Denominación de la asignatura

English Grammar
Máster al que pertenece
  Maestro en Educación Infantil
Créditos ECTS
6
Carácter de la asignatura Optativa. Mención en Enseñanza de la Lengua Inglesa

Presentación

`The key to good teaching of grammar is to appreciate that grammar relates to meaning, and to explore exactly how it does that´
David Crystal

The wide-spread use of English in a globalised world has made it lingua franca, hence, effective communication in English has become increasingly important. Learning to communicate in a foreign language implies the correct use of grammar rules in speaking and writing.

In this course, you will develop understanding of the essential grammar principles, forms and their uses. Knowledge of the grammatical system will help you improve your mastery of the English language and will increase your linguistic confidence. Limited English proficiency can be a barrier to accessing high-quality jobs in the education field. On the contrary, having a good command of English not only benefits your professional growth, but also expands your learning opportunities in other disciplines.

This course is intended to be a concise summary of English grammar: terminology, forms and rules. The material, accessible online, is presented in a learning-friendly way and all grammar items are illustrated with a large number of examples. You can also track your progress via your activity record. If you want to be confident with your speaking and writing, knowledge of the internal structure of English will help you avoid errors. The course provides a clear view of the practical application of your knowledge of grammar in a variety of real-life situations.

 

Competencias básicas

  • CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

  • CG6: Conocer la evolución del lenguaje en la primera infancia, saber identificar posibles disfunciones y velar por su correcta evolución. Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y multilingües. Expresarse oralmente y por escrito y dominar el uso de diferentes técnicas de expresión.

Competencias específicas

  • CMI-1: Conocimiento de la lengua inglesa, Nivel B2 según el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER).
  • CMI-2: Conocer los fundamentos teóricos de la gramática de la lengua inglesa.
  • CMI-3: Aplicar esos conocimientos a los principios de didáctica de la lengua inglesa a escolares.
  • CMI-4: Capacidad de aplicar las TIC a la didáctica de la lengua inglesa.
  • CMI-5: Capacidad de comunicación oral y escrita en inglés. Nivel B1 del marco común europeo para las lenguas.
  • CEPLP-2: Ser capaz de usar los recursos audiovisuales y las nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza de las lenguas, de un modo creativo.

Unit 1. The Nominal Group

  • Nouns and Pronouns
  • Gender and Number
  • Countable and Uncountable Nouns
  • Genitive Case
  • Pronouns

Unit 2. Adjectives and Adverbs

  • Adjectives and Adverbs
  • Adjectival Group
  • Adverbial Group

Unit 3. The Verb 

  • The Verbal Group
  • Auxiliaries and their Use
  • Time
  • Aspect
  • Active and Passive
  • Phrasal Verbs

Unit 4. The English Tense System

  • The English Tense System
  • Present Tenses
  • Past Tenses
  • Future Forms

Unit 5. Real and Unreal Tense Usage

  • Real and Unreal Tense Usage
  • Conditional Sentences
  • Hypothesizing

Unit 6: Infinitives and Participles

  • Infinitive and Participles
  • Verb Patterns

Unit 7: Modal Verbs

  • Introduction to Modal Verbs
  • Modal Verbs of Probability
  • Modal Verbs for Obligation
  • Other Uses of Modal Verbs

Unit 8: Relative Clauses 

  • Introduction to Relative Clauses
  • Defining Relative Clauses 
  • Non-Defining Relative Clauses 
  • Relative Clauses in Context

Unit 9: Indirect Speech 

  • Introduction to indirect speech 
  • Indirect statements 
  • Indirect questions 
  • Indirect commands, requests, and service 
  • Pronouns, adjectives, and expressions of time and place

Unit 10: Adding Emphasis, Discourse Markers and Prepositions 

  • Adding emphasis 
  • Discourse markers 
  • Prepositions

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos.Se trata de diversos trabajos repartidos a lo largo del cuatrimestre. En el Aula virtual encontrarás toda la información sobre cómo desarrollarlos y cómo y cuándo entregarlos.
  • Participación en eventos.Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test, etc. También puedes encontrar la información necesaria para participar en los eventos en la programación semanal y en el Aula virtual.
  • Comentarios de lecturas.Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura..

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS  HORAS
Sesiones presenciales virtuales 20
Lecciones magistrales 12
Estudio del material básico  50
Lectura del material complementario  14
Trabajos, casos prácticos, test  29
Trabajos colaborativos 7
Tutorías 16
Examen final presencial  2
Total  150
Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Hewings, M. (2005). Advanced Grammar in Use. Cambridge: Cambridge University Press. (pp. 12, 14, 16, 18, 26, 30, 34, 36, 38, 44, 48, 62, 64, 66, 70, 72, 80, 82, 84, 106, 108, 110, 132, 134, 136, 174).

Payne, T.E. (2011). Understanding English Grammar. A Linguistic Introduction.Cambridge: Cambridge University Press. (pp. 114-121, 152-157).

Murphy, R. with Altman, R. (1998). Grammar in Use. Reference and Practice for Intermediate Students of English. Cambridge: Cambridge University Press. pp.68, 70, 72, 74, 76, 78, 90, 92, 96, 220, 222, 224, 225, 228, 230, 232, 234, 236, 238, 240).

Las páginas indicadas de estos manuales están disponibles en el aula virtual.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías) 0% - 40%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos 0% - 40%
Test de autoevaluación 0% - 40%
Examen final presencial 60% - 60%

Svetlana Stefanova Radoulska

Formación

Doctora en Filología Inglesa, especialidad en Literatura Contemporánea y del siglo XXI. Docente del Centro Universitario de Idiomas a Distancia de la UNED y de ESNE, fue coordinadora del Área de Inglés de la UCJC durante el curso 2010-11. Miembro de Entelearn.

Experiencia

Experiencia en docencia universitaria en UNED, CUID (Centro Universitario de Idiomas a Distancia). Durante cuatro años ha trabajado como docente en ESNE (Estudios Superiores Internacionales), centro adscrito a la Universidad Camilo José Cela, donde ha desempeñado el cargo de Coordinadora del Área de Inglés durante el curso académico 2010-2011. Actualmente trabaja como profesora en la Facultad de Educación de la UNIR, impartiendo las asignaturas de Diseño Curricular, Morfosintaxis y Semántica de la Lengua Inglesa y Gramática de la Lengua Inglesa. Directora de Trabajos Fin de Grado y Trabajos Fin de Máster. Autora de diversas publicaciones. Miembro del grupo de investigación ENTELEARN.

Líneas de investigación: Literatura Inglesa del siglo XX y Contemporánea; Literatura Postcolonial; Literatura Transnacional; Didáctica de la Lengua Inglesa.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!