Última revisión realizada: 27/05/2022

Denominación de la asignatura: Cooperación Internacional al Desarrollo
Postgrado al que pertenece: Máster Universitario en Cooperación Internacional al Desarrollo: Gestión y Dirección de Proyectos
Créditos ECTS: 6
Cuatrimestre en el que se imparte: Primero
Carácter de la asignatura: Obligatoria
Materia a la que pertenece: Sistema de Cooperación Internacional al Desarrollo

Presentación

La asignatura Cooperación Internacional al Desarrollo tiene como finalidad ofrecer las claves necesarias para comprender la evolución de esta política de alcance mundial. Los contenidos teóricos aportados desde un enfoque de enseñanza-aprendizaje significativo se sumergen en los contextos espacio-temporales que han dado lugar a ideas, conceptos, tendencias doctrinales, hitos, instituciones e instrumentos.

El itinerario analítico brinda el acervo teórico y premisas prácticas y lleva a una inmersión en las siguientes cuestiones centrales y los principales aspectos de la cooperación internacional al desarrollo:

  • Tendencias doctrinales y praxis del desarrollo: Naciones Unidas, Declaración y Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), capacidad estadística para la intervención, Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), tendencias de cumplimiento, sistema de la ONU, agencias especializadas y programas, Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (UNDP), Organización Mundial de la Salud (OMS ), Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR), Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y otros instrumentos de la ONU. Son destacables las consecuencias transversales que está teniendo en todas las intervenciones sectoriales la adopción de un enfoque de igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres.
  • Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE): evolución, modalidades, instrumentos y perfeccionamiento de las ayudas al desarrollo.
  • La Unión Europea en la cooperación internacional al desarrollo: origen, evolución y alcance, objetivos, ejes, instrumentos y modalidades.
  • España en la cooperación internacional al desarrollo: gestión de la Ayuda Oficial para el Desarrollo (AOD).
  • El paradigma de la cohesión europea para la gobernanza de la globalización y el desarrollo: los Fondos Europeos y la Unión Europea frente a otros procesos de integración supranacionales.
  • Diseño, implementación y evaluación de un proyecto: definición, métodos, tipos, actores, fases.

Competencias básicas

  • CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

  • CG1: Ser capaces de identificar y analizar las variables que definen un problema o situación compleja para la elaboración de soluciones de orientación multidisciplinar y su resolución con parámetros de calidad, en el ámbito de la cooperación internacional al desarrollo.
  • CG6: Estar capacitados para gestionar acciones e iniciativas de cambio, tanto en organismos públicos y privados de carácter nacional e internacional, coherentes con un modelo de desarrollo humano sostenible.
  • CG8: Adquirir conocimientos éticos para aplicarlos al análisis de los problemas en el ámbito de la cooperación internacional al desarrollo.

Competencias específicas

  • CE1: Analizar los elementos teóricos y conceptuales del ámbito y de la coordinación de la cooperación internacional al desarrollo, con especial atención a sus enfoques fundamentales.
  • CE2: Identificar los ejes estratégicos que orientan las políticas y acciones de cooperación, los sectores de actuación y los instrumentos que se utilizan para llevarlas a cabo.
  • CE3: Entender el papel de los agentes públicos e institucionales que participan en las políticas, acciones y estrategias propias del ámbito de la cooperación internacional al desarrollo.
  • CE4: Conocer y analizar los marcos institucionales y culturales de los principales países destinatarios de la cooperación internacional al desarrollo que promueven los organismos y las convenciones internacionales.
  • CE5: Formular y aplicar políticas y acciones de cooperación tanto en entidades públicas como en entidades no gubernamentales alineados con la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
  • CE6: Analizar y valorar el sentido de las prioridades sectoriales y geográficas de la cooperación internacional para el desarrollo.
  • CE12: Analizar problemas sociales en el ámbito de la cooperación internacional al desarrollo y la acción humanitaria internacional y formular objetivos y proyectos para su abordaje.

Competencias transversales

  • CT1: Aplicar las nuevas tecnologías como herramientas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
  • CT2: Desarrollar habilidades de comunicación, para redactar informes y documentos, o realizar eficaces presentaciones de los mismos.
  • CT3: Conocer y desarrollar el respeto y la promoción de los derechos humanos, de los derechos fundamentales, de la cultura de paz y la conciencia democrática, de los mecanismos básicos para la participación ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable.
  • CT4: Conocer y aplicar las políticas y prácticas de atención a colectivos sociales especialmente desfavorecidos e incorporar los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y diseño para todos en el ámbito de la cooperación internacional al desarrollo.

Tema 1. Orígenes y evolución de las tendencias doctrinales y praxis de la cooperación internacional al desarrollo

  • Introducción y objetivos
  • Significados de la idea de desarrollo
  • Factores de incidencia significativa en la obtención de un diagnóstico
  • Devenir reciente de la geopolítica
  • Tras el final de la Guerra Fría y el inicio de la globalización
  • Política de cooperación internacional al desarrollo y estado del bienestar
  • Contexto, factores de incidencia y devenir

Tema 2. El sistema de Naciones Unidas en la cooperación internacional al desarrollo

  • Introducción y objetivos
  • La pobreza como fenómeno complejo y multidimensional
  • La Declaración del Milenio
  • Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM)
  • ODM: tendencias de cumplimiento
  • Capacidad estadística para la intervención
  • Consejo Económico y Social (ECOSOC). Grupo de Desarrollo (UNICEF), agencias especializadas y programas

Tema 3. Incidencia de los organismos, agencias e instrumentos especializados de la Naciones Unidas en la cooperación internacional al desarrollo

  • Introducción y objetivos
  • Organización Mundial de la Salud (OMS)
  • Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO)
  • Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR)
  • Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)
  • Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF)
  • Otros instrumentos de la ONU

Tema 4. La incidencia de la Unión Europea en la cooperación internacional al desarrollo

  • Introducción y objetivos
  • Origen, evolución y alcance
  • Objetivos, ejes e instrumentos
  • Modalidades de ayudas
  • Fondo Europeo para el Desarrollo
  • El nuevo Consenso Europeo sobre el Desarrollo
  • Programa para el cambio de la UE

Tema 5. La incidencia de la OCDE en la cooperación internacional al desarrollo

  • Introducción y objetivos
  • Modalidades de cooperación
  • Perfeccionamiento de las intervenciones
  • Otros instrumentos
  • Modalidades diversas
  • Tendencia en curso

Tema 6. Evolución e incidencia de España en la cooperación internacional al desarrollo

  • Introducción y objetivos
  • Evolución
  • Gestión de la Ayuda Oficial al Desarrollo (AOD)
  • Modalidades
  • Marcos de Asociación País
  • Programas regionales
  • Tendencias
  • Riesgos y amenazas

Tema 7. Cohesión europea y cooperación internacional al desarrollo

  • Introducción y objetivos
  • Origen y evolución
  • Los instrumentos financieros y reglamentarios: fondos europeos
  • La cohesión europea objeto de interés de otros países y bloques supranacionales
  • Comparativa entre la Unión Europea y otros procesos de integración supranacionales
  • Tendencia

Tema 8. Diseño e implementación de un proyecto

  • Introducción y objetivos
  • Definición de proyecto de cooperación internacional al desarrollo
  • Tipología
  • Modalidades
  • Diseño del proyecto
  • Implementación del proyecto
  • Tendencia y tipología

Tema 9. Premisas para la evaluación de un proyecto

  • Introducción y objetivos
  • La evaluación del ciclo del proyecto
  • Tipología/modalidades
  • Orientaciones para el diseño de la evaluación de resultados
  • El informe
  • Evolución y tendencia

Tema 10. La cooperación internacional al desarrollo contra la covid-19

  • Introducción y objetivos
  • El sistema de las Naciones Unidas y la OMS contra la covid-19
  • OCDE: el impacto de la covid-19 en contextos frágiles
  • La Unión Europea contra la covid-19
  • La AECID contra la covid-19
  • La carrera por la vacuna
  • Conclusiones provisionales

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 15 horas 100 %
Lecciones magistrales 6 horas 0
Estudio del material básico 60 horas 0
Lectura del material complementario 45 horas 0
Trabajos, casos prácticos y test de autoevaluación 29 horas 0
Tutorías 16 horas 0
Trabajo colaborativo 7 horas 0
Examen final 2 horas 100 %
Total 180 horas -

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Además, deberás estudiar la siguiente bibliografía:

Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo [AECID]. (2014). Guía de Modalidades e Instrumentos de Cooperación de la AECID. AECID.


Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo [AECID]. (2015). Guía de la AECID para la transversalización del enfoque de género. AECID.


Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo [AECID]. (2015). Manual de la AECID para la aplicación del Enfoque Basado en Derechos Humanos. AECID.


Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo [AECID]. (2015). Sostenibilidad y Modelos de Gestión de los Sistemas Rurales de Agua Potable. AECID.


Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo [AECID]. (2016) Guía de Recursos para el Diálogo de Políticas en el Sector Salud. AECID.


Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo [AECID]. (2018). Guía para la inclusión de la discapacidad en cooperación para el desarrollo. Estado de Situación en la AECID y Orientaciones. AECID.


Chicharro, A. (2017). Coherencia de Políticas para el Desarrollo en la Unión Europea. Revista Iberoamericana de Estudios de Desarrollo, 6(1), 4-25.


Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo [PNUD]. (2018). Índices e Indicadores de Desarrollo Humano: Actualización Estadística de 2018. PNUD.


Torres Kumbrián, R. D., Martínez Boyé, A., Pérez-Viejo, J. M., Morcillo, J. M. y Urios de las Heras, M. (2019). Cooperación Internacional al Desarrollo y Cohesión Social Europea. Premisas Comprensivas y Praxis de la Intervención. Editorial Sanz y Torres.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL u ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación Ponderación mín. - máx.
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías) 0% - 20%
Trabajos, proyectos, y/o casos 20% - 40%
Test de autoevaluación 0% - 20%
Examen final 60% - 60%

Sara Calvo Martínez

Formación académica: Doctora (Cum Laude) en Economía por la Universidad de Middlesex University en Londres. Tiene Postgrado en: Enseñanza de Educación Superior y Metodología de la investigación por la Universidad de Brighton. Licenciada en Psicología por la Universidad de Salamanca.

Experiencia: CEO de Minca Ventures Ltd donde ha trabajado como investigadora, educadora y consultora de empresas y proyectos de innovación sociales. Sara ha llevado a cabo diversas investigaciones y organizado numerosos eventos en América del Sur, África, Asia y Europa. Ha recibido proyectos de financiación con instituciones reconocidas a nivel internacional entre otras el Newton Fund, British Council Researcher Links y el Economic Social Research Council. También es autora de libros y artículos publicados. Cuenta con una amplia experiencia como profesora titular en universidades de Inglaterra en diversas asignaturas del área de empresa (Recursos Humanos, liderazgo de empresas, emprendimiento social, emprendimiento verde, innovación) y Ciencias Sociales (economía social, desigualdad, pobreza, metodologías participativas de la comunidad y políticas públicas). Ha dirigido doctorados y trabajos final de máster. Acreditada como profesora por la Agencia Nacional Española de la Calidad y Acreditación (ANECA).

Líneas de investigación: Sus principales intereses de investigación se centran en el área de emprendimiento sostenible, empresas verdes, suprarreciclaje, emprendimiento e innovación social, la educación para el desarrollo, metodologías de vídeo participativo y la investigación para la acción.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!