Presentación

Los avances tecnológicos y la fuerte competencia del mercado han sido los desencadenantes de los profundos cambios introducidos tanto en las condiciones como en los procesos y organización del trabajo, haciendo que la legislación existente en materia de seguridad y salud laboral por sí sola sea incapaz de asumir este nuevo ritmo. Todo esto ha llevado a la necesidad de establecer estrategias de gestión dinámica para que las organizaciones puedan afrontar los continuos retos de seguridad y salud en el trabajo.

Como consecuencia, la protección de la seguridad y salud de los trabajadores se ha convertido en un valor añadido de la organización basado en las ventajas que aporta un trabajador saludable dentro de la empresa. En este marco, se ha desarrollado la Norma ISO 45001, internacional y certificable, como estándar voluntario a seguir hacia la excelencia en seguridad, salud y bienestar laboral, superando los mínimos exigidos por la legislación vigente y permitiendo a las empresas lograr una mayor eficacia en la prevención y reducción o eliminación de los riesgos laborales, en busca de lugares de trabajo saludables.

En esta asignatura se pretende conocer e interpretar los requisitos establecidos por la Norma ISO 45001 para la implantación, mantenimiento y mejora continua de un Sistema de Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo.

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Competencias generales

• CG1:Aplicar los conocimientos adquiridos y ser capaces de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos relacionados con el área de PRL.
• CG2:Integrar conocimientos para formular juicios a partir de determinada información. A la vez, incluir reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios en materia de seguridad y salud laboral.
• CG3:Mantener una actitud que les permita estudiar de manera autónoma y promover la formación continua en su futuro desempeño profesional en el ámbito de la PRL.
• CG6:Establecer metas, en materia de prevención de los riesgos derivados de las condiciones de seguridad, en los lugares y espacios de trabajos; evaluar los recursos necesarios y planificar y organizar las actividades sin olvidar la revisión del propio progreso y desempeño.
• CG11:Manejar adecuadamente información relativa a PRL: legislación vigente, notas técnicas de prevención de riesgos laborales, revistas especializadas, Internet, documentos internos de la empresa, etc. Garantizar una información eficaz, gestionarla e interpretarla adecuadamente. Distinguir los aspectos relevantes relativos a la protección de la salud en la empresa.
• CG12:Mejorar la gestión del riesgo laboral en los procesos de producción de bienes y servicios dentro de la empresa para conseguir reducir la accidentalidad. Desarrollar e integrar, una organización preventiva que fomente una actitud proactiva y responsable hacia la seguridad en todos los niveles.

Competencias específicas

• CE23:Interpretar los requisitos, elementos y alcance de la Norma ISO 45001 para su aplicación, adaptada a las condiciones particulares de cada empresa..
• CE24:Diseñar e implantar un sistema de gestión de la prevención según la Norma ISO 45001, que certifique una adecuación en la materia por encima de los mínimos exigidos por la legislación vigente y proporcionar un mejor entorno de trabajo y una mejora permanente a través de un sistema de gestión completo. Preparar a las empresas para alcanzar la Certificación ISO 45001.
• CE25:Definir una política de PRL acorde con los principios y políticas generales de la empresa, para lograr el compromiso con la misma por parte de sus miembros.
• CE26:Establecer objetivos coherentes con la política definida para la empresa en materia de prevención y concretar las actuaciones, responsabilidades, plazos y recursos necesarios para su consecución a través de programas de gestión, así como fijar indicadores representativos del grado en que se alcanzan los mismos para evaluar el desempeño del sistema.
• CE27:Crear una estructura de gestión eficaz en PRL que asegure la disponibilidad de los recursos y el adecuado funcionamiento del sistema. Realizar el diseño preventivo de los puestos de trabajo desde cada área de especialización preventiva.
• CE28:Crear procedimientos con controles operacionales que recojan los criterios y directrices para asegurar que las actividades no se desvían de la política y objetivos establecidos; garantizar la realización de productos y servicios atendiendo a la seguridad y salud de los trabajadores.
• CE29:Implantar un método para la continua identificación de las necesidades de formación, analizar la forma de solventar las deficiencias detectadas y crear planes de formación para que el personal adquiera las competencias adecuadas en lo relativo a la seguridad y salud laboral asociados a su actividad, asegurándose de su sensibilización y toma conciencia.
• CE30:Desarrollar una metodología para elaborar y mantener la documentación del sistema de gestión que asegure su permanente actualización y buen uso, así como controlar los registros derivados de funcionamiento que evidencian su desempeño.
• CE31:Realizar un seguimiento continuo de la seguridad laboral de los trabajadores, analizar los datos y evaluar su conformidad con los criterios establecidos. Tomar decisiones correctivas y preventivas frente las posibles desviaciones, investigando las causas que las originan para eliminarlas y prevenir su reaparición.

Competencias transversales

• CT1:Analizar de forma reflexiva y crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual para una toma de decisiones coherente.
• CT2:Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje grupal.
• CT3:Aplicar los conocimientos y capacidades aportados por los estudios a casos reales y en un entorno de grupos de trabajo en empresas u organizaciones.
• CT4:Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Capítulo 1. Orígenes de la Norma ISO 45001

• Trabajo y salud
• Modelos tradicionales de control
• Estándar OHSAS 18001
• ISO 45001
• Comparativa Estándar OHSAS 18001/Norma ISO 45001
• Factores de Éxito en la Implantación de un SGSST

Capítulo 2. Contexto de la Organización, Liderazgo y Participación de los trabajadores

• Contexto de la Organización
• Liderazgo y Participación de los Trabajadores

Capítulo 3. Planificación

• Planificación. Acciones para abordar riesgos y oportunidades
• Planificación. Objetivos de SST y planificación para lograrlos

Capítulo 4. Apoyo

• Recursos
• Competencia
• Toma de conciencia
• Comunicación
• Información documentada

Capítulo 5. Operación

• Planificación y control operacional. Eliminar peligros y reducir riesgos
• Preparación y respuesta ante emergencias

Capítulo 6. Evaluación del Desempeño y Mejora

• Evaluación del desempeño
• Mejora

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	10 horas	100%
Recursos didácticos audiovisuales	3 horas	0
Estudio del material básico	30 horas	0
Lectura del material complementario	18 horas	0
Trabajos, casos prácticos	15 horas	0
Tutorías	8 horas	30%
Trabajo colaborativo	4 horas	0
Examen final	2 horas	100%
Total	90 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

El manual básico de esta asignatura ha sido elaborado por la UNIR y está disponible en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Agencia Europea para la Seguridad y Salud en el Trabajo (2012). Liderazgo en la gestión de la prevención en materia de seguridad y salud en el trabajo. Agencia Europea para la Seguridad y la Salud en el Trabajo.
Agencia Europea para la Seguridad y Salud en el Trabajo (2012). Participación de los trabajadores en la seguridad y salud en el trabajo. Agencia Europea para la Seguridad y la Salud en el Trabajo.
• Asociación Española de Normalización (2023). Sistemas de gestión de la seguridad y salud en el Trabajo. Requisitos con orientación para su uso (ISO 45001). UNE
• Asociación Española de Normalización (2021). Gestión de la seguridad y salud en el trabajo. Seguridad y salud psicológicas en el trabajo. Directrices para la gestión de los riesgos psicosociales. UNE
• Asociación Española de Normalización (2021). Sistemas de gestión de la calidad. Orientación para la Información Documentada (ISO 10013:2021). UNE
• Bestraten Belloví, M. (2013). Concienciación de directivos en PRL (I): fundamentos. NTP 961. Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT).
• Bestraten Belloví, M., y Gascón Macías, M. (2013). Concienciación de directivos en PRL (II): estrategias. NTP 962. Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT).
• Bestraten Belloví, M., Díaz Almeida, B., y Ruiz Naranjo, M.V. (2014). Liderazgo transformador y condiciones de trabajo (I): bases conceptuales. NTP 1025. Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT).
• Bestraten Belloví, M., Díaz Almeida, B., y Ruiz Naranjo, M.V. (2014). Liderazgo transformador y condiciones de trabajo (II): bases conceptuales. NTP 1026. Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT).
• Bestraten Belloví, M., Díaz Almeida, B., y Ruiz Naranjo, M.V. (2014). Liderazgo transformador y condiciones de trabajo (III): estrategias y caso. Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT).
• Bestraten Belloví, M., y Castillo Baiges, F. (2017). Liderazgo, conflicto y condiciones de trabajo (I): el análisis. NTP 1096. Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT).
• Bestraten Belloví, M., y Castillo Baiges, F. (2017). Liderazgo, conflicto y condiciones de trabajo (II): la negociación. NTP 1097. Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT).
• Cienfuegos Gayo, S., y Millas Alonso, Y. (2019). Seguridad y salud en el trabajo para pymes según la Norma ISO 45001. Asociación Española de Normalización y Certificación (AENOR).
• Contreras Malavé, S., y Cienfuegos Gayo, S. (2019). Guía para la aplicación de ISO 45001:2018. Asociación Española de Normalización y Certificación (AENOR).
• International Organization for Standardization (2023). Occupational health and safety management systems. General guidelines for the implementation of ISO 45001:2018. ISO.
• Pardo Álvarez, J.M. (2012). Configuración y usos de un mapa de procesos. AENOR.
• Scott Avellaneda, R.M. (2020). Guía de actuación para la implantación de comportamientos seguros y saludables, generadores de Cultura preventiva y de Excelencia. Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo (INSST).

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL u ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías)	0% - 20%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos	20% - 40%
Test de evaluación	0% - 20%
Examen final	60% - 60%

Francisco Javier Traín

Formación: Doctor en Ingeniería. Universidad Politécnica de Catalunya · Master de Prevención de Riesgos Laborales. · Ingeniero Industrial, especialidad de Técnicas Energéticas. Universidad Politécnica de Madrid · Ingeniero Técnico Industrial, especialidades de Electrónica Industrial y Máquinas Eléctricas. Universidad Politécnica de Madrid · Perito Judicial en Prevención de Riesgos Laborales. · Auditor IRCA OHSAS 18001

Experiencia:Jefe del Servicio de Prevención, Calidad y Medio Ambiente de OHL Construcción. Técnico de PRL en Construcción. Experiencia en obras de túnel, carreteras, presas, edificación hospitalaria y minería (2004-2008) Auditor de Prevención de Riesgos Laborales. Dentro de los trabajos realizados en el sector de auditoría están GRUPO FCC, GRUPO OHL, ACCIONA, ENAGAS, ELECNOR, El Pais, Móstoles Industrial, Grupo Induyco, Adolfo Domínguez, Banco Santander, Caixa Catalunya, Transmediterránea. (2000-2004) Profesor del Master de Riesgos Laborales en ICAI-ICADE, CEU y Profesor de auditoría en prevención de riesgos laborales en las universidades de Cantabria y Valladolid.

Tatiana Cuervo Carabel

Formación: Doctora en Economía de Empresa. Máster en Prevención de Riesgos Laborales. Experta en Sistemas de Gestión: ISO 31000, ISO 14001, ISO 9001, ISO/DIS 45001, ISO 39001, 22320, ISO 19011.

Experiencia: Desde el año 2006 ha desarrollado su labor docente en distintas temáticas de la gestión organizativa empresarial: calidad, medio ambiente, PRL y RSC.

Líneas de investigación: Sus principales líneas de investigación se centran en la gestión sostenible de las empresas. Forma parte del grupo de investigación Trabajo líquido y riesgos emergentes en la Sociedad de la Información, TR3S-i.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.