Presentación

La asignatura abordará la historia evolutiva de las fuentes a través de los principales hitos que han configurado el Derecho penal internacional el siglo pasado, desde Núremberg hasta La Haya. Para ello se comenzará exponiendo la creciente subjetividad penal internacional adquirida por el individuo tras la Segunda Guerra Mundial, las fuentes penales internacionales de origen convencional aprobadas por la comunidad internacional, así como la aplicación de la ley penal por los Estados en forma extraterritorial para perseguir crímenes internacionales, como en el Caso Eichmann o el Caso Pinochet. Finalmente, se abordará la construcción de un sistema estable de justicia penal internacional, partiendo desde los conocidos como tribunales "ad hoc" hasta llegar a la actual Corte Penal Internacional.

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias específicas

• CE1: Ser capaz de analizar la conformación histórica del Derecho penal internacional y aplicarla a contextos en los que se tenga que recurrir a argumentos histórico constructivistas sobre fuentes penales internacionales.
• CE2: Ser capaz de determinar las fuentes de Derecho penal internacional convencionales, consuetudinarias, de ius cogens, así como los principios generales y doctrina avanzada para hacer ejercicios de tipificación dentro del derecho sustantivo en casos de crímenes internacionales.
• CE5: Ser capaz de distinguir los resortes institucionales de Derecho penal internacional, judiciales y extrajudiciales, para la persecución de crímenes internacionales, distinguiendo entre otros elementos los órganos judiciales internacionales "ad hoc" y los permanentes.
• CE6: Ser capaz de guiar casos penales y asesorar a las personas involucradas, en las jurisdicciones nacionales, a través del principio de jurisdicción universal y la aplicación extraterritorial de la ley penal.

Competencias transversales

• CT1: Aplicar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.

Tema 1. Fuentes del derecho penal internacional

• Introducción y objetivos
• Los debates sobre las fuentes
• Los tratados internacionales
• El derecho internacional consuetudinario
• Principios generales del derecho
• Fuentes auxiliares
• Las fuentes en particular
• Interpretación de las fuentes
• Derecho aplicable por la Corte Penal Internacional

Tema 2. Antecedentes remotos del derecho penal internacional

• Introducción y objetivos
• Sobre los orígenes del derecho penal internacional
• El caso de Conradino (1268)
• El caso de William Wallace (1305)
• El caso de Peter von Hagenbach (1474)
• El no juicio de Napoleón (1815)
• El caso de Henry Wirz
• El Código Lieber
• Conclusiones

Tema 3. Antecedentes próximos del derecho penal internacional

• Introducción y objetivos
• Breves notas sobre el colonialismo del siglo XIX
• Tribunal franco-siamés
• Comisiones militares internacionales de Creta
• Juicios a los Bóxers chinos

Tema 4. Antecedentes inmediatos del derecho penal internacional

• Introducción y objetivos
• La Primera Guerra Mundial
• El genocidio armenio
• El intento por juzgar al káiser Guillermo II
• Los juicios de Leipzig
• Desarrollo posterior

Tema 5. La Segunda guerra Mundial y el Tribunal de Núremberg

• Introducción y objetivos
• Breves notas sobre la Segunda Guerra Mundial
• Antecedentes del tribunal
• Implementación del tribunal
• La labor del tribunal
• Evolución posterior

Tema 6. La Segunda Guerra Mundial y el Tribunal del Extremo Oriente

• Introducción y objetivos
• Breves notas sobre la Segunda Guerra Mundial en el Asia-Pacífico
• Antecedentes del Tribunal de Tokio
• Implementación del Tribunal de Tokio
• La labor del tribunal
• Críticas, reflexiones y comentarios

Tema 7. Los juicios subsiguientes

• Introducción y objetivos
• Juicios bajo el derecho de ocupación
• El caso Yamashita
• Los juicios subsecuentes

Tema 8. La Guerra Fría

• Introducción y objetivos
• Los orígenes
• Contexto político internacional
• Avances y postergaciones

Tema 9. Fin de siglo: los nuevos tribunales internacionales

• Introducción y objetivos
• La tercera guerra de los Balcanes         
• La creación del Tribunal Internacional para la antigua Yugoslavia
• El conflicto y el genocidio en Ruanda
• La creación del Tribunal Internacional para Ruanda
• El Consejo de Seguridad y el capítulo VII de la Carta de Naciones Unidas
• El Mecanismo Residual Internacional
• Los tribunales híbridos

Tema 10. La creación de la Corte Penal Internacional

• Introducción y objetivos
• El primer proyecto de Corte Penal Internacional
• Las postergaciones
• El resurgir del Proyecto
• La comisión preparatoria y el Proyecto Siracusa
• La conferencia de plenipotenciarios
• La adopción del estatuto, implementación y entrada en vigor
• La enmienda. El crimen de agresión
• El principio de complementariedad

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
• Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Recursos didácticos audiovisuales	6 horas	0
Estudio del material básico	60 horas	0
Lectura del material complementario	45 horas	0
Trabajos, casos prácticos y test de evaluación	29 horas	0
Talleres prácticos virtuales	---	16,7%
Tutorías	16 horas	30%
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final	2 horas	100%
Total	180 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• BASSIOUNI, M. Cherif, “El Derecho Internacional Penal: Historia, objetivo y contenido”, Anuario de Derecho Penal y Ciencias Sociales, Tomo 35, 5-42, 1982.
• BERGSMO, Morten, CHEAH, Wui Ling, YI Ping (eds), Historical origins of International Criminal Law, Vol. I-V, Torkel Opsahl Academic EPublisher
  Brussels, 2014.
• QUINTANO RIPOLLÉS, Antonio, Tratado de Derecho Penal Internacional e Internacional Penal, Madrid, Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Instituto Francisco de Vitoria, 1955.
• METTRAUX, Guénaël (ed), Perspectives on the Nuremberg Trial, Oxford University Press, 2008.
• OLÁSOLO, Hector, “Historical evolution of International criminal law”, International Criminal Law, Transnational Criminal Organizations and Transitional Justice, Brill/Nijhoff, 2018.
• INTERNATIONAL COURT OF JUSTICE (REGISTRY), Nuremberg Trial Archives. The International Court of Justice: custodian of the archives of the International Military Tribunal at Nuremberg, 2ª ed. ICJ, 2018.
• TALLGREN, Immi,  SKOUTERIS, Thomas, The New Histories of International Criminal Law, Oxford University Press, 2019.
• WERLE, Gerhard, Jessberger, Florien, Tratado de Derecho Penal Internacional, 2ª ed., Tirant Lo Blanch, 2017

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías)	0% - 30%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos	10% - 40%
Test de evaluación	0% - 30%
Examen final	60% - 60%

Rodrigo Lledó Vásquez

Formación académica:

• Doctor en Derecho, Universidad Carlos III de Madrid. Tesis doctoral: “El principio de legalidad en el Derecho Penal Internacional”.
• Máster en Derecho Constitucional, Centro de Estudios Políticos y Constitucionales de España.
• Máster en Derecho Público, Universidad Carlos III de Madrid.
• Licenciado en Ciencias Jurídicas y Sociales, Universidad de Chile.
• Curso de especialización “Escuela de Verano en Ciencias Criminales y Dogmática Penal Alemana”. Departamento de Derecho Penal Extranjero e Internacional de la Georg – August – Universität de Göttingen.

Experiencia:

• Director de la Fundación Internacional Baltasar Garzón.
• Jefe del Área Jurídica del Programa de Derechos Humanos del Ministerio del Interior de Chile.
• Abogado asesor de la Fiscalía Regional Metropolitana Zona Centro Norte, del Ministerio Público de Chile.
• Abogado de la Dirección de Derechos Humanos del Ministerio de Relaciones Exteriores de Chile.
• Abogado de la Comisión Nacional Sobre Prisión Política y Tortura (Comisión Valech).
• Abogado en el Área de Refugio de la Vicaría de Pastoral Social del Arzobispado de Santiago, agencia implementadora en Chile del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados – ACNUR.
• Profesor Ayudante de Derecho Penal y Derecho Penal Internacional de la Universidad de Chile.

Publicaciones:

• “El principio de legalidad en el Derecho Penal Internacional”, Eunomia. Revista en Cultura de la Legalidad. Programa en Cultura de la Legalidad, Universidad Carlos III de Madrid. Núm. 11, 2016.
• “Sobre el derecho griego antiguo, como antecedente remoto del principio de legalidad penal”, en REBOLLO VARGAS, R., TENORIO TAGLE, F. (dirs.). Derecho Penal, Constitución y Derechos. Barcelona: Bosch, 2013.
• “Comentarios a la sentencia de extradición de Alberto Fujimori Fujimori”. Anuario de Derechos Humanos. Centro de Derechos Humanos de la Universidad de Chile: Santiago de Chile, 2008.
• "Algunas reflexiones sobre el tratamiento legal del delito de tortura desde la experiencia chilena", en Reflexiones sobre la Tortura. Instituto Peruano de Educación en Derechos Humanos y La Paz. Lima: Perú, 2005.
• “Aplicación de los Convenios de Ginebra de 1949 al Caso Chileno”. Revista Universitas / Relaçoes Internacionais. Núm. 2, vol. I. Centro Universitario de Brasilia – Uniceub: Brasil, 2003.
• Derecho Internacional Penal. Prólogo de Juan BUSTOS RAMÍREZ. Ediciones Congreso: Santiago de Chile, 2000.

Líneas de investigación:

Derecho Penal, Derechos Humanos, Derecho Penal Internacional

 

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.