Denominación de la asignatura: Ciberseguridad Industrial
Postgrado al que pertenece: Máster Universitario en Industria 4.0
Créditos ECTS: 6
Cuatrimestre en el que se imparte: Primero
Carácter de la asignatura: Obligatoria

Presentación

Durante los últimos años, la necesidad de ciberseguridad en los sistemas de automatización y control industriales ha ido tomando una importancia cada vez mayor. Las organizaciones e infraestructuras industriales, sobre todo las que soportan infraestructuras críticas, están muy sensibilizadas por los recientes y graves incidentes de ciberseguridad que se han producido en algunos procesos críticos, cuya interrupción o destrucción podría tener un impacto en la salud, la seguridad o el bienestar económico de los ciudadanos o en el eficaz funcionamiento de las instituciones del Estado y de las Administraciones Públicas.

Estos ataques les ha permitido tomar conciencia de la importancia que tiene una correcta gestión de los riesgos en sistemas críticos e industriales y que la conexión entre sistemas de información tiene que ser segura para proteger datos e infraestructuras críticas. Por otro lado, la aparición del Internet Industrial de las Cosas (IIoT), ha redefinido el concepto que se tenía de la ciberseguridad, obligando a considerar estos aspectos como parte integrada e imprescindible de cada producto, servicio y proceso de esas infraestructuras.

Todo esto hace, que analizar y comprender el riesgo asociado a estas infraestructuras y su relación básica con los sistemas de control industrial sea necesario para cualquier profesional de la seguridad involucrado o relacionado con áreas como las TIC, energía, industria química y nuclear, sistemas financieros y tributarios, alimentación o transporte, entre otros.

La asignatura de Ciberseguridad Industrial está orientada a la enseñanza de conceptos generales sobre protección de infraestructuras críticas y la ciberseguridad industrial en todo el mundo (EE. UU. y Canadá, Latinoamérica, Europa), tanto en lo que a legislación y normativa se refiere, como a los estándares, iniciativas, marcos de gestión y tecnologías aplicables, consiguiendo así una visión global de la gestión de la seguridad en este tipo de organizaciones que permita al final del día establecer claramente los siguientes pasos a seguir para asegurar una correcta supervisión, gestión e implantación de las medidas necesarias adecuadas. Estos conocimientos resultan de especial interés por su carácter práctico, puesto que describen cómo es posible plantear, la evaluación y seguimiento de los riesgos de seguridad dentro de una infraestructura crítica o industrial.

Competencias básicas

  • CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

  • CG1: Analizar y seleccionar los campos tecnológicos existentes en donde poder ejercer las competencias propias del máster.
  • CG2: Poder aplicar sus conocimientos y comprensión mediante capacidades de resolución de problemas en entornos nuevos poco conocidos dentro de conceptos más amplios (multidisciplinares) relacionados con el ámbito de la comunicación audiovisual.
  • CG3: Saber comunicar conclusiones a públicos especializados y no especializados de una manera clara y sin ambigüedades.
  • CG5: Ser capaces de analizar las necesidades de conectividad e integración de las distintas partes y áreas del ámbito industrial para poder definir y aplicar mejoras de tipo tecnológico que aumenten de manera significativa la calidad, seguridad y productividad de los procesos

Competencias específicas

  • CE9: Identificar y evaluar los aspectos fundamentales de la ciberseguridad industrial y ser capaces de realizar un diagnóstico de la seguridad en los entornos industriales.
  • CE10: Ser capaz de identificar y analizar los riesgos en los sistemas de control industrial para poder gestionarlos y mitigarlos de una forma metodológica.
  • CE11: Ser capaz de crear y aplicar un programa de ciberseguridad industrial adecuado a cada organización y en función de los riesgos identificados y aprender a presentarlo a la dirección.

Competencias transversales

  • CT1: Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual para una toma de decisiones coherente.
  • CT2: Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje grupal.
  • CT3: Aplicar los conocimientos y capacidades aportados por los estudios a casos reales y en un entorno de grupos de trabajo en empresas u organizaciones.
  • CT4: Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Tema 1. Fundamentos de la ciberseguridad industrial

  • Introducción y objetivos
  • Definiciones relacionadas con la ciberseguridad industrial
  • La ciberseguridad industrial en la actualidad
  • Marco legal y normativo aplicables a las infraestructuras críticas y entornos industriales

Tema 2. Infraestructura críticas y ciberseguridad

  • Introducción y objetivos
  • ¿Qué es la ciberseguridad industrial?
  • ¿Qué son las infraestructuras críticas?
  • Niveles de alerta
  • Medidas asociadas a los niveles de alerta

Tema 3. Elementos tecnológicos de la ciberseguridad industrial

  • Introducción y obejtivos
  • Redes y sistemas de automatización industrial
  • Sistemas SCADA
  • Diagnóstico técnico y organizativo de la ciberseguridad industrial

Tema 4. Analizando los riesgos de las infraestructuras críticas industriales

  • Introducción y objetivos
  • Introducción al análisis del riesgo
  • Riesgos tecnológicos de las infraestructuras críticas industriales
  • Diseño y preparación de programas de ciberseguridad en sistemas de control industrial basado en análisis de riesgos y estándares
  • Analizando los riesgos con la metodología MARISMA

Tema 5. Técnicas y herramientas de hacking

  • Introducción y objetivos
  • Fases y tipos del hacking ético
  • Tipos de hackers
  • Certificaciones para hacking ético
  • Herramientas de hacking ético

Tema 6. Aplicación de medidas de protección

  • Introducción y objetivos
  • Aplicación de estrategias y técnicas de defensa para la protección de los sistemas de automatización industrial
  • Pasos para la creación de un CERT/CSIRT
  • Pasos para la creación de un Plan de Seguridad del Operador (PSO)
  • Pasos para la creación de un Plan de Protección Específico (PPE)

Tema 7. Integración de la ciberseguridad industrial con la industria 4.0

  • Introducción y objetivos
  • Integración de la ciberseguridad industrial con el resto de tecnologías y disciplinas del ecosistema de la industria 4.0
  • Visión global de la ciberseguridad industrial
  • Conclusiones finales

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. En la programación semanal, puedes consultar cuándo hacerlos y en el Aula virtual encontrarás toda la información sobre cómo desarrollarlos y cómo y cuándo entregarlos.
    En el módulo I de esta asignatura los trabajos consisten en la realización de un pitch de ascensor. En el módulo II de esta asignatura los trabajos consisten en el simulacro del registro y defensa de un guion.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 15 horas 100%
Lecciones magistrales 6 horas 0
Estudio del material básico 49 horas 0
Lectura del material complementario 25 horas 0
Trabajos, casos prácticos y test de autoevaluación 26 horas 0
Prácticas de laboratorios virtuales 6 16,6%
Tutorías 16 30%
Trabajo colaborativo 7 0
Total 150 horas -

Uno de los objetivos materiales del Máster es que los estudiantes redacten –con la orientación y la revisión correspondiente por parte de los profesores- un guion audiovisual que sirva como muestra de trabajo para conseguir introducirse en el mercado laboral.

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

  • Alhawari, S., Karadsheh, L., Talet, A. N. (2012). Knowledge-Based Risk Management framework for Information Technology project. International Journal of Information Management 32(1), 50-65.
  • Blanco, R., Francolí, Fontodrona, J. y Poveda, C. (2017). La industria 4.0: El estado de la cuestión. Economía industrial (406), 151-164.
  • Hernández, A. (2017). Propuestas tecnológicas de INCIBE, para la Industria 4.0. High Level Conference On Assurance. Madrid: ISACA.
  • Herrero, M. y López, A. (2015). Protocolo y seguridad de red en Infraestructuras SCI. Instituto Nacional de Ciberseguridad (INCIBE)

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado en la programación semanal. En ella se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

El sistema de evaluación de la asignatura es el siguiente:

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías) 5% - 10%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos 10% - 30%
Test de autoevaluación 5% - 10%
Examen final presencial 60% - 60%

Luis Enrique Sánchez Crespo

Formación académica: Ingeniero en Informática por la Universidad de Granada (UGR), Máster en Auditoría de Sistemas de Información por la Universidad Politécnica de Madrid en el año 2004. En el año 2009 obtuvo el título de Doctor en Tecnologías Informáticas Avanzadas con la calificación de sobresaliente cum laude. Certificado CISA por ISACA y Leader Auditor ISO27001 por IRCA. Actualmente cuenta con la acreditación nacional de contratado doctor.

Experiencia: Hasta el momento ha impartido 1230 horas de docencia reglada, de las cuales ha realizado 730 como responsable de la asignatura, y 500 en asignaturas compartidas con otros docentes. Dentro de estas horas, 184 en postgrados y 1046 en grado. Ha impartido docencia en dos países, cinco universidades y seis másteres oficiales. Ha participado en cinco proyectos de innovación docente. Ha dirigido y finalizado con éxito 4 TFG y 15 TFM. Ha recibido 5 premios y menciones.

Líneas de investigación: Investigador del Grupo GSyA de la Universidad de Castilla-la Mancha, en los campos de ciberseguridad, neurocomputación e ingeniería del software. Cuenta con 24 publicaciones de interés, de las cuales 11 son JCR y 19 son SJR. Se ha participado en más de 40 proyectos de investigación. Así mismo se ha participado en 43 conferencias de las cuales 19 de ellas están indexadas en Scopus. Se ha participado en más de 100 comités de revista y congresos internacionales.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con las lecturas que se te indican en el tema. Esto te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales. Consulta, además, las otras secciones del tema que contienen material complementario (Lecturas recomendadas y Otros recursos).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (foros de debate). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Lecturas obligatorias, Lecturas recomendadas, Otros recursos y Actividades.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del Aula virtual: Correo, Foro, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!