliográficas

Tema 2: La edición

• Introducción y objetivos
• Del impresor al editor
• Las grandes tradiciones editoriales
• La obra editada – Las partes del libro
• La hoja en blanco – La tinta negra
• Referencias bibliográficas

Tema 3: El proceso editorial y los oficios de la edición

• Introducción y objetivos
• El proceso editorial
• Los oficios de la edición
• El lugar del traductor – El lugar del corrector
• Corrección ortotipográfica – Corrección de estilo – Revisión de traducciones
• Referencias bibliográficas

Tema 4: Corrección ortotipográfica I: El principio

• Introducción y objetivos
• ¿Qué hay que corregir? – ¿Hasta dónde podemos llegar?
• Métodos de corrección
• Obras de consulta para el corrector

Tema 5: Corrección ortotipográfica II: Norma y vida

• Paradojas de la corrección
• La norma – La editorial
• Cuestiones ortotipográficas clave
• Referencias bibliográficas

Tema 6: La corrección de estilo y la revisión de traducciones

• Introducción y objetivos
• Cómo intervenir en el estilo
• Revisión de traducciones
• Cuestiones clave de estilo y revisión
• Referencias bibliográficas

Tema 7: Corrección en Word, PDF e InDesign

• Introducción y objetivos
• Elementos fundamentales de la corrección en Word
• Elementos fundamentales de la corrección en PDF
• El trabajo en InDesign
• Referencias bibliográficas

Tema 8: El mercado laboral de la corrección de textos

• Introducción y objetivos
• Aspectos fiscales, tarifas, presupuestos y facturas
• La corrección en el mercado editorial español
• Redes sociales
• Referencias bibliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
• Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Sesiones virtuales asíncronas	6 horas	0
Estudio del material básico	52 horas	0
Lectura del material complementario	25 horas	0
Trabajos, casos prácticos y test de autoevaluación	29 horas	0
Tutorías	16 horas	30%
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Total	150 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Además, en estos temas deberás estudiar la siguiente bibliografía:

Bibliografía complementaria

• Calasso, Roberto. 2014. La marca del editor. Barcelona: Anagrama.
• Dahl, Svend. 1999. Historia del libro. Madrid: Alianza.
• García Ortega, Adolfo. 2020. El arte de editar libros. Sevilla: Athenaica.
• Martínez de Sousa, José. 2012. Manual de estilo de la lengua española. 5.ª edición ampliada. Gijón: Ediciones Trea.
• Martínez de Sousa, José. 2014. Ortografía y ortotipografía del español. 3.ª edición corregida. Gijón: Ediciones Trea.
• Rodríguez-Vida, Susana. 2020. Curso práctico de corrección de estilo. Barcelona: Octaedro.
• Schiffrin, André. 2006. El control de la palabra. Después de «La edición sin editores». Barcelona: Anagrama.
• RAE y ASALE. 2005. Diccionario panhispánico de dudas. Madrid: Santillana.
• RAE y ASALE. 2010. Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe.
• RAE y ASALE. 2011. Nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL u ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante	0% - 15%
Trabajos, proyectos, talleres y/o casos	10% - 40%
Test de autoevaluación	0% - 15%
Examen final	60% - 60%

César de Bordons Ortiz

Formación académica: Es graduado en Filología Hispánica por la Universidad de Sevilla y ha obtenido el Máster en Artes del Espectáculo Vivo en la misma universidad. Actualmente es doctorando en Literatura Española.

Experiencia: Además de las traducciones, ha desarrollado una extensa labor de difusión del mundo del libro en el ámbito universitario, como son los Talleres de Corrección Profesional impartidos en la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla y el Laboratorio de Creación Literaria y Editorial de Centro de Iniciativas Culturales de la Universidad de Sevilla. Ha sido o es actualmente corrector en El Paseo Editorial, Athenaica o Wunderkammer, entre otras. Como dramaturgo y director de escena ha codirigido la compañía 1985.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.