Denominación de la asignatura

Morphosyntax and Semantics in the English Language
Máster al que pertenece
Maestro en Educación Infantil
Créditos ECTS
6
Carácter de la asignatura Optativa. Mención en Enseñanza de la Lengua Inglesa

Presentación

This course is addressed to undergraduate students interested in English as a foreign language learning and teaching. From the standpoint of applied linguistics, the subject discusses some basic concepts of Morphology, Syntax, and Semantics. It focuses on the importance of the interaction of these three areas not only for effective communication in English, but also for boosting students’ chances of getting a job in education.

The study plan is divided into three parts, each one consisting of three chapters. The first part, Morphology, briefly examines the word and its structure. After considering the most productive processes of word formation,  it also explores some secondary sources of lexical creativity and the mechanisms behind semantic changes. The second part, Syntax, is concerned with the syntactic functions of the nominal, adjectival, adverbial, and prepositional groups. It continues the discussion of the syntactic features of the English language and studies the different clause types. The third part, Semantics, begins by defining semantic roles and examining lexical relations, such as synonymy and polysemy. The last two chapters introduce the basics of pragmatics and discourse analysis and finally turn to the question of language and culture.

The course is presented in a learning-friendly way and accompanied by a number of exercises and self-tests that help students keep track of their progress. This course helps students construct and interpret the meaning of utterances in spoken and written English, taking into account the properties of the context.

Competencias básicas

  • CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

  • CG6: Conocer la evolución del lenguaje en la primera infancia, saber identificar posibles disfunciones y velar por su correcta evolución. Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y multilingües. Expresarse oralmente y por escrito y dominar el uso de diferentes técnicas de expresión.

Competencias específicas

  • CMI-1: Conocimiento de la lengua inglesa, Nivel B2 según el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER).
  • CMI-2: Conocer los fundamentos teóricos de la gramática de la lengua inglesa.
  • CMI-3: Aplicar esos conocimientos a los principios de didáctica de la lengua inglesa a escolares.
  • CMI-4: Capacidad de aplicar las TIC a la didáctica de la lengua inglesa.
  • CMI-5: Capacidad de comunicación oral y escrita en inglés. Nivel B1 del marco común europeo para las lenguas.
  • CEPLP-2: Ser capaz de usar los recursos audiovisuales y las nuevas tecnologías aplicadas a la enseñanza de las lenguas, de un modo creativo.

Unit 1. Morphology: The morpheme

  • Introduction to morphology
  • Word and word classes
  • The morpheme
  • Allomorphy 
  • The root

Unit 2. Morphology: Affixation

  • Introduction to affixation 
  • Suffixes
  • Prefixes
  • Infixes

Unit 3. Morphology:Derivation without affixation and Compounding

  • Derivation without affixation
  • Compounding
  • Change of meaning of the words

Unit 4. Syntax: Clause structure

  • Introduction
  • Subject
  • Predicator
  • Objects
  • Complements
  • Adjuncts

Unit 5. Syntax: Syntactic functions of the groups

  • The Nominal group
  • The Verbal group
  • The Adjectival group
  • The Adverbial group
  • Prepositional phrase

Unit 6. Syntax: Clause types and clause combination

  • Introduction: Speech acts and clause types
  • Declarative clause
  • Interrogative clause
  • Imperative clause
  • Prepositional phrase
  • Clause combination: Simple, compound, and complex sentences

Unit 7. Semantics: Semantic roles and lexical relations

  • Introduction to semantics
  • Semantic meaning
  • Semantic features
  • Semantic roles 
  • Lexical relations: Synonymy, antonymy, homophones and homonyms, polysemy, metonymy, collocation

Unit 8. Semantics: Pragmatics and Discourse analysis

  • Pragmatics
  • Discourse analysis

Unit 9. Semantics: Language, society, and culture

  • Sociolinguistics: Social dialects and styles
  • Language and culture
  • Second language acquisition

 

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos.Se trata de diversos trabajos repartidos a lo largo del cuatrimestre. En el Aula virtual encontrarás toda la información sobre cómo desarrollarlos y cómo y cuándo entregarlos.
  • Participación en eventos.Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test, etc. También puedes encontrar la información necesaria para participar en los eventos en la programación semanal y en el Aula virtual.
  • Comentarios de lecturas.Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura..

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS  HORAS
Sesiones presenciales virtuales 20
Lecciones magistrales 12
Estudio del material básico  50
Lectura del material complementario  14
Trabajos, casos prácticos, test  29
Trabajos colaborativos 7
Tutorías 16
Examen final presencial  2
Total  150
Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por la Unir y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

Hurford, J., Heasley, B. and Smith, M.B. (1983): Semantics, a Coursebook. Cambridge University Press.

Portner, P. (2006): “Meaning” in R. Fasold and J. Connor Linton (eds.). An Introduction to Language and Linguistics. Cambridge University Press.

Thomas, L. (1993): Beginning syntax. Blackwell.

Yule, G. (1985): The Study of Language. Cambridge University Press.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías) 0% - 40%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos 0% - 40%
Test de autoevaluación 0% - 40%
Examen final presencial 60% - 60%

Isabel Matilde Barrios Vicente

Formación

Doctora por la Universidad de Salamanca, donde también obtuvo la Licenciatura en Filología Inglesa y el Máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera; también realizó el Máster en Historia y Estética de la Cinematografía en la UVA.

Experiencia

Actualmente es profesora a tiempo completo en la UNIR, donde imparte clase en el Departamento de Inglés (Didáctica de la Lengua inglesa, Morfosintaxis y Fonética). Del mismo modo, ha dirigido numerosos Trabajos Fin de Grado y TFMs dentro de los grados de Infantil, Primaria, Secundaria y Educación Bilingüe.

Líneas de investigación

Pertenece a varios grupos de investigación de la USAL y de la UCM, así como al Instituto Universitario de Ciencias de la Educación. Sus líneas de investigación se centran en Recursos audiovisuales para Educación, ELE, y adaptaciones a los Medios Audiovisuales.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!