Presentación

Esta asignatura introduce las bases de las especialidades preventivas de Seguridad en el Trabajo y de Higiene Industrial, cuya profundización se realizará posteriormente dentro de los contenidos de las asignaturas correspondientes.

En ella se expone la metodología que permite identificar, analizar, valorar y controlar los distintos riesgos presentes en el trabajo teniendo en cuenta la seguridad y la salud en el trabajo desde el punto de vista de la investigación de accidentes, la evaluación inicial de riesgos, las condiciones del ambiente y el entorno físico, entre muchas otras cuestiones. Además también se establecen las medidas preventivas a adoptar para la eliminación y reducción de los riesgos presentes en el lugar de trabajo, siempre dentro del campo de la seguridad y de la higiene industrial.

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Competencias generales

• CG2:Integrar  los  conocimientos  con  el fin de formular juicios a partir de una determinada información, incluyendo reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas.
• CG3:Analizar  e  interpretar  los  requisitos  legales  aplicables  a  las  empresas,  y establecer procedimientos para su identificación, actualización y modo de aplicación.
• CG4:Mantener una actitud que les permita estudiar de manera autónoma y promover la formación continua en su futuro desempeño profesional..
• CG15:Manejar adecuadamente información relativa a prevención de riesgos laborales, la calidad, el medio ambiente y la responsabilidad social corporativa: legislación vigente, normas y estándares internacionales y nacionales, notas técnicas, revistas especializadas, Internet, documentos internos de la empresa, etc. Garantizar una información eficaz, gestionarla e interpretarla adecuadamente.
• CG17:Aplicar las distintas técnicas de comunicación, información y negociación para educar, formar y asesorar a los trabajadores en todos los aspectos de la prevención de riesgos.

Competencias específicas

• CE1: Dominar los diferentes aspectos relativos a la Seguridad en el Trabajo tales como la evaluación y el control de riesgos de una organización (puestos y lugares de trabajo). Distinguir las diferentes medidas de protección de la salud de los trabajadores en función de las carencias detectadas.
• CE2: Identificar, analizar y definir los riesgos en una empresa para poder eliminarlos o minimizarlos con criterio y de manera efectiva mediante medidas preventivas adecuadas a los tipos de riesgos detectados en los puestos de trabajo, relativos a instalaciones, equipos de trabajo, riesgos de incendios, explosiones, condiciones del ambiente laboral, la carga y la organización del trabajo.
• CE3Establecer y organizar la prevención en una empresa teniendo en cuenta sus características y las modalidades preventivas de aplicación.
• CE4:Establecer y organizar la prevención en una empresa teniendo en cuenta sus características y las modalidades preventivas de aplicación.
• CE6:Analizar, evaluar y controlar los riesgos en máquinas, equipos de trabajo, instalaciones, herramientas, lugares de trabajo, manipulación, almacenamiento y transporte, electricidad, incendios, etc.
• CE8:Conocer los problemas y la metodología de la Higiene Industrial (contaminantes físicos, químicos y biológicos) y saber aplicarla para la valoración de su incidencia en el ambiente laboral.

Competencias transversales

• CT1:Innovar y aplicar la flexibilidad necesaria en entornos nuevos de aprendizaje como es la enseñanza online.
• CT2:Conocer,  y utilizar  con  habilidad,  los  mecanismos básicos de uso de la comunicación bidireccional entre profesores y alumnos, foros, chats, etc.
• CT3:Utilizar las herramientas para presentar, producir y comprender la información que les permita transformarla en conocimiento.

Capítulo 1. Las técnicas de seguridad y los accidentes de trabajo

• La Prevención de Riesgos Laborales
• La Seguridad en el Trabajo
• El Accidente de Trabajo
• Índices de siniestralidad
• Referencias legales

Capítulo 2. Investigación de accidentes de trabajo

• Introducción
• ¿Qué accidentes deben investigarse?
• Metodología de actuación
• Determinación de la causas de un accidente
• Ejercicio práctico de determinación de causas
• Referencias legales

Capítulo 3. Análisis y evaluación del riesgo de accidente

• Introducción
• Cómo evaluar el riesgo de accidente
• Métodos de análisis del riesgo de accidente
• Método binario simplificado
• Método simplificado de evaluación de riesgos de accidente
• Método William T. Fine
• Ejercicio práctico
• Referencias legales

Capítulo 4. Normas y señalización de seguridad

• Introducción
• Clasificación de las normas de seguridad
• Proceso de implantación de una norma
• ¿Qué es la señalización de seguridad y salud en el trabajo?
• Referencias legales

Capítulo 5. Protección colectiva e individual

• Introducción
• Aspectos que deben analizarse a la hora de efectuar la gestión de los EPI
• Clasificación de los EPI
• Normas del uso de los EPI
• Medios integrales de protección individual
• Referencias legales

Capítulo 6. Análisis estadístico de accidentes

• Introducción
• Marco conceptual
• Objetivos del análisis estadístico de accidentes
• Tipos de datos
• Clasificación de la información
• Medidas en el análisis estadístico de accidentes
• Fuentes de información para el análisis estadístico de accidentes
• Referencias

Capítulo 7. Planes de emergencia y autoprotección

• Norma Básica de Autoprotección
• Ámbito de aplicación
• Estructura del plan de autoprotección
• Hipótesis de emergencias
• Equipos de emergencias. Funciones y responsabilidades<
• Cronograma de actuación ante una emergencia de incendios

Capítulo 8. Máquinas y equipos de trabajo

• El origen de la protección en equipos de trabajo
• Legislación, reglamentación y normativa
• Procedimiento a seguir por el Técnico de Prevención con respecto a los equipos de trabajo afectos por el R.D. 1215/1997
• Anexos del R.D. 1215/1997
• R.D. 1644/2008, por el que se establecen las normas para la comercialización y puesta en servicio de las máquinas

Capítulo 9. Lugares de trabajo, manipulación de cargas y electricidad

• Lugares de trabajo
• Procedimiento a seguir por el técnico de prevención con respecto a los lugares de trabajo
• Estructura del R.D. 486/1997
• Manipulación de cargas

Capítulo 10. Incendios, productos químicos y residuos tóxicos y peligrosos

• Introducción
• Incendios
• Extintores
• Productos químicos
• Residuos tóxicos y peligrosos

Capítulo 11. Medidas preventivas de eliminación y reducción de riesgos

• Lugares de trabajo
• Electricidad
• Incendios y evacuación
• Talleres de reparación
• Industria de la madera
• Trabajos en montaje y construcción

Capítulo 12. Fundamentos de la Higiene Industrial

• Concepto y funciones de la Higiene Industrial
• Ramas de la Higiene Industrial
• Ámbito de actuación del higienista ambiental
• Metodología de la Higiene Industrial
• Factores ambientales y tipos de contaminantes
• Enfermedades profesionales
• Otras patologías del trabajo

Capítulo 13. Magnitudes y unidades de medida

• Conceptos básicos
• Sistema de unidades
• Principales magnitudes aplicadas a la Higiene Industrial
• Materia, calor y temperatura: magnitudes químicas
• Funciones logarítmicas

Capítulo 14. Agentes químicos I

• Higiene Industrial
• Higiene Teórica
• Clasificación de los contaminantes
• Características de los contaminantes
• Vías de entrada y cinética de los contaminantes
• Efectos de los contaminantes

Capítulo 15. Agentes químicos II

• Criterios de valoración del riesgo higiénico
• Encuesta higiénica
• Identificación de los peligros
• Estimación y valoración de riesgos
• Control de la exposición
• Ventilación
• Informe técnico

Capítulo 16. Agentes físicos I

• Introducción
• Ruido
• Vibraciones
• Efecto de las vibraciones sobre los organismos

Capítulo 17. Agentes físicos II

• Introducción
• Efectos biológicos de las radiaciones ionizantes
• Medidas de protección contra radiaciones ionizantes
• Ambiente con sobrecarga térmica

Capítulo 18. Agentes biológicos

• Clasificación
• El riesgo biológico
• Enfermedades más comunes derivadas de los riesgos biológicos
• Actuación del empresario frente a la evaluación del riesgo biológico
• Mecanismos de reducción del riesgo
• Gestión de los EPI frente al riesgo biológico

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Recursos didácticos audiovisuales	6 horas	0
Estudio del material básico	60 horas	0
Lectura del material complementario	45 horas	0
Trabajos, casos prácticos	29 horas	0
Tutorías	16 horas	0
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final	2 horas	0
Total	180 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

El manual básico de esta asignatura ha sido elaborado por la UNIR y está disponible en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Además, en estos temas deberás estudiar la siguiente bibliografía:

Vitrián, F. J.,  Núñez-Córdoba, J. M., Román, F. y Arévalo, T.  (2014). Técnicas de Prevención de Riesgos Laborales: Seguridad en el Trabajo e Higiene Industrial. Logroño: UNIR.

Bibliografía complementaria

• Alli, B. (2009). Principios fundamentales de la Seguridad y Salud en el Trabajo (2nd Edition). Ginebra: OIT
• Cortés, J. M. (2012). Técnicas de prevención de riesgos laborales. Seguridad e Higiene del Trabajo (10ª edición). Madrid: Tébar
• Cortés, J.M. (2013). Cuestionarios de autoevaluación y aprendizaje sobre seguridad e higiene en el trabajo (4ª edición). Madrid: Tébar.
• Díaz Zazo, M. P. (2023). Prevención de riesgos laborales. Ediciones Paraninfo, SA.
• García, J. I., Barceló, J., & Moreno, S. (2017). Manual de Prevención de Riesgos Laborales (4ª Edición). Barcelona: Atelier Libros.
• González-Ruiz, A., Mateo P. y González-Maestre, D. (2015). Manual para el Técnico en Prevención de Riesgos Laborales. Madrid: FC Editorial.
• INSST (2023). NTP 1177: Guantes de protección: requisitos generales. https://www.insst.es/documents/94886/566858/FINAL%20-%20En%20linea%20-%20NTP%201177%20-%2026-01-2023.pdf/87163212-fe38-f4b6-6215-97de11926779?version=1.0&t=1674727489406
• INSST (2022). Directrices básicas para la evaluación de riesgos laborales. INSST. https://www.insst.es/el-instituto-al-dia/directrices-basicas-para-la-evaluacion-de-riesgos-laborales
• INSST (2022). NTP 1170. Utilización de EPI en trabajos con riesgo de caída de altura https://www.insst.es/documents/94886/566858/NTP%201170%20Utilizaci%C3%B3n%20de%20EPI%20en%20trabajos%20con%20riesgo%20de%20ca%C3%ADda%20de%20altura.pdf/04fe27ce-236b-c1d6-c164-7c2e2f18c865?version=1.0&t=1650358283357
• Castellanos, J. C. (2021). El riesgo debido a la electricidad estática: medidas preventivas. Institut Valencià de Seguretat i Salut en el Treball (INVASSAT).
• Mateo, P., & González, D. (2014). Casos prácticos en prevención de riesgos laborales. Madrid: FC Editorial
• VV.AA. (2010). Prontuario de Prevención de Riesgos Laborales. Madrid: Wolters- Kluwer.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL u ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías)	0% - 20%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos	20% - 40%
Test de evaluación	0% - 20%
Examen final	60% - 60%

Tomás Arévalo Fernández

Formación: Dr. CC Químicas (Química Industrial). Executive MBA (Instituto Empresa).

Experiencia: Profesor asociado de la UNIR. Máster de PRL. Profesor asociado de la Universidad Antonio Nebrija. Escuela de Ingeniería Industrial. Máster de Diseño Industrial. Coordinador y ponente del Máster de Ingeniería y Gestión Medioambiental (Facultad de Ingeniería Química. Universidad de Castilla la Mancha).
Más de 30 años de experiencia, habiendo ocupado puestos de responsabilidad en las áreas de producción (MAYASA), marketing (Exxon Chemical International) y consultoría de gestión de riesgos ambientales (PwC, Grupo Mapfre y Telvent-Matchmind).
Ponente e instructor de más de 150 conferencias, cursos, y jornadas. (APD, IIR, 1º Máster de Gestión Medioambiental de Portugal, Máster de Gestión Medioambiental de San Sebastián, Fundación Biodiversidad, E.O.I, COEPA, UCLAM, Fundación MAPFRE, Fundación MAPFRE
Estudios, Universidad de Santos y Confederación de Empresarios Brasileños (Brasil), MAPFRE EMPRESAS, etc.).

Manuel Felipe Sesé

Formación: Doctor por la Universidad de Jaén. Es Licenciado en CC. Químicas por la Universidad de Granada

Experiencia: Auditor de Sistemas de Gestión y Técnico Sup. en Prevención de Riesgos Laborales: Seguridad en el Trabajo, Higiene Industrial y Ergonomía y P. Aplicada. Forma parte del Cuerpo Técnico del Servicio Andaluz de Empleo de la Junta de Andalucía. Ha publicado en revistas nacionales e internacionales, y participado en congresos en el ámbito de la Prevención e Ingeniería Química y de los Materiales. Ejerció su actividad profesional previamente en el sector químico y en consultoría de prevención

Líneas de investigación: Miembro del grupo de investigación de Ingeniería de Materiales y Minera en la Universidad de Jaén.

Miguel Santos Bayod

Formación: Doctor en Química por la Universidad de Oviedo. Acreditación ANECA (profesor Titular de Universidad, Profesor de Universidad Privada).

Experiencia: Actividad Docente Profesor Ayudante en la Universidad de Oviedo (1982-1988) Profesor Asociado UNIR (2013). Actividad Profesional: Investigación y Desarrollo en la Industria Químico-Farmacéutica (1988-2000). Director de I+D de Asturpharma (2000-2010) y Antibióticos S.A. (2010-2013). Dirección de Proyectos de I+D Empresa – Universidad. Gestión de Departamento de I+D+i, Gestión de Propiedad Industrial y Vigilancia Tecnológica.

Líneas de investigación: Obtención de productos de alto valor añadido desde residuos de la industria agroalimentaria.

 

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.