Presentación

Esta asignatura resulta fundamental para adquirir un conocimiento profundo acerca de la incidencia de las tecnologías de la información en los derechos de las personas y para formarse un juicio fundado y crítico de las implicaciones éticas y la incidencia en los derechos de algunos avances científicos, especialmente en el ámbito de la genética.

En concreto, le permitirá saber identificar y valorar críticamente los desafíos que plantean los avances tecnológicos para el estatus de protección de los Derechos Humanos; comprender las implicaciones que para los Derechos Humanos tiene la investigación genética; identificar y ser capaz de implementar los derechos de la mujer en una sociedad igualitaria, y tener la capacidad crítica de relacionar los problemas derivados de la protección de derechos con los valores ético-políticos propios de una sociedad democrática.

Para la consecución de los precitados objetivos, se analizarán aspectos ciertamente relevantes en la actualidad, especialmente por las implicaciones jurídicas que entrañan y traen consigo. Entre estos aspectos, cabe mencionar el impacto tecnológico en los Derechos Humanos; el panorama actual de las TIC y de Internet, así como la incidencia que tienen en la protección de los datos personales; la noción de Bioderecho y su interrelación con los Derechos Humanos, donde habremos de atender a la regulación legal y a las implicaciones ético-jurídicas de los derechos reproductivos (como la gestación subrogada, la reproducción asistida o la fecundación post mortem, entre otros) y de la muerte digna; la vinculación de los Derechos Humanos con los avances genéticos, donde se hará especial énfasis en el uso de la información genética e investigación con células madre y, por último, el relevante mundo de los alimentos transgénicos.

Competencias básicas

• CB6: : Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG2: Ser capaz de analizar problemas jurídicos complejos en el ámbito de los Derechos Humanos.
• CG3: Ser capaz de adaptar los conocimientos adquiridos sobre el asesoramiento jurídico especializado al ámbito de los Derechos Humanos.
• CG4: Ser capaz de desarrollar análisis críticos en el planteamiento y enfoque de controversias en el ámbito de los Derechos Humanos.
• CG5: Ser capaz de elaborar dictámenes, informes jurídicos, demandas y cualesquiera otros documentos de carácter jurídico-procesal en los procedimientos de tutela de los Derechos Humanos.
• CG7: Ser capaz de comparar las distintas posturas jurídico-procesales que se puedan plantear en un conflicto en el ámbito de los Derechos Humanos.
• CG8: Ser capaz de argumentar y proponer soluciones ante problemas propios de los Derechos Humanos.

Competencias específicas

• CE1: Comprender e interpretar las nuevas teorías que abordan el concepto y fundamento de los Derechos Humanos y compararlas con las antiguas.
• CE5: Ser capaz de identificar y valorar críticamente los desafíos que plantean los avances tecnológicos para el estatus de protección de los Derechos Humanos.
• CE12: Comprender las implicaciones que para los Derechos Humanos tiene la investigación genética.
• CE14: Ser capaz de relacionar los problemas derivados de la protección de derechos con los valores ético-políticos propios de una sociedad democrática.

Competencias transversales

• CT1: Adquirir la capacidad de organizar y planificar las tareas aprovechando los recursos y el tiempo de manera óptima.
• CT2: Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
• CT3: Desarrollar habilidades de comunicación, escritas y orales, para realizar atractivas y eficaces presentaciones de información profesional.
• CT4: Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Tema 1. Fundamentos jurídicos de los derechos humanos en la nueva sociedad de la información

• Introducción y objetivos
• Aproximación teórica a los derechos humanos en la incipiente realidad tecnológica
• El derecho ante los riesgos derivados del desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación
• Protección jurídica y garantías de los derechos humanos en el ámbito de la red global

Tema 2. El derecho fundamental a la protección de datos personales I

• Introducción y objetivos
• Principios reguladores del tratamiento
• Información al interesado como manifestación por excelencia del principio de transparencia
• Bases jurídicas de los tratamientos

Tema 3. El derecho fundamental a la protección de datos personales II

• Introducción y objetivos
• Derechos tradicionales del interesado en materia de protección de datos
• Nuevos derechos del interesado en materia de protección de datos
  

Tema 4. Bioderecho y derechos humanos

• Introducción y objetivos
• Dificultades en la delimitación del concepto de bioderecho
• La importancia del bioderecho
• Fuentes del bioderecho
• Principios del bioderecho

Tema 5. Gestación subrogada

• Introducción y objetivos
• Conceptos, causas y modalidades
• Marco normativo
• Nacimiento del vínculo de parentesco en la gestación subrogada
• Atribuciones de la paternidad y de la maternidad
• El contrato de maternidad subrogada en España

Tema 6. Reproducción humana asistida: los problemas que suscita desde la bioética y el derecho

• Introducción y objetivos
• Reproducción humana asistida: consideraciones generales
• Determinación de la filiación

Tema 7. Eutanasia y muerte digna

• Introducción y objetivos
  
• Precisiones terminológicas
  
• Evolución histórica
  
• Tipologías de eutanasia
  
• La Ley Orgánica 3/2021 de 25 de marzo reguladora de la eutanasia
  
• Los cuidados paliativos
  
• Referencias bibliográficas
  

Tema 8. Investigación con céulas madre: un problema ético-jurídico

• Introducción y objetivos
• Planteamiento ético de la cuestión
• Planteamiento jurídico fundamental

Tema 9. Problemática jurídica derivada del mercado de alimentos transgénicos

• Introducción y objetivos
• Concepto de alimento transgénico
• Marco normativo

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Recursos didácticos audiovisuales	6 horas	0
Estudio del material básico	60 horas	0
Lectura del material complementario	45 horas	0
Trabajos, casos prácticos y test de autoevaluación	17 horas	0
Talleres prácticos virtuales	12 horas	0
Tutorías	16 horas	30
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final	2 horas	100%
Total	180 horas	-

Bibliografía complementaria

• ALDUDO, P. «Seguridad y protección de datos: el análisis de riesgo y la evaluación de impacto», 70. I+S: Revista de la sociedad española de informática y salud. 2018, núm. 128.
• GARCÍA GARNICA, M. C. «La protección de los datos personales frente a su tratamiento on line por motores de búsqueda: el derecho al olvido digital», 107-135. En VALLS PRIETO, J. (coord.). Retos jurídicos por la sociedad digital. Cizur Menor (Navarra): Ed. Aranzadi, 2018.
• JIMÉNEZ MUÑOZ, F. J. «Una aproximación a la posición del Tribunal Europeo de Derechos Humanos sobre la gestación subrogada». Revista de Derecho, Empresa y Sociedad (REDS). 2018, núm. 12, 42-54.
• Ley orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos digitales (LOPDGDD). Boletín Oficial del Estado, 6 de diciembre de 2018, núm. 294.
• OCHOA MILLÁN, G. «El derecho a una muerte digna». Persona y bioética. 2017, núm. 1, 98-107.
• OROZ VALENCIA, L. «Aproximación a la obligación de la protección de datos desde el diseño y por defecto». Actualidad administrativa. 2018, núm. 1, 1 a 15.
• RODRÍGUEZ AYUSO, J. F. Ámbito contractual de la firma electrónica. Vallirana (Barcelona): Ed. Bosch Editor, 2018.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros)	0% - 10%
Trabajos, proyectos y casos	20% - 40%
Test de autoevaluación	0% - 10%
Examen final	60% - 60%

Gilberto Atencio Valladares

Formación académica: Es Doctor en Derecho por la Universidad de Salamanca. De igual forma, ha estudiado un Máster en Asesoría Jurídica de Empresas por la IE Law School y posee el Título de Experto en Fiscalidad Internacional por la Universidad de Santiago de Compostela. También ha cursado estudios sobre Movilidad, Extranjería y Nacionalidad Española en el Centro de Estudios Financieros. De igual forma, ha estudiado cursos sobre Creación de Empresas y Finanzas en la IE Business School.

Experiencia: En la actualidad es Profesor de la UNIR y Profesor Invitado en la Universidad de Santiago de Compostela. Es abogado ejerciente colegiado en el Ilustre Colegio de Abogados de Madrid (ICAM) y su práctica profesional se centra en asuntos de Derecho de Extranjería, Fiscalidad Internacional, Derecho Tributario y Derecho de Empresa.

Líneas de investigación: Entre sus líneas de investigación destacan las áreas de Fiscalidad Internacional y Derecho Tributario. Ha escrito los libros "Nuevos retos de la Fiscalidad Internacional", "El principio de no confiscación en materia tribuaria", "El ABC de la Ley de Emprendedores", "Reflexiones sobre Derecho Tributario", entre otros. Actualmente, centra su interés en la investigación de temas en el área de Derecho de Extranjería.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.