Presentación

Esta asignatura tiene como objetivo que el alumnado domine y aplique los conceptos fundamentales para diseñar, planificar, implementar, evaluar, seguir y constituir equipos profesionales y de voluntariado, e integrar la innovación social en proyectos de cooperación internacional al desarrollo desde una gestión eficaz eficiente y sostenible. Para tal fin se dan a conocer las características de un proyecto de cooperación internacional al desarrollo, así como los fundamentos metodológicos que se utilizan sus fases de diseño y ejecución.

La asignatura tiene un doble propósito:

Pedagógico, a través de conceptos para la definición de proyectos, así como desde elementos metodológicos y herramientas propias como el Enfoque del Marco Lógico. También se hace una descripción de las distintas opciones de evaluación, metodologías para la evaluación, financiación, ayuda, liderazgo e innovación desde una perspectiva relacionada con el contexto de los proyectos de cooperación internacional.

Instrumental, como herramienta para la toma de decisiones considerando los elementos constitutivos estratégicos de: diseño, evaluación, seguimiento, justificación, liderazgo, voluntariado, incidencia política y educación para el desarrollo. Así como desde el aspecto técnico que supone el acceso a recursos de financiación, para lo que se pretende dotar del conocimiento, manejo de términos, tecnicismos y lenguaje propios de la cooperación, tomando los referentes y las principales pautas de las agencias internacionales y nacional.

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG1: Ser capaces de identificar y analizar las variables que definen un problema o situación compleja para la elaboración de soluciones de orientación multidisciplinar y su resolución con parámetros de calidad, en el ámbito de la cooperación internacional al desarrollo.
• CG2: Capacidad de gestionar información y habilidades de comunicación, en contextos de trabajo de cooperación internacional al desarrollo en equipo inter y multidisciplinar.
• CG4: Ser capaz de liderar y gestionar con creatividad e innovación los procesos de cambio necesarios para desarrollar con éxito acciones dentro del ámbito de la cooperación internacional al desarrollo.
• CG6: Estar capacitados para gestionar acciones e iniciativas de cambio, tanto en organismos públicos y privados de carácter nacional e internacional, coherentes con un modelo de desarrollo humano sostenible.
• CG8: Adquirir conocimientos éticos para aplicarlos al análisis de los problemas en el ámbito de la cooperación internacional al desarrollo.

Competencias específicas

• CE13: Adquirir conceptos teóricos y desarrollar capacidad de análisis para comprender e interactuar con las complejas variables para la adecuada gestión y dirección de proyectos en el ámbito de la cooperación internacional al desarrollo.
• CE14: Conocer de forma detallada las principales dimensiones y áreas de actuación económicas, sociales y culturales de la cooperación internacional al desarrollo y saber aplicarlas e integrarlas en proyectos y programas específicos de cooperación internacional al desarrollo.

Competencias transversales

• CT1: Aplicar las nuevas tecnologías como herramientas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
• CT2: Desarrollar habilidades de comunicación, para redactar informes y documentos, o realizar eficaces presentaciones de los mismos.
• CT3: Conocer y desarrollar el respeto y la promoción de los derechos humanos, de los derechos fundamentales, de la cultura de paz y la conciencia democrática, de los mecanismos básicos para la participación ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable.
• CT4: Conocer y aplicar las políticas y prácticas de atención a colectivos sociales especialmente desfavorecidos e incorporar los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y diseño para todos en el ámbito de la cooperación internacional al desarrollo.

Bases y fundamentos en la Dirección y Gestión de proyectos de desarrollo

• Introducción y objetivos
• ¿Qué es un proyecto?
• Tipos de proyectos
• Elementos de un proyecto
• Ciclo de un proyecto
• Elementos transversales de un proyecto
• Actores que participan en un proyecto
• Referencias bibliográficas

Tema 2. Diagnóstico e identificación de necesidades para la elaboración de proyectos

• Introducción y objetivos
• El diagnóstico y sus metodologías
• Identificación de problemas, necesidades y potencialidades
• Identificación de objetivos para cubrir problemas y necesidades
• Identificación de alternativas o estrategias
• Análisis de los riesgos
• Referencias bibliográficas

Tema 3. Diseño de proyectos de cooperación internacional

• Introducción y objetivos
• La planificación de proyectos
• Herramientas para el diseño de proyectos de cooperación al desarrollo
• El diseño y fases de un proyecto
• La matriz del Marco Lógico
• Referencias bibliográficas

Tema 4. Innovación en los proyectos de cooperación internacional al desarrollo

• Instrucción y objetivos
• ¿Qué es la innovación social?
• La innovación social ante los desafíos de la cooperación internacional al desarrollo
• Elementos que integran la innovación social
• Buenas prácticas de innovación social
• Referencias bibliográficas

Tema 5. La implementación y justificación de proyectos de cooperación internacional al desarrollo

• Instrucción y objetivos
• Las etapas de desarrollo e implementación de proyectos
• Los recursos técnicos y humanos de los proyectos
• Los recursos financieros de los proyectos
• Seguimiento como parte del proyecto
• Justificación de proyectos
• Referencias bibliográficas

Tema 6. Evaluación para la gestión y dirección de proyectos

• 6.1. Introducción y objetivos
• El modelo flexible de evaluación
• El equipo evaluador
• El Marco de Referencia de Evaluación
• Etapas en el desarrollo de la Evaluación
• Los indicadores de evaluación
• El informe final de evaluación para la sostenibilidad del proyecto
• Referencias bibliográficas

Tema 7. Fuentes de financiación de proyectos

• Introducción y objetivos
• El coste y la financiación de un proyecto de cooperación al desarrollo
• Marco institucional de financiación
• Modalidades de ayuda a la financiación: aspectos prácticos para su acceso
• Agencias internacionales de ayuda a la financiación de proyectos de cooperación internacional al desarrollo: EuropeAid
• Agencia Española de Cooperación al Desarrollo: Aecid
• Referencias bibliográficas

Tema 8. El liderazgo para la dirección y gestión de proyectos

• Introducción y objetivos
• El líder de un proyecto
• El equipo de trabajo
• Desarrollo de equipos de trabajo
• Claves para la gestión de equipos
• Referencias bibliográficas

Tema 9. Voluntariado y transformación social

• Introducción y objetivos
• Organizaciones, estado de bienestar y voluntariado
• Concepto de voluntariado
• El voluntariado en la Cooperación Internacional al Desarrollo
• Claves para la gestión del voluntariado
• Referencias bibliográficas

Tema 10. Proyectos de educación para el desarrollo sostenible e incidencia política

• Introducción y objetivos
• La educación para el desarrollo como estrategia para el cambio social
• Los proyectos de educación para el desarrollo
• La incidencia política como estrategia para el cambio social
• Los proyectos de incidencia política
• Referencias bibliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
• Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre como clases en directo o foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Recursos didácticos audiovisuales	6 horas	0
Estudio del material básico	60 horas	0
Lectura del material complementario	45 horas	0
Trabajos, casos prácticos y test de autoevaluación	29 horas	0
Tutorías	16 horas	30%
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final	2 horas	100%
Total	180 horas	-

 

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

Aecid (2014). Guía de Modalidades e Instrumentos de Cooperación de la AECID. Manuales de la cooperación española 2014.

AEVAL (2015). Guía práctica para el diseño y la realización de evaluaciones de políticas públicas. Ministerio de Hacienda y Administraciones Públicas, Instituto para la Evaluación de Políticas Públicas y de la Dirección General de Gobernanza Pública.

Aldunate, E. y Córdoba, J. (2011). Formulación de programas con la metodología de marco lógico.  Naciones Unidas: CEPAL.

Alonso, J. A. y Fitzgerald, V. (2003). Financiación del desarrollo y coherencia en las políticas de los donantes. Los Libros de la Catarata.

Comisión Europea (2007). Tools and methods Series. Guidelines No 2. Support to Sector Programmes Covering the three financing modalities: Sector Budget Support, Pool Funding and EC project procedures. Dirección General de Cooperación al Desarrollo.

Cooperación Internacional ONG (2019). Plan Estratégico de Voluntariado 2019-23 Cooperación Internacional.

Comisión Europea (2004). Aid Delivery Methods. Dirección General de Cooperación al Desarrollo. Volume 1. Project Cycle Management Guidelines. Bruselas. P.149.

Fernández, T. y Ponce de León. L. (Dir.). (2016). Elaboración, gestión y evaluación de proyectos sociales. Intervención social y programación. Ediciones Pirámide.

Gertler, P. J. et al (2017). La evaluación de impacto en la práctica. Banco Interamericano de Desarrollo y Banco Mundial (2.ª ed.). Banco Internacional para la Reconstrucción y el Desarrollo.

Obra social la Caixa (2018). Plataformas que activan la innovación, un nuevo enfoque para la cooperación internacional al desarrollo. Fundación La Caixa.

Torres, R., Martínez, A., Pérez-Viejo, J. M., Morcillo, J. M. y Urios de las Heras, M. (2019). Cooperación Internacional al Desarrollo y Cohesión Social Europea. Premisas Comprensivas y Praxis de la Intervención. Editorial Sanz y Torres.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL u ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante	0% - 20%
Trabajos, proyectos y/o casos	20% - 40%
Test de autoevaluación	0% - 20%
Examen final	60% - 60%

Andrés Morales Pachon

Formación académica: PhD en Desarrollo Internacional en la Open University del Reino Unido. Cuenta con una amplia experiencia como docente en universidades del Reino Unido en diversas asignaturas del área de empresa y las ciencias sociales. Ha dirigido doctorados y trabajos de final de máster. Acreditado como profesor por la Agencia Nacional Española de la Calidad y Acreditación (ANECA). Además, está acreditado como evaluador de impacto social (SROI) por Social Value UK.

Experiencia: COO de Minca Ventures donde ha trabajado como investigador,e-educador, consultor y gerente de proyectos en innovación sostenible. Andrés es videoinvestigador y ha utilizado el vídeo como herramienta para recopilar datos y capturar reflexiones de comunidades alrededor del mundo. Ha recibido proyectos de financiación de instituciones reconocidas tales como el Newton Fund, British Council Researcher Links y Banco Santander. Andrés es autor del libro titulado The world's Economy with a Social Face .

Líneas de investigación: Su línea de investigación principal se centra en el área de desarrollo sostenible, que está integrada por diferentes tópicos tales como la economía circular, empresas sostenibles (sociales y verdes), suprareciclaje, emprendimiento e innovación social, gobernanza para la sostenibilidad, los ODS y metodologías alternativas para la investigación. .

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.