Presentación

Los contenidos de esta asignatura variarán en función del tipo de empresa/institución en la que el estudiante realice sus prácticas externas. El objetivo es la realización de un trabajo de intervención o de investigación que interese y sea de utilidad para la entidad u organización, y, por otra parte, que aproxime al estudiante al ámbito laboral profesionalizado. Por otro lado, también será objetivo la observación directa por parte del estudiante de los diferentes trabajos que se pueden realizar en el ámbito de la cooperación internacional, por ejemplo, participar en la elaboración de propuestas de proyectos, identificación de fuentes de financiación, realizar diagnósticos de necesidades sociales, de colectivos vulnerables y/o zonas geográficas prioritarias para la intervención. Algunas de las tareas que podrán desempeñar los estudiantes durante su periodo de prácticas serán:

• Apoyo en la gestión, logística, marketing de programas de Cooperación internacional al desarrollo y/o ayuda humanitaria internacional.
• Diseño de programas de intervención y/o investigación novedosos.
• Participación activa en los equipos multidisciplinares de la entidad.
• Apoyo en la innovación de programas ya vigentes.
• Apoyo en la investigación y evaluación de programas.
• Evaluación y diagnóstico de colectivos vulnerables y nuevas necesidades sociales.

Competencias básicas

• CB6:Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7:Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8:Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9:Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10:Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG1:Ser capaces de identificar y analizar las variables que definen un problema o situación compleja para la elaboración de soluciones de orientación multidisciplinar y su resolución con parámetros de calidad, en el ámbito de la cooperación internacional al desarrollo.
• CG2:Capacidad de gestionar información y habilidades de comunicación, en contextos de trabajo de cooperación internacional al desarrollo en equipo inter y multidisciplinar.
• CG4:Ser capaz de liderar y gestionar con creatividad e innovación los procesos de cambio necesarios para desarrollar con éxito acciones dentro del ámbito de la cooperación internacional al desarrollo.
• CG6:Estar capacitados para gestionar acciones e iniciativas de cambio, tanto en organismos públicos y privados de carácter nacional e internacional, coherentes con un modelo de desarrollo humano sostenible.
• CG8:Adquirir conocimientos éticos para aplicarlos al análisis de los problemas en el ámbito de la cooperación internacional al desarrollo.
• CG10:Aplicar los conocimientos, conceptos y principios relativos a los valores éticos en la intervención con problemas sociales y con colectivos en situación de vulnerabilidad.
• CG12:Adquirir conocimientos y habilidades técnicas para la producción y el análisis de datos cuantitativos y cualitativos, y el manejo de las principales herramientas informáticas de tratamiento estadístico y análisis de datos de fuentes de cooperación internacional al desarrollo.
• CG13:Saber interpretar los resultados derivados de la aplicación de técnicas de investigación tanto cuantitativas como cualitativas y aplicar los conocimientos teóricos sobre cooperación internacional al desarrollo e integrarlos en informes y proyectos aplicables a diferentes contextos y situaciones sociales, políticas y económicas.

Competencias específicas

• CE2: Identificar los ejes estratégicos que orientan las políticas y acciones de cooperación, los sectores de actuación y los instrumentos que se utilizan para llevarlas a cabo.
• CE3:Entender el papel de los agentes públicos e institucionales que participan en las políticas, acciones y estrategias propias del ámbito de la cooperación internacional al desarrollo.
• CE4:Conocer y analizar los marcos institucionales y culturales de los principales países destinatarios de la cooperación internacional al desarrollo que promueven los organismos y las convenciones internacionales.
• CE5:Formular y aplicar políticas y acciones de cooperación tanto en entidades públicas como en entidades no gubernamentales alineados con la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
• CE6:Analizar y valorar el sentido de las prioridades sectoriales y geográficas de la cooperación internacional para el desarrollo.
• CE8:Analizar el contexto de acción humanitaria internacional para identificar las acciones a desarrollar en situaciones de crisis, catástrofes y desastres.
• CE10:Identificar las necesidades, oportunidades y prioridades para el desarrollo sostenible en América Latina y el Caribe, así como los mecanismos y agentes protagonistas específicos de la cooperación internacional al desarrollo.
• CE11:Identificar las necesidades, oportunidades y prioridades para el desarrollo sostenible en Asia y África, así como los mecanismos y agentes protagonistas específicos de la cooperación internacional al desarrollo.
• CE13:Adquirir conceptos teóricos y desarrollar capacidad de análisis para comprender e interactuar con las complejas variables para la adecuada gestión y dirección de proyectos en el ámbito de la cooperación internacional al desarrollo.
• CE17:Diseñar y gestionar instrumentos técnicos que recojan de forma clara, precisa y actualizada la información necesaria para la valoración, planificación y toma de decisiones en proyectos de cooperación internacional al desarrollo.
• CE21:Comprender e integrar en programas y proyectos del ámbito de la cooperación internacional al desarrollo aspectos transversales como el medio ambiente, los derechos humanos, los principios de universalidad, el género y la no discriminación.

Competencias transversales

• CT1. Aplicar las nuevas tecnologías como herramientas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
• CT2. Desarrollar habilidades de comunicación, para redactar informes y documentos, o realizar eficaces presentaciones de los mismos.
• CT3. Conocer y desarrollar el respeto y la promoción de los derechos humanos, de los derechos fundamentales, de la cultura de paz y la conciencia democrática, de los mecanismos básicos para la participación ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable.
• CT4. Conocer y aplicar las políticas y prácticas de atención a colectivos sociales especialmente desfavorecidos e incorporar los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y diseño para todos en el ámbito de la cooperación internacional al desarrollo.

Los recursos que tienes a tu disposición para esta asignatura son:

• Aula virtual: es imprescindible que para seguir la asignatura accedas al Aula virtual. Una vez dentro del sistema, puedes participar en los foros de discusión, comunicarte con tus profesores, descargarte la guía del alumno, entregar los informes de seguimiento, etc.
• Guía del alumno: es el documento que debes seguir para conocer todos los pasos que tendrás que dar desde que te matriculas en la asignatura de Prácticas Externas. Es el paso a paso que te guiará para que termines con éxito tus prácticas.
• Guía docente: es la guía que estás consultando en estos momentos. Incluye la información que necesitas para la mejor comprensión de la asignatura, además de orientaciones que te serán útiles para organizar tu tiempo de estudio a lo largo del cuatrimestre.

La asignatura Prácticas Externas se ha estructurado en varios pasos atendiendo a una organización temporal. A continuación, te mostramos cuál es la secuencia a seguir:

• Solicitar reconocimiento de prácticas (si procede, ver guía del alumno).
• Solicitar centro de prácticas.
• Informe de incorporación.
• Informe intermedio (si procede, ver guía del alumno).
• Informe final.
• Informe evaluación tutor de la empresa.

Durante la duración tus prácticas cuentas con el soporte y el apoyo de los siguientes profesionales.

• Profesor UNIR. El profesor será un profesional que te orientará, en la medida de lo posible, en cómo debes desenvolverte en el centro o en la entidad y, sobre todo, en la realización de las actividades y de la memoria de prácticas. Esta orientación se llevará a cabo a través de las sesiones presenciales virtuales, la atención a tus consultas en el foro, proporcionando materiales y recursos de apoyo, y en todas las observaciones oportunas para que puedas tener un buen resultado. El profesor otorgará la calificación final.
• Tutor UNIR. Al igual que en el resto de asignaturas, cuentas con un tutor de UNIR que te acompañará en tu proceso de aprendizaje, atenderá las consultas para remitirlas al personal adecuado y te informará sobre los eventos programados en el cuatrimestre. Realizará un seguimiento de tu progreso y se pondrá en contacto contigo.
• Tutor del centro o entidad. Será tu guía durante la estancia en el centro o entidad. Supervisará tu trabajo y se encargará de recibirte en la entidad e informarte sobre el funcionamiento general, los servicios que prestan, el código deontológico de la profesión, etc. Una parte importante de su aportación es transmitirte su experiencia profesional. Es el responsable de evaluar tu estancia y compromiso en el centro o entidad a partir de un cuestionario que le será proporcionado por parte del Departamento de prácticas de UNIR..

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

La calificación se compone de dos partes principales:

• El informe del tutor del centro de prácticas que supondrá el 40% de la calificación final y es obligatorio aprobarlo.
• La memoria de prácticas que supondrá el 60% de la calificación final y es obligatorio aprobarla.

Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

Actividades formativas	Horas	% presencial
Estancia en el centro	126	100
Redacción de la memoria de prácticas	24	0
Lectura de documentación del centro de prácticas (clases)	12	0
Sesiones presenciales virtuales (clases)	3	100
Tutorías (prácticas)	15	100
Total	180

Graciela Rico Pérez

Formación académica : Doctora en Relaciones Internacionales. Master en Cooperación Internacional. Licenciada en Sociología.

Experiencia: Ha desarrollado su carrera profesional desde diferentes ámbitos: la consultoría para diferentes actores internacionales, tales como SEGIB o la AECID; la docencia en diferentes grados y posgrados en centros tales como la Universidad Complutense o la Universidad Europea; la investigación aplicada con foco en el rol de la sociedad civil en el sistema de cooperación internacional; y la intervención directa desde puestos de coordinación en diferentes organizaciones del sector.

A continuación, se detallan los posibles lugares donde podrás desarrollar tus prácticas.

A parte de este listado, podrás solicitar realizar prácticas en otros lugares y el Departamento de prácticas de UNIR también hará todo lo posible para gestionar un acuerdo de colaboración.

ESPAÑA - CC. AA. y ciudades autónomas
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