Última revisión realizada:02/06/2021

Denominación de la asignatura: Problemas Actuales de los Derechos Huamanos
Postgrado al que pertenece: Máster Universitario en Derechos Humanos: Sistemas de Protección
Créditos ECTS: 6
Cuatrimestre en el que se imparte: Primero
Carácter de la asignatura: Obligatoria
Materia a la que pertenece: Identificación y Aplicación de los Derechos Humanos

Presentación

Los derechos humanos son un tópico que se ha ido consolidando a lo largo de sucesivos períodos. Diferentes agentes sociales, impulsados por intereses también diversos, han luchado por garantizar la protección de ciertos bienes que se consideran esenciales para el desarrollo de los seres humanos.
En la actualidad, este proceso inacabado continúa su curso. Los movimientos sociales han recogido el testigo en la defensa de nuevas reivindicaciones, que pretenden incluir en las cartas de derechos humanos existentes. Estos intentos exigen reflexionar sobre el fundamento de los derechos humanos, su naturaleza y la conveniencia de proceder a incorporaciones novedosas.

A lo largo de los diferentes temas que componen esta asignatura se tratará de ofrecer un panorama general de las cuestiones teóricas y prácticas que plantea el devenir contemporáneo de los derechos humanos.

Entre los diferentes asuntos a tratar, cabe destacar los siguientes:

  • La discusión sobre la importancia del fundamento y la reflexión teórica en materia de derechos humanos.
  • La evolución de los derechos humanos a lo largo de la historia.
  • El concepto de derechos humanos, la tipología existente y el fundamento de los derechos humanos.
  • La emergencia de nuevos actores en el panorama contemporáneo de los derechos humanos.
  • La aparición de nuevas pretensiones que pretenden integrarse al catálogo de derechos humanos.
  • La aparición de nuevos mecanismos de protección y nuevas responsabilidades por parte de potenciales violadores de derechos humanos, con el objetivo de garantizar en la mejor medida posible los derechos humanos.
  • La relación existente entre derechos humanos y democracia, y los primeros con el fenómeno de la globalización.

Competencias básicas

  • CB6: : Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

  • CG1: Ser capaz de desarrollar y diferenciar a nivel avanzado los conceptos, terminología y herramientas propias del ámbito de los derechos humanos.
  • CG2: Ser capaz de analizar problemas jurídicos complejos en el ámbito de los Derechos Humanos.
  • CG4: Ser capaz de desarrollar análisis críticos en el planteamiento y enfoque de controversias en el ámbito de los Derechos Humanos.
  • CG8: Ser capaz de argumentar y proponer soluciones ante problemas propios de los Derechos Humanos.
  • CG9: Ser capaz de aplicar la perspectiva de género a los problemas jurídicos derivados de la aplicación y protección de los Derechos Humanos.

Competencias específicas

  • CE1:Comprender e interpretar las nuevas teorías que abordan el concepto y fundamento de los Derechos Humanos y compararlas con las antiguas.
  • CE2: Ser capaz de identificar los nuevos actores de Derechos Humanos.
  • CE7: Conocer, clasificar y sintetizar los distintos sistemas nacionales de protección de Derechos Humanos presentes en el Derecho Comparado.
  • CE8: Ser capaz de precisar los presupuestos de aplicación, el alcance y los límites de los distintos mecanismos de protección internacional de los Derechos Humanos, en particular, los desarrollados a nivel supranacional en Europa y América.
  • CE9: Ser capaz de analizar la problemática surgida en torno al concepto de ciudadanía y su relación con la protección de los Derechos Humanos.
  • CE13:Identificar y ser capaz de implementar los derechos de la mujer en una sociedad igualitaria.
  • CE14: Ser capaz de relacionar los problemas derivados de la protección de derechos con los valores ético-políticos propios de una sociedad democrática.

Competencias transversales

  • CT1: Adquirir la capacidad de organizar y planificar las tareas aprovechando los recursos y el tiempo de manera óptima.
  • CT2: Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
  • CT3: Desarrollar habilidades de comunicación, escritas y orales, para realizar atractivas y eficaces presentaciones de información profesional.
  • CT4: Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Tema 1. Una buena defensa práctica exige una buena teoría de base

  • Introducción y objetivos
  • ¿Es verdaderamente necesaria una reflexión teórica sobre los derechos humanos?
  • Los problemas de una práctica sin teoría
  • La importancia de la reflexión teórica para el futuro de los derechos humanos

Tema 2. El surgimiento de los derechos humanos: de la historia a la actualidad

  • Introducción y objetivos
  • La prehistoria. Pensamiento filosófico humanista y cristianismo medieval
  • Los derechos humanos, concepto histórico de la modernidad
  • Fases de la historia de los derechos: positivación, generalización, universalización y especificación         
  • Los derechos humanos como teoría matriz de las actuales teorías de la justicia: la universalización del paradigma de lo jurídico    

Tema 3. El problema de la conceptualización de los derechos

  • Introducción y objetivos
  • Tres discursos paralelos acerca de los derechos humanos: político, moral y jurídico
  • Diversidad de opciones terminológicas: derechos humanos, derechos fundamentales, libertades, etc.
  • La estructura de los derechos
  • Una propuesta de definición

Tema 4. La tipología de los derechos: la perspectiva de las generaciones y el momento actual

  • Introducción y objetivos
  • La perspectiva tradicional o de las generaciones: derechos civiles y políticos. ¿Una única generación o dos generaciones diferentes?
  • Derechos económicos, sociales y culturales       
  • Las coordenadas de la perspectiva tradicional
  • La superación de la perspectiva tradicional
  • Derechos de la tercera o cuarta generación: caracterización
  • Otros «nuevos derechos»          

Tema 5. El fundamento de los derechos: de la naturaleza a la dignidad

  • Introducción y objetivos
  • Concepto, catálogo y fundamento. Un caso de circularidad inevitable
  • ¿Qué entendemos por fundamento? ¿Es posible fundamentar los derechos?
  • La propuesta del consenso como sustitutivo del fundamento   
  • ¿Qué fundamentar? Fundamento de los derechos vs. fundamento de cada derecho
  • Los derechos como expresión de los valores de libertad e igualdad. Precisiones a esta tesis
  • Un apunte a modo de respuesta             

Tema 6. Las notas de los derechos humanos

  • Introducción y objetivos
  • La universalidad y sus problemas
  • Irrenunciabilidad e inalienabilidad. El problema de la consideración de los derechos como derechos subjetivos o de libre disposición
  • ¿Individuales o colectivos? El problema de los derechos humanos de titularidad colectiva
  • ¿Absolutos o limitados? El falso problema de los límites
  • ¿Prepositividad? El problema de la determinación de las condicionantes históricas de algunos derechos

Tema 7. Nuevos actores en el campo de los derechos humanos

  • Introducción y objetivos
  • Derecho en expansión: la saludable pervivencia de la dimensión utópica (política) de los derechos
  • Los movimientos sociales y las ONG
  • Algunos campos de expansión
  • Las ONG y los movimientos sociales: entre la utopía clandestina y la utopía abierta        

Tema 8. Nuevas pretensiones y derechos humanos

  • Introducción y objetivos
  • ¿Nuevas pretensiones o nuevas proyecciones de antiguos derechos?
  • Nuevas pretensiones y eficacia horizontal de los derechos humanos
  • Los nuevos derechos y la redefinición de las fronteras de lo político       
  • La exigibilidad de los derechos económicos, sociales y culturales             

Tema 9. Nuevos mecanismos de protección de los derechos humanos

  • Introducción y objetivos
  • La alteración jurisprudencial de los contenidos de los derechos
  • El impacto de los nuevos mecanismos regionales en los catálogos de derechos a nivel estatal    
  • Transformaciones en los mecanismos internacionales de protección: el caso de la Corte Europea de Derechos Humanos           
  • Instituciones de las Naciones Unidas y ONG: una coalición para la alteración de los mecanismos de protección 

Tema 10. Nuevas responsabilidades en materia de derechos humanos

  • Introducción y objetivos
  • Breve descripción histórica de la responsabilidad derivada de la violación de derechos humanos en el plano internacional
  • La responsabilidad positiva de los Estados          
  • La protección indirecta de derechos y la expansión de la responsabilidad
  • La responsabilidad más allá de las fronteras
  • La responsabilidad de prevenir violaciones a los derechos humanos      
  • La responsabilidad de las instituciones internacionales                 

Tema 11. Derechos humanos y globalización

  • Introducción y objetivos
  • El impacto de la globalización sobre los derechos humanos
  • Las empresas multinacionales y los derechos humanos. La responsabilidad social corporativa
  • La Agenda 2030 y los ODS          
  • Era digital y derechos humanos
  • ¿Hacia una 4. ͣ generación de derechos humanos?          

Tema 12. Democracia y derechos humanos

  • Introducción y objetivos
  • La promoción de la democracia
  • El derecho a la participación política y la democracia     
  • La compleja relación entre democracia y derechos humanos
  • Las misiones de observación electoral de las organizaciones internacionales

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
  • Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
  • Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre como clases en directo o foros de debate.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 15 horas 100%
Recursos didácticos audiovisuales 6 horas 0
Estudio del material básico 60 horas 0
Lectura del material complementario 45 horas 0
Trabajos, casos prácticos y test de autoevaluación 29 horas 0
Tutorías 16 horas 30
Trabajo colaborativo 7 horas 0
Examen final 2 horas 100%
Total 180 horas -

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

  • AAVV. Historia de los Derechos Fundamentales. 7 tomos, Dykinson, Madrid, 2010.
  • BRYSK, A. y STOHL M. (eds.). Expanding Human Rights. 21st Century Norms and Governance. Cheltenham, Northampton: Elgar, 2017.
  • PECES BARBA, G. Curso de Derechos Fundamentales. Teoría General. BOE, Madrid, 1995.
  • PÉREZ LUÑO, A. E. Derechos humanos, estado de derecho y constitución, 11ª edición. Madrid, Tecnos, 2017.
  • RODRÍGUEZ, PALOP, M.E. Claves para entender los nuevos derechos humanos. Madrid, Catarata, 2011.
  • SALDAÑA, J. (coord.). Problemas actuales sobre derechos humanos. Una propuesta filosófica. México, Universidad Nacional Autónoma de México, 1997.
  • VILLEY, M. El derecho y los derechos del hombre. Madrid, Marcial Pons, 2019.
  • VIOLA, F. De la naturaleza a los derechos. Los lugares de la ética contemporánea. Granada, Comares, 1998.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros) 0% - 10%
Trabajos, proyectos y casos 20% - 40%
Test de autoevaluación 0% - 10%
Examen final 60% - 60%

Rubén Miranda Gonçalves

Formación académica: Doctor en Derecho, con mención internacional.

Experiencia: En la actualidad es Profesor Contratado Doctor en UNIR y coordinador del MU en Derechos Humanos: Sistemas de Protección. Ha sido invitado como profesor en la Universidade de São Paulo, Damásio Educacional, el Centro Universitario Curitiba (Brasil), Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, Universidad de Chile y la Università degli studio Mediterranea di Reggio Calabria (Italia). Desde 2014 hasta noviembre de 2019 fue juez de paz Titular del Ayuntamiento de Maceda, Orense.

Líneas de investigación: Entre sus líneas de investigación destacan, principalmente, los Derechos Humanos y los Derechos Fundamentales. Forma parte de los Grupos de Investigación “Pro Iure et Cultura” de la Universidad de Santiago de Compostela (GI-2149) y del Grupo de Pesquisa “Eficácia dos direitos humanos e fundamentais: seus reflexos nas relações sociais” de la Universidade Federal de Sergipe, Brasil, entre otros. Otra de sus principales líneas de investigación es la protección del patrimonio cultural.

Víctor Pascual Planchuelo

Formación académica: Doctor en Derecho internacional público; realizó un Máster en Observación Electoral Internacional en la Universidad de Valencia, y completó asimismo un Curso general formativo para abogados en la Escuela de Práctica Jurídica de la Universidad Complutense de Madrid; además, es Licenciado en Derecho y Licenciado en Ciencias Políticas y Relaciones internacionales por la Universidad Complutense de Madrid.

Experiencia: Amplia experiencia como profesor de Derecho internacional público y Derecho de la Unión Europea en la Universidad Nacional de Educación a Distancia y la Universidad Complutense de Madrid. Ha compaginado sus tareas académicas con la actividad profesional de abogado ejerciente, asesor legal y consultor internacional, habiendo trabajado para diversas organizaciones internacionales, como Naciones Unidas, la UE ola OSCE.

Líneas de investigación: Sus principales líneas de investigación giran en torno al Derecho internacional y los derechos humanos, en concreto, tiene publicaciones y ponencias en materia de observación electoral, derechos políticos, procesos electorales, derechos de las personas con discapacidad, derecho internacional humanitario, régimen del Ártico, derecho de autodeterminación, política exterior, etc. Le interesa seguir investigando en aspectos relacionados con el Derecho internacional público y el Derecho Comunitario.

Yaniza Giraldo Restrepo

Formación académica: Doctora en Derecho y Máster Universitario en Derecho Publico de la Universidad Carlos III de Madrid. Máster en Derecho Internacional y Relaciones Internacionales de la Universidad Complutense de Madrid. Especialista en Relaciones Internacionales.

Experiencia: Doctora en Derecho y Máster universitario en Derecho Público (Universidad Carlos III de Madrid) Acreditada como Ayudante Doctora por ANECA.

Estancia en el programa “Giner de los Ríos” de profesores e investigadores invitados, 2015 Universidad de Alcalá. Investigación sobre “La Segmentación del Mercado de Trabajo en Colombia y España”.

Ha desarrollado su actividad profesional tanto en España como en Colombia. Ha trabajado en diferentes proyectos de investigación en Derecho Internacional, en temas de protección de los Derechos Humanos, Derecho Laboral y de la Seguridad Social, conflictos internacionales. Cuenta con amplia experiencia como evaluadora de diferentes revistas internacionales.

Líneas de investigación: Investigaciones en Derecho Laboral, estudios comparados sobre la segmentación del mercado de trabajo, la flexibilidad laboral, y la informalidad laboral. Además de la investigación de conflictos armados y la protección Internacional de los Derechos Humanos. Participación en la Universidad de Alcalá en el proyecto de las nuevas modalidades de contratación laboral y segmentación del mercado de trabajo. Publicaciones en temas de Derecho Internacional Humanitario, y Responsabilidad Estatal.

Al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades y la fecha de exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estaás trabajando..
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. Tambén puedes consulltar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!