Presentación

Esta asignatura introduce las bases de las especialidades preventivas de Seguridad en el Trabajo y de Higiene Industrial, cuya profundización se realizará posteriormente dentro de los contenidos de las asignaturas correspondientes.

En ella se expone la metodología que permite identificar, analizar, valorar y controlar los distintos riesgos presentes en el trabajo teniendo en cuenta la seguridad y la salud en el trabajo desde el punto de vista de la investigación de accidentes, la evaluación inicial de riesgos, las condiciones del ambiente y el entorno físico, entre muchas otras cuestiones. Además también se establecen las medidas preventivas a adoptar para la eliminación y reducción de los riesgos presentes en el lugar de trabajo, siempre dentro del campo de la seguridad y de la higiene industrial.

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Competencias generales

• CG1:Aplicar los conocimientos adquiridos y ser capaces de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos relacionados con el área de PRL.
• CG2:Integrar conocimientos para formular juicios a partir de determinada información. A la vez, incluir reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios en materia de seguridad y salud laboral.
• CG3:Mantener una actitud que les permita estudiar de manera autónoma y promover la formación continua en su futuro desempeño profesional en el ámbito de la PRL.
• CG6: Establecer metas, en materia de prevención de los riesgos derivados de las condiciones de seguridad, en los lugares y espacios de trabajos; evaluar los recursos necesarios y planificar y organizar las actividades sin olvidar la revisión del propio progreso y desempeño.
• CG8:Dominar los conceptos, las técnicas de seguridad y la evaluación y el control de los riesgos derivados de las condiciones de seguridad, del ambiente de trabajo, de la organización y de la carga de trabajo. Tener la capacidad analítica y de resolución para atender a los problemas reales de acuerdo con los valores éticos y sociales y con el máximo respeto al medio ambiente.
• CG9:Contribuir a la mejora en materia de seguridad laboral. Inculcar una mayor consciencia de los problemas de inseguridad de las empresas, y cambiar hacia una cultura de prevención en los estudiantes que en un futuro formarán parte del entramado empresarial.
• CG11:Manejar adecuadamente información relativa a PRL: legislación vigente, notas técnicas de prevención de riesgos laborales, revistas especializadas, Internet, documentos internos de la empresa, etc. Garantizar una información eficaz, gestionarla e interpretarla adecuadamente. Distinguir los aspectos relevantes relativos a la protección de la salud en la empresa.
• CG12:Mejorar la gestión del riesgo laboral en los procesos de producción de bienes y servicios dentro de la empresa para conseguir reducir la accidentalidad. Desarrollar e integrar, una organización preventiva que fomente una actitud proactiva y responsable hacia la seguridad en todos los niveles.

Competencias específicas

• CE15:Identificar, analizar y definir los riesgos en una empresa para poder eliminarlos o minimizarlos con criterio y de manera efectiva.
• CE16:Comprender el contenido y alcance de la normativa en materia de prevención de riesgos para detectar las necesidades de la empresa y cumplir lo que establece la Ley Básica de PRL. Conocer y aplicar la normativa específica de ciertos sectores, con riesgo de alta peligrosidad.
• CE17: Planificar medidas de acción preventiva adecuadas a los tipos de riesgos detectados en los puestos de trabajo, relativos a instalaciones, equipos de trabajo, riesgos de incendios, explosiones, condiciones del ambiente laboral, la carga y la organización del trabajo.

Competencias transversales

• CT1:Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual para una toma de decisiones coherente.
• CT2:Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje grupal.
• CT3:Aplicar los conocimientos y capacidades aportados por los estudios a casos reales y en un entorno de grupos de trabajo en empresas u organizaciones.
• CT4:Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Capítulo 1. Las técnicas de seguridad y los accidentes de trabajo

• La Prevención de Riesgos Laborales
• La Seguridad en el Trabajo
• El Accidente de Trabajo
• Índices de siniestralidad
• Referencias legales

Capítulo 2. Investigación de accidentes de trabajo

• Introducción
• ¿Qué accidentes deben investigarse?
• Metodología de actuación
• Determinación de la causas de un accidente
• Ejercicio práctico de determinación de causas
• Referencias legales

Capítulo 3. Análisis y evaluación del riesgo de accidente

• Introducción
• Cómo evaluar el riesgo de accidente
• Métodos de análisis del riesgo de accidente
• Método binario simplificado
• Método simplificado de evaluación de riesgos de accidente
• Método William T. Fine
• Ejercicio práctico
• Referencias legales

Capítulo 4. Normas y señalización de seguridad

• Introducción
• Clasificación de las normas de seguridad
• Proceso de implantación de una norma
• ¿Qué es la señalización de seguridad y salud en el trabajo?
• Referencias legales

Capítulo 5. Protección colectiva e individual

• Introducción
• Aspectos que deben analizarse a la hora de efectuar la gestión de los EPI
• Clasificación de los EPI
• Normas del uso de los EPI
• Medios integrales de protección individual
• Referencias legales

Capítulo 6. Análisis estadístico de accidentes

• Introducción
• Marco conceptual
• Objetivos del análisis estadístico de accidentes
• Tipos de datos
• Clasificación de la información
• Medidas en el análisis estadístico de accidentes
• Fuentes de información para el análisis estadístico de accidentes
• Referencias

Capítulo 7. Planes de emergencia y autoprotección

• Norma Básica de Autoprotección
• Ámbito de aplicación
• Estructura del plan de autoprotección
• Hipótesis de emergencias
• Equipos de emergencias. Funciones y responsabilidades<
• Cronograma de actuación ante una emergencia de incendios

Capítulo 8. Máquinas y equipos de trabajo

• El origen de la protección en equipos de trabajo
• Legislación, reglamentación y normativa
• Procedimiento a seguir por el Técnico de Prevención con respecto a los equipos de trabajo afectos por el R.D. 1215/1997
• Anexos del R.D. 1215/1997
• R.D. 1644/2008, por el que se establecen las normas para la comercialización y puesta en servicio de las máquinas

Capítulo 9. Lugares de trabajo, manipulación de cargas y electricidad

• Lugares de trabajo
• Procedimiento a seguir por el técnico de prevención con respecto a los lugares de trabajo
• Estructura del R.D. 486/1997
• Manipulación de cargas

Capítulo 10. Incendios, productos químicos y residuos tóxicos y peligrosos

• Introducción
• Incendios
• Extintores
• Productos químicos
• Residuos tóxicos y peligrosos

Capítulo 11. Medidas preventivas de eliminación y reducción de riesgos

• Lugares de trabajo
• Electricidad
• Incendios y evacuación
• Talleres de reparación
• Industria de la madera
• Trabajos en montaje y construcción

Capítulo 12. Fundamentos de la Higiene Industrial

• Concepto y funciones de la Higiene Industrial
• Ramas de la Higiene Industrial
• Ámbito de actuación del higienista ambiental
• Metodología de la Higiene Industrial
• Factores ambientales y tipos de contaminantes
• Enfermedades profesionales
• Otras patologías del trabajo

Capítulo 13. Magnitudes y unidades de medida

• Conceptos básicos
• Sistema de unidades
• Principales magnitudes aplicadas a la Higiene Industrial
• Materia, calor y temperatura: magnitudes químicas
• Funciones logarítmicas

Capítulo 14. Agentes químicos I

• Higiene Industrial
• Higiene Teórica
• Clasificación de los contaminantes
• Características de los contaminantes
• Vías de entrada y cinética de los contaminantes
• Efectos de los contaminantes

Capítulo 15. Agentes químicos II

• Criterios de valoración del riesgo higiénico
• Encuesta higiénica
• Identificación de los peligros
• Estimación y valoración de riesgos
• Control de la exposición
• Ventilación
• Informe técnico

Capítulo 16. Agentes físicos I

• Introducción
• Ruido
• Vibraciones
• Efecto de las vibraciones sobre los organismos

Capítulo 17. Agentes físicos II

• Introducción
• Efectos biológicos de las radiaciones ionizantes
• Medidas de protección contra radiaciones ionizantes
• Ambiente con sobrecarga térmica

Capítulo 18. Agentes biológicos

• Clasificación
• El riesgo biológico
• Enfermedades más comunes derivadas de los riesgos biológicos
• Actuación del empresario frente a la evaluación del riesgo biológico
• Mecanismos de reducción del riesgo
• Gestión de los EPI frente al riesgo biológico

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
• Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Recursos didácticos audiovisuales	6 horas	0
Estudio del material básico	60 horas	0
Lectura del material complementario	45 horas	0
Trabajos, casos prácticos	29 horas	0
Tutorías	16 horas	0
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final	2 horas	100%
Total	180 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

El manual básico de esta asignatura ha sido elaborado por la UNIR y está disponible en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Además, en estos temas deberás estudiar la siguiente bibliografía:

Vitrián, F. J.,  Núñez-Córdoba, J. M., Román, F. y Arévalo, T.  (2014). Técnicas de Prevención de Riesgos Laborales: Seguridad en el Trabajo e Higiene Industrial. Logroño: UNIR.

Bibliografía complementaria

• Alli, B. (2009). Principios fundamentales de la Seguridad y Salud en el Trabajo (2nd Edition). Ginebra: OIT
• Cortés, J. M. (2012). Técnicas de prevención de riesgos laborales. Seguridad e Higiene del Trabajo (10ª edición). Madrid: Tébar
• Cortés, J.M. (2013). Cuestionarios de autoevaluación y aprendizaje sobre seguridad e higiene en el trabajo (4ª edición). Madrid: Tébar.
• Díaz Zazo, M. P. (2023). Prevención de riesgos laborales. Ediciones Paraninfo, SA.
• García, J. I., Barceló, J., & Moreno, S. (2017). Manual de Prevención de Riesgos Laborales (4ª Edición). Barcelona: Atelier Libros.
• González-Ruiz, A., Mateo P. y González-Maestre, D. (2015). Manual para el Técnico en Prevención de Riesgos Laborales. Madrid: FC Editorial.
• INSST (2023). NTP 1177: Guantes de protección: requisitos generales. https://www.insst.es/documents/94886/566858/FINAL%20-%20En%20linea%20-%20NTP%201177%20-%2026-01-2023.pdf/87163212-fe38-f4b6-6215-97de11926779?version=1.0&t=1674727489406
• INSST (2022). Directrices básicas para la evaluación de riesgos laborales. INSST. https://www.insst.es/el-instituto-al-dia/directrices-basicas-para-la-evaluacion-de-riesgos-laborales
• INSST (2022). NTP 1170. Utilización de EPI en trabajos con riesgo de caída de altura https://www.insst.es/documents/94886/566858/NTP%201170%20Utilizaci%C3%B3n%20de%20EPI%20en%20trabajos%20con%20riesgo%20de%20ca%C3%ADda%20de%20altura.pdf/04fe27ce-236b-c1d6-c164-7c2e2f18c865?version=1.0&t=1650358283357
• Castellanos, J. C. (2021). El riesgo debido a la electricidad estática: medidas preventivas. Institut Valencià de Seguretat i Salut en el Treball (INVASSAT).
• Mateo, P., & González, D. (2014). Casos prácticos en prevención de riesgos laborales. Madrid: FC Editorial
• VV.AA. (2010). Prontuario de Prevención de Riesgos Laborales. Madrid: Wolters- Kluwer.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL u ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías)	0% - 20%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos	20% - 40%
Test de evaluación	0% - 20%
Examen final	60% - 60%

Francisco Flor

Formación: Doctor en Ingeniería Industrial (UR); Máster en Ingeniería Industrial (UR); Grado en Ingeniería de Organización Industrial (Universidad de Mondragón); Ingeniería Técnica esp. Mecánica (UR); Máster Executive en Dirección de Empresas (ICADE); Máster en Ciencia   Tecnología   y   Gestión   del   Agua (CIDTA - USAL); Máster en Prevención de Riesgos laborales (3 especialidades); Máster Integrado en Calidad, Seguridad y Medio Ambiente.

Experiencia: Docente universitario en Seguridad Laboral. Fundador y Consultor Senior en Danica Desarrollos S.L. especializándose en procesos de Interim Managemet, implementación de proyectos de I+D+i, optimización de procesos y desarrollo integral de unidades de negocio.

Líneas de investigación: Ciencias y Tecnologías Industriales, Tecnologías Energéticas y Químicas Ambientales e Innovación en diseño, modelado y simulación de producto y proceso.

Miguel Santos Bayod

Formación: Doctor en Química por la Universidad de Oviedo. Acreditación ANECA (profesor Titular de Universidad, Profesor de Universidad Privada).

Experiencia: Actividad Docente Profesor Ayudante en la Universidad de Oviedo (1982-1988) Profesor Asociado UNIR (2013). Actividad Profesional: Investigación y Desarrollo en la Industria Químico-Farmacéutica (1988-2000). Director de I+D de Asturpharma (2000-2010) y Antibióticos S.A. (2010-2013). Dirección de Proyectos de I+D Empresa – Universidad. Gestión de Departamento de I+D+i, Gestión de Propiedad Industrial y Vigilancia Tecnológica.

Líneas de investigación: Obtención de productos de alto valor añadido desde residuos de la industria agroalimentaria.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.