Presentación

La finalidad de la asignatura Dirección de la Innovación: la Transformación Empresarial es dotar al alumno de las habilidades y competencias necesarias para liderar el cambio hacia una cultura innovadora, en las organizaciones, como factor clave en el diseño de estrategias empresariales que conduzcan al éxito y al desarrollo de la empresa.

A lo largo de la asignatura se estudiará cómo generar entornos innovadores dentro de las organizaciones y cómo la innovación se traduce en una transformación tanto organizativa como en la visión y misión de la empresa, es decir, implica un cambio en el modo de hacer las cosas, que requerirá una reorganización de los recursos tanto humanos como económicos de la empresa, lo que dará lugar a nuevas estrategias que modifiquen las reglas del juego tradicionales para mejorar la posición competitiva de las empresas en un mundo globalizado.

La innovación se configura como el elemento clave de creación de valor en las organizaciones, y de mejora de las capacidades de las empresas para enfrentarse a la competencia. En definitiva, de la innovación depende la supervivencia de las organizaciones.

El éxito y la innovación empresarial dependen de la implicación en el proceso de todos los grupos de interés de la empresa, comenzando por sus propios empleados, proveedores y actores sociales que, en último término, consumen los productos y servicios desarrollados por la empresa.

Por tanto, esta materia proporcionará a los participantes los conocimientos necesarios para que sean capaces de desarrollar y poner en práctica nuevos modelos de gestión basados en la innovación, que ayuden a las organizaciones a afrontar los retos y desafíos resultantes de la incertidumbre cada vez mayor existente en el entorno socioeconómico en el que desarrollan su actividad.

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG1: Dominar e integrar técnicas, instrumentos y métodos de gestión necesarios para el desarrollo de su actividad profesional.
• CG2: Profundizar en el conocimiento de la dirección de empresas y las distintas áreas de gestión.
• CG3: Conocer y valorar la incidencia de las variables del entorno en la gestión empresarial y en la consecución de los objetivos organizativos.
• CG4: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones, presentar proyectos, resultados, planes, los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CG5: Que los estudiantes sean capaces de integrar sus conocimientos de diversas áreas funcionales de la empresa con información generalmente incompleta o limitada del entorno de la empresa para tomar decisiones y resolver problemas en situaciones complejas y multidisciplinares.

Competencias específicas

• CE1: Capacidad para formular e implementar estrategias corporativas a nivel directivo.
• CE2: Aprender la sistemática y manejo de algunas de las herramientas de análisis estratégico con el fin de adoptar las estrategias necesarias para obtener ventajas competitivas.
• CE3: Comprender la relación entre los objetivos empresariales y la estrategia de la empresa así como conocer técnicas de seguimiento y desviación de objetivos.
• CE4: Conocer la existencia, las aplicaciones y limitaciones y el uso en la gestión de los Sistemas de Información para la Toma de Decisión.
• CE5: Saber manejar indicadores de gestión para tomar decisiones empresariales en función de los mismos.
• CE7: Conocer y saber usar técnicas de gestión de la innovación. Creación de ventajas competitivas temporales por la innovación.
• CE13: Comprender el impacto de las TIC en la gestión empresarial y en la competitividad de la empresa.
• CE14: Conocer la existencia, las aplicaciones y limitaciones de los Sistemas de Información empresarial y su impacto la toma de decisiones, competitividad y en la rapidez de reacción.
• CE22: Ser capaces de relacionar la toma de decisiones de gestión empresarial con los cambios macroeconómicos.
• CE23: Saber utilizar las técnicas de negociación y liderazgo para dirigir equipos de personas con el fin de alcanzar objetivos empresariales específicos que le hayan sido delegados.
• CE28: Técnicas para la gestión de equipos humanos para la innovación y para la gestión de cambio continuado.
• CE29: Aportar racionalidad y compromiso ético y de responsabilidad social a la gestión empresarial. Conocer el concepto de responsabilidad Social Corporativa.

Competencias transversales

• CT1: Interpretar, con los medios necesarios, información relevante, fiable y estructurada para la toma de decisiones y resolución de problemas.
• CT2: Capacidad de toma de decisiones en ambientes cambiantes por efecto de la tecnología.
• CT3: Saber usar tecnologías TIC para la gestión y para la toma de decisiones.
• CT5: Conocer y comprender los elementos necesarios para la definición de una estrategia de internacionalización de la empresa.
• CT6: Comunicar de forma eficiente, estructurada y ordenada, los aspectos más relevantes de un Proyecto.
• CT7: Dotar al alumno de los conocimientos y habilidades necesarias para interactuar en el entorno internacional.
• CT8: Facilitar el proceso de integración del alumno al mundo profesional empresarial.
• CT9: Dotar a los alumnos de habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de modo autónomo.

Bloque I. Fundamentos de la estrategia de innovación empresarial

Tema 1. Análisis estratégico-tecnológico de la innovación

• Introducción y objetivos
• Innovación, tecnología y disrupción competitiva. Innovación incremental versus disruptiva
• Marcos teóricos esenciales para el análisis de la innovación
• El modelo del paradigma competitivo
• Análisis del ciclo de vida del negocio
• Modelos de análisis tecnológico
• Convergencia tecnológica y su implicación en la innovación

Tema 2. Análisis estratégico-tecnológico de la innovación

• Introducción y objetivos
• Estandarización y escalabilidad de los modelos de negocio
• Variables competitivas del modelo de negocio
• Análisis estratégico-cuantitativo de la innovación: cuenta de resultados.
• Modelos de madurez, medición del valor de la innovación.

Tema 3. Ejecución de la estrategia de innovación

• Introducción y objetivos
• Roadmap de innovación
• La organización ambidiestra
• Innovación abierta
• Ecosistemas de innovación
• Laboratorios de innovación

Tema 4. Innovación y emprendimiento tecnológico

• Introducción y objetivos
• Intraemprendimiento. Blue Ocean Strategy
• Organizaciones más agiles: Lean Startup, Design Thinking y Metodología Agile.
• Nuevos modelos de negocio digitales: plataformas

Tema 5. Innovación y emprendimiento tecnológico

• Introducción y objetivos
• Marco jurídico de la innovación
• Formas de protección de la innovación
• Gestión y dinamización de la innovación: un nuevo perfil profesional
• Infraestructuras de soporte a la innovación y mecanismos de financiación

Bloque 2. Gestión de la innovación

Tema 6. Responsabilidad social corporativa e innovación

• Introducción y objetivos
• Responsabilidad social corporativa y responsabilidad social empresarial
• Valor compartido como nueva estrategia competitiva

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales de empresas que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas. Permitirán adquirir hábitos intelectuales para abordar situaciones imprevisibles o programar planes de actuación adaptados a una realidad cambiante en la que no hay fórmulas matemáticas. Por otra parte, se pueden programar casos prácticos con el objetivo pedagógico final de que el estudiante detecte situaciones relevantes, analice la información complementaria, tome decisiones en relación con el escenario que se plantea y proponga soluciones o indique cómo mejorar la situación de partida.
  
  En la programación semanal, puedes consultar cuándo dan comienzo y cuándo deben entregarse. Por otra parte en el Aula virtual encontrarás toda la información encontrarás necesaria para su desarrollo.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre, como por ejemplo las sesiones presenciales y el trabajo colaborativo.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Lecciones magistrales	4 horas	0
Estudio del material básico	60 horas	0
Lectura del material complementario	32 horas	0
Trabajos, casos prácticos	45 horas	0
Tutorías	16 horas	10
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final	1 horas	100%
Total	180 horas	-

Uno de los objetivos materiales del Máster es que los estudiantes redacten –con la orientación y la revisión correspondiente por parte de los profesores- un guion audiovisual que sirva como muestra de trabajo para conseguir introducirse en el mercado laboral.

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Fernández, E. (2005). Estrategia de innovación. Madrid: Thomson.
• Garcia-Manjón, J.V, Rodríguez-Escobar, J. A. (2010). El ABC de la innovación: definiciones, modelos y conceptos.
• Granstrand, O. y Holgersson, M. (2020). Innovation ecosystems: a conceptual review and a new definition. Technovation.
• Hidalgo, A., León, G. y Pavón, J. (2002). La gestión de la innovación y la tecnología en las organizaciones. Madrid: Pirámide.
• Manual de Oslo. (2006). Guía para la recogida e interpretación de datos sobre innovación. OCDE y EUROSTAT (3º ed). Tercera edición. Recuperado de http://www.itq.edu.mx/convocatorias/manualdeoslo.pdf
• Mc Grath, R. (2019). Seeing Around Corners: How to Spot Inflection Points in Business Before They Happen . New York: Houghton Mifflin Harcourt.
• Nieto, M. (2008). La dirección estratégica de la innovación en entornos dinámicos. Madrid, monografía n.20
• Pais, J. y Font, L. (2016). La revolución de las ventas: cómo cambiar la forma de vender en tu empresa con Agile Sales e Inbound Marketing. Joaquín Pais (Ed).
• Salim, I. (2014). Organizaciones exponenciales. Madrid: Bubok Editorial.
• Schilling, M. A. (2013). Strategic Management of Technological Innovation, 4º ed. Boston: McGraw Hill.
• Swann, G. M. P. (2009). The economics of innovation. An introduction. Edward Elgar, Cheltenham.
• Trías de Bes, F. y Kotler, P. (2011). Innovar para ganar. Madrid: Empresa Activa.
• Womack, J. P., Roos, D. y Jones, D. T. (2017). La máquina que cambió el mundo. Barcelona: Profit editorial.