Presentación

El objetivo que persigue la asignatura de Dirección de Personas y Gestión del Talento en Organizaciones Deportivas dentro del Máster Universitario de Dirección y Gestión Deportiva es el de dar al alumno una visión actual sobre la transformación que están sufriendo muchas organizaciones.

Estamos en un contexto de mucha incertidumbre donde los modelos organizativos que conocemos no están dando respuesta a las necesidades actuales que tienen nuestros clientes u usuarios. Venimos de modelos predictivos, donde la planificación, estandarización de procesos, organizar de forma jerárquica los equipos e implantar procesos estandarizados eran la base de cualquier organización. Estos modelos están caducos y poco a poco se van a ver reducidos para dar paso a modelos organizativos más actuales donde las necesidades y expectativas del cliente/ usuario están en el centro de toda actividad, los equipos trabajan con valores y principios claros y se potencian a las personas creando fuertes propósitos. La transparencia y la colaboración entre miembros de un equipo son la base de las empresas que trabajan con modelos «agile».

Las metodologías ágiles están entrando con fuerza en todo tipo de organizaciones siendo las startup las abanderadas. Pymes y grandes compañías se están formando e implementando «agile» para mejorar en costos, calidad, productividad y en «time to market» entre otros. Los beneficios de implementar «agile» son muchos y vamos a poder analizarlos, pero se debe de tener en cuenta que para hacer cualquier implementación e transformación se requiere de un cambio cultural y de «mindset» en cada una de las personas que componen la organización.

Con todo ello, las organizaciones deportivas no están al margen, como cualquier otra organización deberán hacer un paso adelante y transformarse para poder dar respuesta a las necesidades actuales de sus usuarios.

Con todo el contenido de la asignatura vamos a tener la oportunidad de adquirir otra mirada sobre cómo gestionar equipos, dando paso a organizaciones con mucho flow, con altos niveles de bienestar, ágiles, altamente productivas y con equidad entre hombres y mujeres.

Competencias básicas

• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

Competencias generales

• CG4: Que el estudiante sea capaz de evaluar un proyecto, promoviendo la mejora continua y aplicando criterios éticos y de responsabilidad social como profesional del deporte.

CG5: Que el estudiante sea capaz de obtener, procesar y usar eficientemente la información que se genera dentro de una organización deportiva para tomar decisiones adaptándose a las situaciones variables del entorno.

Competencias específicas

• CE9: Que los estudiantes sean capaces de conocer, analizar y aplicar las diferentes certificaciones de calidad estandarizadas, así como las específicas existentes en el ámbito del deporte.

CE10: Que los estudiantes tengan la capacidad de conocer y aplicar planes de mantenimiento y sostenibilidad en instalaciones deportivas, y de responsabilidad social corporativa desde una perspectiva deontológica de los profesionales del deporte.

CE11: Que los estudiantes sean capaces de desarrollar habilidades directivas y comunicativas en organizaciones deportivas, para realizar acciones de atracción, desarrollo y fidelización del talento con la utilización de herramientas digitales.

Competencias transversales

• CT2: Desarrollar habilidades de comunicación, para redactar informes y documentos, o realizar eficaces presentaciones de los mismos.

Tema 1. El plan de igualdad

• Introducción y objetivos
• Diagnóstico de la organización
• ¿Qué es un plan de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres?
• El plan de igualdad
• Empezar el plan de igualdad
• Ámbitos para el diagnóstico
• Información cualitativa
• Información cuantitativa
• Análisis de los datos
• Legislación aplicable

Tema 2. El mindset agile

• Introducción y objetivos
• El agile mindset
• El manifiesto ágil
• Los cuatro valores agile
• Los principios agile
• Liderazgo agile
• Competencias en forma de T (T-shaped skills)

Tema 3. El flow

• Flow y felicidad
• Componentes de la experiencia flow
• ¿Qué es flow y qué no es flow
• La atención plena
• Objetivos claros
• La importancia del feedback
• Foco en el presente
• ¿Lo tenemos todo bajo control?

Tema 4. Kanban

• Introducción y objetivos
• Gestión del trabajo en organizaciones deportivas
• Definición de Kanban
• Valores y principios de Kanban
• Prácticas generales de Kanban y cómo aplicarlas
• Reuniones y roles en Kanban
• Métricas en Kanban
• Kanban versus Scrum

Tema 5. Design thinking

• Introducción y objetivos
• Qué es design thinking
• El proceso de design thinking
• Empatizar
• Definir
• Idear
• Prototipar
• Testar

Tema 6. Scrum, parte I

• Introducción y objetivos
• ¿Qué significa Scrum?
• Los pilares de Scrum
• Roles en Scrum
• Artefactos en Scrum
• Eventos en Scrum
• Resumen: el ciclo Scrum

Tema 7. Scrum, parte II

• Introducción y objetivos
• ¿Cómo aprendemos? Shu – Ha - Ri
• Tiempos en el ciclo de Scrum
• El sprint cero
• Facilitando eventos de Scrum
• Facilitando retrospectivas

Tema 8. Metodología comportamientos DISC

• Introducción y objetivos
• Qué es la metodología DISC
• Definición de la personalidad
• Antecedentes de los cuatro factores de comportamiento
• Modelo biaxial DISC
• Los cuatro estilos de comportamiento
• DISC las evaluaciones de comportamiento
• DISC y la selección de personal
• DISC para el desarrollo

Tema 9. Comunicación humana en entornos digitales

• Introducción y objetivos
• Cultura digital
• Comunicación digital
• Características de la comunicación digital
• Comunicación asíncrona
• Comunicación síncrona
• Agilidad en equipos distribuidos
• Herramientas para la comunicación digital

Tema 10. El ámbito laboral en el sector deportivo: consideraciones legislativas y operativas

• Introducción y objetivos
• Derechos y deberes laborales básicos
• La jornada de trabajo
• La contratación de profesionales de la actividad física y del deporte
• Clasificación del personal
• Régimen económico y salarial
• La suspensión y extinción del contrato de trabajo

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
• Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
• Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre como clases en directo o foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	40 horas	100%
Recursos didácticos audiovisuales	12 horas	0
Estudio del material básico	120 horas	0
Lectura del material complementario	80 horas	0
Test de evaluación	8 horas	0
Trabajos y casos prácticos	52 horas	0
Talleres prácticos virtuales	12 horas	16,7%
Tutorías	32 horas	30%
Examen final	4 horas	100%
Total	180 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Maturana, A. y Laloux, F. (2018). Reinventar las organizaciones. Bogota, Colombia: Grupo Penta Distribuidores
• Ken Schwaber y Jeff Sutherland. (2020). La Guía de Scrum, las reglas del juego. https://scrumguides.org/docs/scrumguide/v2020/2020-Scrum-Guide-Spanish-Latin-South-American.pdf
• David J Anderson, Andy Carmichael (2017). Kanban Esencial Condensado. David J. Anderson and Associates, Inc.
• Marc Stickdorn y Jakob Schneider (2019) This is Service Design Thinking: Basics, Tools, Cases. 8ª edición BIS Publishers.
• Csikszentmihalyi, M (2003) El fluir en los negocios. Editorial Kairós.
• Brewer, B. W., van Raalte, J. L. y Linder, D. E. (1993). Athletic identity: Hercules’ muscle or Aquilles’ heel?. International Journal of Sport Psychology, 24, 237-254.
• Csikszentmihalyi, M. (1997). Finding flow: The psychology of engagement with everyday life. Nueva York: Harper Collins.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante	0% - 20%
Trabajos, talleres y/o casos	20% - 40%
Test de autoevaluación	0% - 20%
Examen final	60% - 60%

Al tratarse de formación on line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades y la fecha de exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura del contenido teórico del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estás trabajando.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate, etc.). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. También puedes consulltar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: correo, foro, clases en directo, envío de actividades, etc.